2.2. Оформление списка

Список используемой литературы дает возможность студенту отразить всю проделанную работу по сбору и изучению литературы по теме. Необходимо обратить внимание на расположение литературы в списке. В список литературы нужно включать материалы, составляющие базу работы. Это монографии, статьи из периодических изданий, официальные документы, справочные материалы, статистика.

В курсовой работе могут применяться следующие способы группировки литературы в библиографическом списке:

• алфавитный;

• систематический (сначала – официальные документы, затем – остальные источники).

В списке литературы должны соблюдаться правила библиографического описания, а также правила сокращения слов в библиографическом описании.

Примеры библиографического описания даны в приложении № 3.

3. Работа с подобранной литературой

Итоги работы с литературой оформляются документально. Существует несколько форм ведения записей: план (простой или развернутый), выписки, тезисы, аннотации, резюме, конспект (текстуальный или тематический).

План – наиболее краткая форма записи прочитанного. Он содержит перечень вопросов, рассматриваемых в источнике, раскрывает логику автора, способствует лучшей ориентации в содержании данного произведения. План может составляться либо по ходу чтения материала, либо после полного прочтения. Возможно цитирование отдельных фрагментов.

Выписки - это либо цитаты, (дословное воспроизведение того или иного материала из источника), необходимые студенту для использования в тексте курсовой работы, либо краткое, близкое к дословному, изложение содержания. Достоинство выписок состоит в точности воспроизведения авторского текста, в накоплении фактического материала, удобстве их использования при компоновке курсовой работы. Каждую выписку обязательно снабжать ссылкой на источник с указанием соответствующей страницы.

Тезисы - сжатое изложение основных мыслей прочитанного материала. Их особенность – утвердительный характер.

Аннотации - очень краткое изложение содержание прочитанной работы. Составляется после полного прочтения и продумывания изучаемого произведения.

Резюме - краткая оценка прочитанного произведения. Отражает выводы, итоги.

Конспект - выделяет самое основное, существенное в изучаемой работе. Его отличают краткость, четкость формулировок, обобщение важнейших теоретических положений. Конспектирование способствует пониманию и усвоению изучаемого материала, помогает вырабатывать навыки правильного изложения в письменной форме теоретических и практических вопросов, умение четко их формулировать, ясно излагать их своими словами.

Конспект может быть текстуальным и тематическим. Текстуальный конспект делается по конкретному произведению (статья, монография). Тематический конспект – выписки из нескольких произведений, посвященных одной и той же теме. В текстуальном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого текста, запись идет в соответствии с расположением материала в изучаемой работе. В тематическом – за основу берется не план работы, а содержание темы, проблемы, изучаемые студентом. Конспект может включать фактический материал, подтверждающий выводы автора, цитаты, различные примеры, цифры, таблицы, схемы, взятые из конспектируемого источника. При оформлении конспекта необходимо указать фамилию авторов изучаемого материала, полное название работы, место и год ее издания.

Важно не только привлечь более широкий круг литературы, но и суметь на ее основе разобраться в степени изученности темы; выявить дискуссионные вопросы, нерешенные проблемы; попытаться высказать свое отношение к ним; привести и аргументировать свою точку зрения или отметить, какой из имеющихся в литературе точек зрения по данной проблеме придерживается автор и почему.