Презентация 1
.pdf
Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...»
д.п.н. Л.Г. Петерсон
Дидактическая система деятельностного
метода обучения как механизм реализации
ФГОС в учебно-методическом комплексе
«ПЕРСПЕКТИВА»
Москва, 2010
не только и
и
.
.
УМК «ПЕРСПЕКТИВА»:
ОБЪЕДИНЕНИЕ РЕСУРСОВ
УМ-комплекс
1–4 классы :
ПЕРСПЕКТИВА
русский язык, литературное чтение,
окружающий мир,
технология иностранный язык и др.
В результате объединения ресурсов в УМК «Перспектива»
предложен четкий, эффективный с позиций ФГОС,
апробированный многолетней практикой ответ на вопросы:
1.Как обучать?
2.Как создать адекватную образовательную среду в классе, школе?
3. С помощью чего учить ?
4.Как проверить соответствие результатов
образования поставленным целям?
5.Как освоить деятельностный метод обучения?
6.Как построить методическую работу в школе на
этапе перехода к ФГОС ?
7.Как построить региональную систему качественной подготовки учителей к реализации ФГОС?
1. Как обучать?
Технология деятельностного метода
«Школа 2000...» (ТДМ)
|
|
5 6 |
9 |
1) |
Мотивация (самоопределение) к |
1 |
|
учебной деятельности. |
|||
|
|||||
|
|
7 |
2) |
Актуализация знаний и |
|
|
|
|
|||
2 |
|
|
фиксирование индивидуального |
||
|
|
|
|||
|
|
|
затруднения в пробном действии. |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
3) |
Выявление места и причины |
|
|
|
|
затруднения. |
|
|
|
|
|
4) |
Построение проекта выхода из |
|
|
|
|
затруднения. |
|
|
|
|
|
5) |
Реализация построенного проекта. |
|
|
|
|
6) |
Первичное закрепление с |
|
|
|
|
проговариванием во внешней речи. |
|
|
|
|
|
7) |
Самостоятельная работа с |
|
|
|
4 |
самопроверкой по эталону. |
|
3 |
|
8) |
Включение в систему знаний и |
||
|
|
повторение. |
|||
|
|
|
|
9) |
Рефлексия учебной деятельности. |
ПРИНЦИПИАЛЬНАЯ НОВИЗНА ПОДХОДА
На основе общих законов деятельности, выявленных в
современной методологии (ГП. . Щедровицкий, О.С.Анисимов)
предложен способ обучения, который позволяет каждому ребенку на каждом уроке выполнять весь комплекс УУД,
определенных ФГОС, независимо от предметного содержания
учебных курсов.
2. Как создать адекватную образовательную
среду в классе, школе?
Система дидактических принципов деятельностного метода обучения «Школа 2000...»
Принцип
деятельности
Принцип
непрерывности
предполагает преемственность между всеми ступенями обучения на уровне технологии, содержания и
заключается в такой организации |
Принцип целостного |
|
обучения, когда ученик получает |
представления о мире |
|
готовое знание, а добывает его сам |
||
означает, что у ребенка должно быть |
||
в процессе собственной |
сформировано обобщенное, |
|
учебной деятельности |
||
целостное представление о природе |
||
|
||
|
– обществе – самом себе |
Принцип минимакса: |
Принцип |
|
психологической |
||
школа предлагает каждому |
||
комфортности |
||
ученику содержание образования |
||
на максимальном (творческом) уровне и |
снятие всех стрессообразующих факторов |
|
учебного процесса, создание |
||
создает условия его усвоения на уровне, |
||
доброжелательной атмосферы, основанной |
||
не ниже |
||
дей педагогики |
||
Принцип |
||
Принцип |
||
вариативности |
творчества |
формирование у учащихся способности к систематическому перебору вариантов и выбора
оптимального варианта на основе
заданного критерия
предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в учебной деятельности, приобретение
ими собственного опыта
творческой деятельности
Дополнительный образовательный ресурс УМК «ПЕРСПЕКТИВА»
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
Рабочие программы
Методические рекомендации 
Дидактические материалы
Дидактические материалы
Технологические карты
Методическое обеспечение к курсу «Мир деятельности»
Электронные приложения (CD-ROM и DVD-диски со сценариями уроков по ТДМ, презентациями, раздаточными и демонстрационными материалами; DVD-
видео; программное обеспечение для
интерактивной доски и др.)
Интернет-поддержка через сайты
Система повышения квалификации
(очная и заочная)
ДЛЯ УЧЕНИКОВ
•Книги для чтения, словари
•Рабочие и творческие тетради
•Блок-тетради эталонов
•Надпредметный курс «Мир деятельности»
•DVD-диски с развивающими играми тренингами
•Система навигации внутри УМК
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Консультативная поддержка через:
•Интернет-сайты
•Семинары, мастер-классы
•Родительские собрания
•Ознакомительные курсы
Дополнительная литература по ФГОС
Издательства «Просвещение»
Требования к результатам освоения основных образовательных программ
4. Как проверить соответствие результатов
поставленным целям?
СИСТЕМА КОМПЛЕКСНОГО МОНИТОРИНГА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
1)мониторинг предметных УУД
(с использованием ИКТ);
2)мониторинг личностных УУД;
3)мониторинг метапредметных УУД.
Функции комплексного мониторинга:
1)диагностика результатов обучения;
2)коррекция затруднений;
3)контроль;
4)мотивация к учению.