Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
MU_dlya_studentov.doc
Скачиваний:
148
Добавлен:
12.04.2015
Размер:
3.41 Mб
Скачать

10. Примите участие в обобщении изученного материала

С какими науками взаимосвязана фонетика? Проиллюстрируйте свою точку зрения информацией, изученной на занятии.

11. Ответьте на вопросы для самопроверки студента:

  1. Что первично для языка: звуковая субстанция или графическая системы (письма)? Почему?

  2. Что такое графическое письмо (графика)?

  3. Что такое буква? В чем различие между звуком и буквой? Какова связь между ними?

4. Что такое алфавит? Назовите наиболее распространенные алфавиты. Какие языки ими пользуются?

  1. Какие алфавиты используются европейскими языками?

  1. Какие алфавиты используются языками народов бывшего СССР?

  2. Какие языки пользуются латинским алфавитом?

  3. Что такое орфография?

  4. Перечислите принципы, на основе которых могут быть построены орфографические правила.

  5. Что такое фонетический принцип в орфографии? Какие вы знаете правила, основанные на этом принципе?

  6. В чем заключается фонематический принцип в орфографии? Назовите языки, орфография которых исходит в основном из этого принципа.

  7. Что такое морфологический (грамматический) принцип в орфографии? Приведите примеры правил, основанных на этом принципе.

  8. Что такое символический принцип орфографии? В чем его близость к морфологическому?

  9. В чем заключается традиционно-исторический принцип орфографии? Назовите языки, пользующиеся в основном этим принципом.

  10. Что такое этимологический принцип орфографии? Что сближает его с традиционно-историческим?

  11. Почему ни один язык не пользуется фонетическим принципом орфографии как основным?

СРС №1

1. Изучить теоретический материал по теме занятия. Ответить на вопросы для самопроверки (задание № 10).

  1. Выполнить упражнения из данного методического пособия (по выбору преподавателя).

  2. Выполнить задания из учебника «Лингвистические задачи» (по выбору преподавателя)

4. Подготовить теоретический материал к следующему занятию (учебники №1 (с.5-18) , №2 (с. 11-99) ).

Литература

  1. БондаркоЛ.В., Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. – СПб., 2004. – С. 148-158, 5-18 (гриф УМО).

  2. 3индер Л. Р. Общая фонетика. – СПб., 2007. – С. 320-330, 11-99.

  3. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык: фонетика, графика, орфография, орфоэпия: Учебное пособие для вузов – М., 2006. – С. 145-152 (гриф УМО).

  4. Мусатов В.Н. Русский язык. Фонетика, фонология, орфоэпия, графика, орфография: Уч. пособие. – М., 2006 – С. 205-264 (гриф УМО).

  5. Норман Б.Ю. Лингвистические задачи: Уч. пос. – М., 2006. – С. 6-34.

Методические указания для студентов

к проведению практического занятия № 2.

Тема: Минимальные звуковые единицы языка (4 часа)

ЦЕЛЬ: Формирование научных представлений о фонеме как минимальной, далее линейно неделимой фонологической единице. Знакомство с отличиями фонемы от различительного признака и последовательности фонем и ведущей ролью конститутивной функции фонемы по отношению к её дистинктивной функции. Рассмотрение приёмов фонемной сегментации высказывания и установления инвентаря фонем, роли уровней значимых единиц в фонемной сегментации: систематизация знаний о фонеме и её вариантах (аллофонах), дистрибутивных характеристиках фонем и вариантов фонем, видах вариантов фонем, основных и специфических аллофонах, факультативных вариантах фонем; сопоставительный анализ систем фонем разных языков; моделирование системы фонем. Актуализация понятия фонемы как множества реализующих её в речи звуков / фонов или же своих вариантов (как единица-класс) и как единство различительных признаков (как единица-тип, единица-инвариант).

СОДЕРЖАНИЕ:

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]