МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГАОУВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный Университет»

Институт экологии и географии

Отделение географического и экологического образования

ОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

(«МБОУ «Гимназия №102 им. М.С. Устиновой»» Московского района г. Казани)

Выполнил: студент 4 курса группы 02-016

Галиев Н.Н..

Руководитель практики: Валеев А.А.

Казань 2014

Отчет о прохождении педагогической практики.

Я, Галиев Нафис Нафикович, студент 4 курса 02-016 группы Института экологии и географии К(П)ФУ проходил педагогическую практику в МБОУ «Гимназия №102 им. М.С. Устиновой» в качестве классного руководителя, учителя географии и учителя английского языка.

В первый день педагогической практики меня познакомили с директором школы, администрацией. Учитель географии Корбиева Людмила Артемовна закрепила меня за 5 Д классом. Также меня познакомили с учителями географии и английского языка. Я был закреплен за Корбиевой Л.А.— учителем географии, Халиловой Р.Ш.— учителем английского языка, классным руководителем — Аппазовой Н.Н.

Я проходил педагогическую практику в качестве классного руководителя в 5 Д классе. В первый же день меня познакомили с учащимися этого класса. С первого дня я стал посещать с ними уроки, наблюдал за поведением учеников на уроках и переменах. Отношение ко мне у учеников вначале было настороженным, но вскоре, когда я начал проводить с ними беседы, классные часы, учащиеся сами стали проявлять инициативу и помогать мне.

5 Д – дружный класс. Друг к другу ученики, в основном, относятся внимательно и дружелюбно. Лидерами 5Д класса является Гараева Радмила, Кузина Дарья, Никифоров Григорий.

Класс 5 Д активен , любознателен и принимают участие в жизни школы. Ребята с удовольствием готовят номера на школьные мероприятия. Я был вторым классным руководителем у 5 Д кл. Класс творческий, многие посещают дополнительные кружки, такие как: музыкальная школа, танцевальный кружок, художественная школа, кружок актерского мастерства. Мальчики больше со спортивными интересами: занимаются футболом, баскетболом, волейболом, кружок по самообороне. Школьники, в основном, внимательны друг к другу, стараются помогать друг другу.

В начале моей работы с данным классом я обсудил план воспитательной работы с классным руководителем. Я составил план воспитательной работы на февраль и март. Во время первой недели я вместе со школьниками посетил школьную библиотеку, где они проводили свое свободное время.

После проведения опроса о том, какие темы учащиеся хотели бы обсудить, вместе с активом класса определили тематику классных часов и внеклассных мероприятий. Многие ученики сами проявили инициативу и помогали в их организации.

Таким образом, за период педагогической практики я осуществил следующие виды работ по изучению особенностей организации учебно-воспитательного процесса в школе:

- знакомство со школой, ее традициями;

- беседы с администрацией школы, классными руководителями и другими педагогическими работниками школы;

- проведение бесед с учениками 5 Д класса, активом класса, отдельными учениками;

- изучение школьной документации;

- посещение различных уроков учителей;

- посещение и анализ уроков ведущих учителей и студентов-практикантов;

- проведение опроса, анкетирования, тестирования ученика.

Работать с 5Д классом было легко, и интересно. Я считаю, что я справился со всеми задачами, поставленными передо мной в начале практики.

Индивидуальный график работы

прохождения педагогической практики

по географии

Дата	Тема	Оценка	Подпись учителя
	Урок по Английскому Языку «The Present Progressive Tense.»
	Урок по Английскому Языку «The Present Simple Tense»
	Классный час  «Самые умные»
	Внеклассное мероприятие «CINDERELLA»

Характеристика

Галиеву Нафису Нафиковичу -

студенту 4 курса группы 02-016

Института экологии и географии

Отделения географического и экологического образования

Казанского (Приволжского) Федерального Университета

Галиев Нафис Нафикович проходил педагогическую практику в «Гимназии №102 им. М.С. Устиновой». За время прохождения педагогической практики он показал себя с положительной стороны. Без опозданий приходил в школу, тщательно готовился к классным часам. Доброжелательное и требовательное отношение к учащимся позволило найти с ними общий язык. Такие черты характера, как тактичность, коммуникабельность позволили установить доверительное отношение с учащимися.

Следует отметить изобретательность учителя в умении комбинировать традиционные методы с инновационными приемами, благодаря чему уроки приобретали более живую и красочную форму. Уроки отличались разнообразием интереснейших упражнений, что не давало учащимся скучать и отвлекать от темы. Также необходимо отметить умение учителя оценить учащихся за каждый вид работы, что повышает эффективность и интерес к предмету. Работая в качестве классного руководителя, Нафис Нафикович проводил групповые и индивидуальные беседы, строго следил за посещаемостью уроков учащимися, работал по индивидуальной воспитательной программе. Еженедельно проводил тематические классные часы. Проводил индивидуальное тестирование, вел наблюдение, помогал учебному сектору в проведении классных мероприятий. Принимал активное участие в жизни школы. Провел классный час на тему: «Самые умные», внеклассное мероприятие «CINDERELLA». Уроки на тему «The Present Progressive Tense», «The Present Simple Tense»

Нафис Нафикович прекрасно владеет коллективом, обладает организаторскими способностями и педагогическим чутьем, способен найти подход к каждому ученику класса, тактично умеет расположить к себе учеников. Он смог создать благоприятную психологическую атмосферу в классе.

За педагогическую практику заслуживает оценку: « »

Директор гимназии: ______________/Бакова И.Н.

Учитель Английского языка: ______________/Халилова Р.Ш.

Общие сведения

«МБОУ"Гимназия №102 им. М.С.Устиновой " ».

Московского района города Казани Республика Татарстан.

Директор школы Бакова Ирина Николаевна

Заместитель директора по учебной части Хашова Наталья Викторовна

Заместитель директора по воспитательной работе Анненкова Наталья Владимировна

Классный руководитель: Аппазова Нурания Накиповна

Учитель географии Корбиева Людмила Артемовна

Учитель английского языка Халилова Раиса Шагеевна

Методисты:

Методист по географии Бекетова С.И.

Методист по педагогике Насибуллов Р.Р.

Методист по английскому языку Валеев А.А.

Методист по психологии Волчков Э.Г.

Список 5 «д» класса.

1. Абакирова Айбике

2. Ахметова Лейсан

3. Борисова Варвара

4. Гайдук Илья

5. Гараева Радмила

6. Гильмутдинов Амир

7. Гиниятов Дамир

8. Гурьев Богдан

9. Закиров Евгений

10. Захаров Сергей

11. Канаев Сергей

12. Коледа Дмитрий

13. Кузмина Дарья

14. Кульмаментьева Алина

15. Мингалиев Ислам

16. Константинов Даниил

17. Мубаракшина Динара

18. Никифоров Георгий

19. Нургалиева Алия

20. Петров Артем

21. Петрушина Анастасия

22. Ремизова Арина

23. Сунагатова Алина

24. Хабибуллин Булат

25. Шамсиев Булат

Расписание уроков 5 «д» класса.

Понедельник История Природоведение Русский язык Математика ИЗО Татарский язык	Четверг Природоведение Английский язык Татарский язык Татарская литература Математика Русский язык
Вторник Русский язык Литература Музыка Английский язык Технология Технология	Пятница Математика Русский язык Русская литература Английский язык
Среда Математика Татарский язык Физкультура Английский язык История	Суббота Русский язык Физкультура Математика Английский язык

Расписание звонков.

Понедельник-Пятница	Суббота
8.00-8.45	8.00-8.45
8.50-9.35	8.50-9.35
9.45-10.30	9.40-10.20
10.45-11.30	10.35-11.20
11.45-12.30	11.30-12.15
12.35-13.20	12.20-13.05

Казанский (Приволжский) Федеральный Университет

Институт экологии и географии

Кафедра английского языка для естественно-научных специальностей

Урок по Английскому языку в 5 Д классе

«The Present Progressive Tense»

Выполнил: студент группы 02-016

Галиев Н.Н.

Проверил: Валеев А.А.

Учитель Английского языка: ______________ Халилова Р.Ш.

( подпись )

Казань, 2014

Цель: обобщение и систематизация знаний о настоящем продолженном времени.

Задачи: - обеспечить тренировку грамматического материала в серии коммуникативных упражнений;

- практиковать учащихся в чтении и умении извлекать определенную информацию при чтении;

- развивать умение использовать в процессе аудирования различные компенсаторные стратегии;

- совершенствование навыков устной речи;

- развитие умений детей взаимодействия в группе;

Тип урока: обобщающий урок, как урок совершенствования ЗУН по теме «Настоящее продолженное время».

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная.

Средства обучения: учебник Биболетовой М.З. “Enjoy English”, раздаточный материал, диск с текстом для чтения и аудирования (Message-1 p. 97,Unit 9), диск с мультфильмом «Смешарики -Полоса невезения», картинки для лексической зарядки, музыка для физминутки.