психсоц уч4

5.Последствия психических травм детства. Психические расстройства детей: переживших смерть родителей, из семей алкоголиков, переживших физическое и сексуальное насилие.

6.Семейные проблемы жизненного цикла семьи. Нарушения жизнедеятельности семьи.

Список практических заданий

1. Сделайте дополнение к указанным группам.

Психологическое обеспечение должно учитывать тот факт, что все инвалиды по разным основаниям делятся на несколько групп:

1)по возрасту - ________________________________________;

2)по происхождению инвалидности - ________________________;

3)по степени трудоспособности - ___________________________;

4)по характеру заболевания инвалиды могут относиться к _______; 2. Установите понятия по предложенным определениям:

такой тип личностной реакции на соматическое страдание, при котором инвалиды склонны переоценивать значимость как отдельных симптомов, так и заболевания в целом, их последствий, что не соответствует объективной опасности заболевания.

такой тип личностного реагирования на соматическое страдание, при котором инвалиды правильно оценивают свое состояние и перспективу, их оценки совпадают с трактовкой врачей, отношение к болезни адекватное и больной позитивно относится к лечению - диагностическим и реабилитационных процедурам.

такой тип личностной реакции на соматическое заболевание, когда инвалиды отрицают наличие болезни и ее симптомов с целью диссимуляции или под влиянием страха перед ее последствиями.

такой тип личностного реагирования на соматическое заболевание, при котором выявляется недооценка человеком тяжести и серьезности болезни, ее отдельных признаков или симптоматики в целом.

3. Оформите таблицу «Характеристика психических расстройств детей, перенесших психическую травму». Она может иметь следующий вид:

3.

4.

4.Составьте структурно-логическую схему по теме «Семейные проблемы».

5.Составьте структурно-логическую схему по теме «Кризис». Обязательно включите в ее состав понятия: «кризисное состояние», «факторы кризиса», «основные стадии формирования кризиса».

Вопросы для обсуждения на форуме

1.В чем заключаются причины и последствия психологических травм в детстве?

2.Перечислите виды и специфику кризисных ситуаций.

3.Раскройте содержание основных стадий переживания кризисных ситуаций.

4.Охарактеризуйте личностные изменения (личностную деформацию) инвалидов.

5.В чем заключаются проблемы современной семьи?

Список дополнительной литературы:

1.Горобец Т.Н. Аутодеструктивное поведение кризисной личности. – М.,

2004.

2.Зиновьева Н.О. Психология и психотерапия насилия: ребенок в кризисной ситуации. – СПб., 2005

3.Олиферович Н.И. Психология семейных кризисов. – СПб., 2006.

4.Психология социальных ситуаций. – СПб.: Питер, 2000 . – 416 с.

5.Сафронова М.В. Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы. – Новосибирск, 2007.

6.Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса.

– СПб.: Питер, 2001.

7.Ульенкова У.В. Организация и содержание психологической помощи детям с проблемами в развитии. – М., 2005.

8.Шнейдер Л.Б. Семейная психология. – М., 2005.

9.Эйдемиллер З.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 2005.

Семинар №4. Психологические методы в социальной работе. Содержание и специфика психологического консультирования в системе социальной работы

Цель семинара:

Изучить основные методов психосоциальной работы, специфику их задач и особенностей применения в системе социальной работы

План занятия:

1. Психологическая помощь как область психосоциальной работы.

Основные методы психологической помощи.

2.Основные задачи, принципы и этические нормы психологического консультирования. Формы блокады диалогической интенции.

3.Основные этапы и методы психологического консультирования. Дистантное консультирование. Специфика телефонного консультирования и консультативной переписки.

Список практических заданий

1.Выделить критерии для сравнения и оформить таблицу «Сравнительная характеристика различных психологических направлений».

2.Подготовить сообщение с дополнительной информацией по тому психологическому направлению, которое в наибольшей степени близко Вашей профессиональной позиции.

3.Составьте таблицу «Классификации социально-психологических методов» (по разным авторам).

Вопросы для обсуждения на форуме

1.В чем заключается сущность психологической помощи в социальной

работе?

2.Назовите основные методы психосоциальной работы в системе социальной работы.

3.Назовите и обоснуйте этические принципы в психосоциальной деятельности.

4.В чем заключается отличие метода психологической консультации от методов психотерапии и псикоррекции?

5.Назовите основные стадии, и фазы и методы консультативного

процесса.

6.Перечислите методы применяемые консультантом в процессе консультирования.

7.Назовите особенности применения индивидуальной форма работы,

еепреимущества и ограничения.

8.Охарактеризуйте специфику психосоциальной работы в группе. Назовите преимущества занятий в группе.

9.Охарактеризуйте особенности телефонного консультирования.

10.В чем заключаются особенности консультативной переписки.

Список дополнительной литературы:

1.Горянина В.А. Психология общения. – М., 2005.

2.Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М.: Академический проект, 1999.

3.Мэй Р. Искусство психологического консультирования. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.

4.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб: Питер,

2000.

5.Психология социальной работы. /Под общей ред. М.А. Гулиной. – СПб.:

Питер, 2004.

6.Психология социальных ситуаций. – СПб.: Питер, 2000 . – 416 с.

7.Сафронова М.В. Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы. – Новосибирск, 2007.

8.Толстов В.Г. Содержание и методика психосоциальной работы. – Сыктывкар, 2005.

9.Топчий Л.В. Социально-правовые основы становления профессиональной социальной работы в России. – М., 2000.

Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики. – М.: Академия, 2005.

Семинар №5. Психотерапия как направление психосоциальной работы. Социально-психологический тренинг в психосоциальной работе

Цель семинара:

Изучить основные формы и методы психотерапии и социальнопсихологического тренинга в рамках психосоциальной работы.

План занятия:

1.Понятие, предмет и задачи психотерапии.

2.Основные формы и методы психотерапии.

3.Психоаналитическое, бихевиоральное, экзистенциальногуманистическое направления в психотерапии.

4.Социально-психологический тренинг в психосоциальной работе. Понятие, цели, специфические черты.

Список практических заданий

1.Изучите свой тип интерперсональных отношений методом Т. Лири. Дайте психологические рекомендации по оптимизации собственных межличностных отношений.

2.Проанализируйте, какие типы интерперсональных отношений характерны для ваших родственников, друзей, знакомых.

3.Установить соответствие между понятиями и определениями.

4. Изучите межличностные отношения в студенческой группе (другой, в состав которой не входит сам экспериментатор) методом социометрии. Составьте социограмму. Разработайте рекомендации по улучшению социально-психологической атмосферы в группе.

Вопросы для обсуждения на форуме

1. Дайте определение понятия психического здоровья. Назовите цели и задачи современной психотерапии.

2.Опишите специфику психоаналитического, бихевиористского, гуманистического и экзистенциального направлений в психотерапии.

3.Что такое «прямая – косвенная», «каузальная – симптоматическая», «гетерогенная – аутогенная», «директивная – недирективная» психотерапия?

4.Перечислите основные групповые нормы, вырабатываемые в процессе группового тренинга.

Список дополнительной литературы:

1.Сафронова М.В. Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы. – Новосибирск, 2007.

2.Психология социальных ситуаций. – СПб.: Питер, 2000 . – 416 с.

3.Психотерапия. /Под ред. Б.Д. Карсавского. – СПб.: Питер, 2000.

4.Рудестам К. Групповая психотерапия. – М.: Прогресс-Универс, 2003.

5.Технологии социально-психологических тренингов /Под ред. С.А. Беличевой. – М., 2001.

6.Мустас К. Игровая терапия. – СПб., 2000.

7.Горянина В.А. Психология общения. – М., 2005.

Семинар №6. Психосоциальная работа с семьей

Цель семинара:

Изучить особенности психосоциальной работы и виды психологической помощи семье.

План занятия:

1.Особенности психологической помощи семье. Виды самопомощи в семье. Методы совместной семейной помощи.

2.Виды специализированной психологической семейной помощи. Основные проблемы семейной диагностики.

3.Особенности семейного консультирования.

4.Понятие о семейной психотерапии и психореабилитации.

Список практических заданий

1. Заполните таблицу:

2. Расставьте понятия и их определения в нужном порядке:

3. Вычеркните способы психологической помощи, не являющиеся психотерапевтическими методами: интервенция, медитация, “Семейный термометр”, циркулярное интервью, позитивная коннотация, свободная дискуссия, “Конструктивные ссоры”, “Двойная связь”.

Список практических заданий

1.Оцените и дайте правильный ответ. Девиантное поведение подразделяется на две группы:

а) на лиц с патологическими отклонениями: астеники, шизоиды, эпилиптоиды и т.п.; б) на лиц, которые не страдают психическими отклонениями, но

имеют чрезмерную заостренность акцентуаций характера.

2.Установите правильную классификацию. Среди молодых наркоманов выделяются следующие категории лиц: склонные к продолжению употреблять наркотики и в дальнейшем и те, кто стремится покончить с этим дурманом.

3.Установите соответствие в характеристиках фаз. Исследования показали, что при употреблении 0,75 г алкоголя на 1 кг веса тела человека наблюдается следующий процесс:

i.первая фаза - стабилизация;

ii.вторая фаза - резкий сдвиг функциональных состояний организма;

iii.третья фаза - длительное и устойчивое нарушение умственной деятельности.

4.Разработайте программу психосоциальной работы, направленную на профилактику курения для подростков, юношей и девушек.

5.Разработайте план индивидуальной и групповой консультации с близкими и родственниками клиента, страдающего алкогольной зависимостью.

Вопросы для обсуждения на форуме

1.Раскройте основные особенности первичной, вторичной и третичной профилактики аддиктивного поведения.

2.В чем заключаются основные принципы психосоциальной работы с людьми, употребляющими наркотики?

3.В чем заключается сущность технологии работы с суицидальными клиентами?

4.Как осуществляется психологическая реабилитация людей, страдающих алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией?

5.Какие основные проблемы возникают при организации психосоциальной работы в пенитенциарных учреждениях?

Список дополнительной литературы:

1.Егоров А.Ю. Расстройства поведения у подростков. – СПб., 2005.

2.Змановская Е.В. Девиантология. – М., 2006

3.Манапова Е.И. Психология девиантного поведения. – Омск, 2004.

4.Мэй Р. Искусство психологического консультирования. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.

5.Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с

девиантным поведением. – М., 1999.

6.Психотерапия. /Под ред. Б.Д.Карсавского. – СПб.: Питер, 2000.

7.Рудестам К. Групповая психотерапия. – М.: Прогресс-Универс, 2003.

8.Студенова Т.Ю. Психологическая служба в системе образования. – М.,

2005.

9.Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М., 2005.

10.Шпиренок Ю.Г. Психология личности и типология отклоняющегося поведения. – М., 2006.

11.Михейкина С.В. Психология агрессивного поведения. – Ставрополь,

2006.

Семинар №8. Психосоциальная помощь личности в трудной жизненной ситуации. Психосоциальная работа с инвалидами.

Цель семинара:

Изучить особенности психосоциальной помощи инвалидам, жертвам насилия, людям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

План занятия:

1.Психосоциальная помощь личности в кризисной ситуации.

2.Психосоциальная помощь жертвам насилия.

3.Психосоциальная работа с людьми, страдающими психическими расстройствами.

4.Социально-психологическая реабилитация инвалидов.

5.Психотерапевтическая работа в хосписе.

6.Психотерапия посттравматического синдрома.

Список практических заданий

1.Разработайте программу психологической поддержки безработных (социально-психологический тренинг).

2.Разработайте план индивидуальной и групповой консультации с людьми, пережившими утрату близких людей.

3.Сделайте дополнение к указанным видам миграции. Психологическое обеспечение социальной работы с мигрантами должно опираться на

Вопросы для обсуждения на форуме

1.Каковы основные принципы социально-психологического сопровождения личности в ситуации кризиса?

2.Что является результатом психосоциального сопровождения личности в период кризиса?

3.Опишите основные формы психосоциальной работы в хосписе.

4.Какие виды терапии относятся к терапии средой в хосписе?