Тема: Фонетика в решении прикладных задач (4часа)
ЦЕЛИ:Рассмотрение моделей восприятия, распознавания и анализа речевого сигнала человеком и компьютером. Практическое осуществление синтеза звуков и связной звучащей речи с помощью компьютера. Изучение принципов работы интерактивных программ для транскрибирования слов.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Примите участие в диалоге-расспросе с целью актуализации теоретического материала по теме занятия
1. Какие научные основы являются теоретической базой фонологических моделей?
2. Какие вы знаете основные фонологические школы?
3. Знаете ли вы, какие учёные были представителями этих научных школ?
2. Познакомьтесь с сообщениями об основных фонетических школах плк, мфш, лфш:
«Фонологические идеи И.А.Бодуэна де Куртенэ»;
«Ленинградская (Петербургская) фонологическая школа;
«Пражская лингвистическая школа»;
«Московская фонологическая школа»
Что общего и чем отличалисьнаучные взгляды представителей этих школ? Назовите элементы фонологической типологии.
3. Примите участие в диалоге-расспросе с целью актуализации теоретического материала по теме занятия
1. Каковы основные методы акустического анализа звуков речи?
2. Какие данные позволяет получить спектральный анализ речи?
3. Какую информацию о гласных и согласных звуках позволяют получить осциллограммы?
4. Какой рисунок имеют на осциллограммах сонанты? Чем это обусловлено?
5. Какой рисунок имеют на осциллограммах шумные согласные? Чем это обусловлено?
6. Отличаются ли на осциллограмме рисунки у звонких и и глухих шумных согласных?
7. О чём свидетельствуют осциллограммы слогов?
8. Каковы основные методы изучения восприятия речи?
9. Для чего осуществляется сегментация, пересадка и синтез речеподобных звуковых сигналов?
10. Какова роль синтезированных звуков при изучении восприятия речи?
11. Как осуществляется ввод устной речи в компьютер?
12. Каковы лингвистические проблемы распознавания устной речи?
13. Как осуществляется автоматическое распознавание звуков устной речи?
14. Как осуществляется автоматическое распознавание изолированных слов?
15. Какова роль просодических характеристик звучащей речи при распознавании устной речи?
16. Какова роль фонетики в построении моделей для восприятия, распознавания и анализа речевого сигнала человеком и компьютером.
4. Выполните практические задания, направленные на формирование аналитических навыков
4.1. Прокомментируйте компьютерный анализ синхронного представления спектрограммы и осциллограммы исследуемого звука. Сравните со спектрограммами, предложенными на рисунке.
Рис. 32. Спектрограммы, полученные на компьютере:
а), б) —динамические спектрограммы, полученные на разных компьютерах и с помощью разных программ; в) — трехмерная спектрограмма, дающая представление о частоте, интенсивности и длительности речевого сигнала, где i — интенсивность; t — время (длительность); f— частота
Охарактеризуйте динамические модели в фонологии, опираясь на запись схем:
Стандартная модель порождающей фонологии;
Интегральная модель звукового поведения
Охарактеризуйте системы фонетической транскрипции звуков и просодических явлений, предназначенные для межкомпьютерной коммуникации (SAMPA, AMPROSA).
Затранскрибируйте приведённый ниже текст, используя транскрипции звуков и просодических явлений, предназначенные для межкомпьютерной коммуникации (SAMPA, AMPROSA).
Оборудование: персональный компьютер.
СРС № 8
1. Повторить теоретический материал по изученным темам. Ответить на вопросы для самопроверки (учебник №1).
2. Выполните полный фонетический разбор предложенных преподавателемслов
Литература
1. Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. – СПб., 2004 (гриф УМО).
2. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – СПб., 2007.
3. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык: фонетика, графика, орфография, орфоэпия: Учебное пособие для вузов – М., 2005 (гриф УМО).
4. Марчук Ю.Н. Компьютерная лингвистика. – М., 2007 (гриф МО).
5. Мусатов В.Н. Русский язык. Фонетика, фонология, орфоэпия, графика, орфография: Уч. пособие. – М., 2006 (гриф УМО).