Титульный лист

Приложение 2

Курский государственный технический университет кафедра «философии и социологии»

АНКЕТА МОНИТОРИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

СТУДЕНТОВ

Предлагаем Вам принять участие в обсуждении важных для университета, его коллектива проблем. Просим Вас ответить на вопросы анкеты.

Внимательно ознакомьтесь с каждым вопросом анкеты, возможными вариантами ответов и ответьте на все из них, обведя кружком соответствующий номер. Если ни один из имеющихся ответов не отражает Вашу точку зрения, допишите свой вариант на свободной строке.

Просим Вас быть внимательными и не оставлять вопросы без ответов. Анкетирование проводится анонимно, и все полученные результаты будут использованы в обобщенном виде.

ЗАРАНЕЕ БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА УЧАСТИЕ!

КУРСК 2005

1. Вы потупили в университет сразу после окончания средней школы?

1. да;

2. нет.

2. Как Вы можете определить свой уровень мотивации к учебе?

1. высокий;

2. выше среднего;

3. ниже среднего;

4. низкий;

3. Что послужило для Вас мотивом получения высшего образования? (Выберите не более двух вариантов ответа)

1. стремление стать высокообразованным специалистом, профессионалом;

2. намерение развить свои способности;

3. желание стать интеллигентным человеком;

4. осознание того, что без диплома о высшем образовании трудно достичь чего-либо в жизни;

5. желание пожить интересной студенческой жизнью;

6. стремление избежать службы в армии;

7. другое (напишите)____________________________________

4. В какой мере Вам сейчас нравится избранная специальность?

1. очень нравится;

2. пожалуй, нравится;

3. пожалуй, не нравится;

4. совсем не нравится;

5. затрудняюсь ответить.

5. Как Вы в целом оцениваете свое отношение к учебе?

1. учусь с полной отдачей сил и способностей;

2. учусь, не бездельничая, но без особого напряжения сил;

3. учусь, бездельничая, но впоследствии прикладываю максимум сил и способностей;

4. учусь, не стараясь вовсе.

6. Что может послужить для Вас стимулом в дальнейшей учебе?

   1. размер стипендии;

   2. возможность устроиться на престижную работу;

   3. потребность в профессиональных знаниях;

   4. возможность отчисления;

   5. другое (напишите)____________________________________

7. По какой причине Вы посещаете аудиторные занятия? (Выберите все возможные варианты ответа)

   1. стремление получать новые знания;

   2. это моя обязанность как студента;

   3. высокое качество проводимых занятий;

   4. строгий контроль над посещаемостью;

   5. творческая атмосфера на занятиях;

   6. желание встречи и общения с друзьями;

   7. другое (напишите)____________________________________

8. Считаете ли Вы необходимым изменить соотношение аудиторных и внеаудиторных занятий в пользу самостоятельной работы студентов?

   8. да;

   9. нет;

   10. затрудняюсь ответить.

9. Для подготовки к семинарским и практическим занятиям Вы, как правило используете

1. только обязательную литературу;

2. обязательную и дополнительную литературу, рекомендо-ванную преподавателем;

3. материал из научных и периодических изданий;

4. подбираете самостоятельно литературу по изучаемой теме;

5. конспект лекций или учебник;

6. ничего не читаете;

7. затрудняюсь ответить.

10. Используются ли новые информационные технологии в преподавании учебных дисциплин на Вашем курсе?

1. да;

2. нет переход к вопросу 13.

11. Какие именно виды новых информационных технологий используются?

1. электронные учебники;

2. компьютерное тестирование;

3. электронные базы данных (знаний) (на CD-дисках);

4. слайд-лекции и иные мультимедийные средства;

5. видеолекции (лекции на видеопленке);

6. консультации по электронной почте;

7. базы данных (знаний) Интернета;

8. сайты научных, учебных и иных организаций;

9. сайты электронных журналов;

10. другое (напишите) ________________________________

12. Как Вы оцениваете по пятибалльной системе эффективность включения в образовательный процесс на Вашем факультете новых информационных технологий? (Обведите кружком нужную цифру в каждой строке)

1. электронные учебники 1 2 3 4 5

2. компьютерное тестирование 1 2 3 4 5

3. электронные базы данных

(знаний) (на CD-дисках) 1 2 3 4 5

4. слайд-лекции и иные мульти-

медийные средства 1 2 3 4 5

5. видеолекции (лекции на видео-

пленке) 1 2 3 4 5

6. консультации по электронной

почте 1 2 3 4 5

7. базы данных (знаний) Интер-

нета 1 2 3 4 5

8. сайты научных, учебных и

иных организаций 1 2 3 4 5

9. сайты электронных журналов 1 2 3 4 5

13. Вы обладаете возможностью проявлять свои знания и умения на учебных занятиях?

1. да;

2. нет переход к вопросу 15.

13. В какой мере у Вас есть возможность проявить себя на учебных занятиях?

Коды: 1 – на большинстве занятий;

2 – на меньшинстве занятий;

3 – такой возможности нет.

1. отстаивать свою позицию 1 2 3

2. вести диалог, спор с преподавателем по

обсуждаемой теме 1 2 3

3. давать оценку фактам, событиям,

результатам научного поиска 1 2 3

4. предлагать проблему для обсуждения 1 2 3

13. Оцените уровень методического обеспечения учебных дисциплин, читаемых на Вашем курсе. (Обведите кружком нужную цифру по каждой строке с учетом пятибалльной шкалы)

1. наличие учебных программ 1 2 3 4 5

2. наличие и доступность

учебников и учебных посо-

бий 1 2 3 4 5

3. оснащение семинарских,

практических и лаборатор-

ных занятий приборами,

оборудованием, расходны-

ми материалами, компьютер-

ными технологиями 1 2 3 4 5

4. наличие методических реко-

мендаций по семинар-

ским, практическим и лабо-

раторным занятиям 1 2 3 4 5

4. наличие методических

пособий и руководств

по курсовым и дипломным

работам, производственной

практике 1 2 3 4 5

16. Какой характер взаимоотношений сложился у Вас с большинством преподавателей?

8. живой личный контакт, способствующий взаимопониманию;

2. чисто формальные контакты в рамках учебного процесса;

3. взаимная напряженность, раздражительность, непонимание;

4. отсутствие каких либо контактов.

16. Есть ли среди преподавателей университета тот, кого Вы могли бы назвать примером, образцом для себя?

8. да;

9. нетпереход к вопросу 19.

16. Напишите название кафедры и фамилию образцового для Вас преподавателя __________________________________________

16. Есть ли среди преподавателей университета те, с кем у Вас сложились устойчивые творческие отношения и кого Вы могли бы назвать своими наставниками?

8. да;

2. нетпереход к вопросу 21.

16. Напишите название кафедры и фамилию такого преподавателя

______________________________________________________

16. Всегда ли складывается при сдаче экзаменов и зачетов объективное и справедливое отношение к Вам и Вашим знаниям?

1. да;

2. нет;

3. затрудняюсь ответить.

16. Как часто Вы сталкиваетесь при сдаче экзаменов и зачетов с предвзятым у себе отношением со стороны преподавателей, их необъективностью?

1. очень часто; 3) редко;

2. часто; 4) никогда.

16. Является для Вас приемлемой возможность использования при сдаче зачетов и экзаменов так называемых «неуставных отношений» (просьбы друзей, знаком, родителей и т.д.)?

1. да;

2. нет;

3. затрудняюсь ответить.

16. Как Вы оцениваете качество профессиональной подготовки на Вашем факультете? (отметьте по каждой строке).

Хорошее Среднее Плохое

1. уровень преподавания

техническое оснащение 1 2 3

2. учебного процесса

приобщение студентов 1 2 3

3. к научно-исследователь-

ской работе 1 2 3

4. организация производст-

венной практики, другие

сферы приобщения к про-

фессии 1 2 3

5. информирование о ситуа-

ции на рынке труда, пер-

спективах трудоустройства

по специальности 1 2 3

16. С какими негативными явлениями Вы сталкиваетесь в университете (его общежитиях)? (отметьте по каждой строке)

Очень

часто Часто Редко Никогда

1. мошенничество 1 2 3 4

2. вымогательство 1 2 3 4

3. употребление

наркотиков 1 2 3 4

4. торговля наркотиками 1 2 3 4

5. пьянство 1 2 3 4

6. проституция 1 2 3 4

7. воровство 1 2 3 4

8. насилие 1 2 3 4

9. драки, дебоши 1 2 3 4.

16. Подрабатываете ли Вы?

1. да, имею постоянную работу;

2. да, имею временную работу;

3. да, эпизодически, где придется;

4. нет, подработки не имеюпереход к вопросу 29.

16. Каков характер Вашей работы?

1. работа, связанная со специальностью, по которой происходит обучение в вузе;

2. преимущественно интеллектуальная работа по другой специальности;

3. участие в реализации товаров (лоточный бизнес, торговый агент и т.д.);

4. преимущественно физический, обслуживающий труд;

5. другое (напишите) __________________________________.

16. Сколько часов в неделю Вы обычно заняты работой? ______________________________________________________

16. Если бы Вам пришлось вновь выбирать, поступали бы в университет по избранной Вами специальности?

1. да, стал бы поступать в университет на эту специальность;

2. да, стал бы поступать в университет на этот факультет;

3. поступил бы в университет, но на другой факультет;

4. поступил бы в другой вуз, но по той же специальности;

5. поступил бы в другой вуз и по другой специальности;

6. не стал бы вообще получать высшее образование;

7. затрудняюсь ответить.

16. После окончания университета, что для Вас кажется наиболее предпочтительным? (Возможен только один вариант!)

1. пойду работать по полученной специальности;

2. найти хорошо оплачиваемое место, не обязательно по специальности;

3. мечтаю иметь собственное дело, и буду стремиться к этому;

4. буду жить, как получится, как позволят обстоятельства;

5. постараюсь уехать за границу и работать там;

6. постараюсь получить другую специальность;

7. поступлю в аспирантуру.

8. Другое (напишите)__________________________________.

16. Для большинства людей характерен определенный тип проведения свободного времени. Какой из нижеперечисленных типов досуга свойственен Вам? (Выберите не более 3-х вариантов).

1. просмотр телепередач, видеофильмов, прослушивание музыкальных записей;

2. чтение художественной литературы;

3. регулярные занятия физической культурой, спортом;

4. чтение научной литературы, анализ и обсуждение научных проблем и т.п.;

5. предпочитаю проводить свободное время в кафе, барах, дискотеках;

6. художественное творчество (рисую, играю на музыкальных инструментах, участвую в работе художественных коллективов, самодеятельности и т.д.);

7. повожу свободное время в компании друзей без определенного вида занятия;

8. занимаюсь политической деятельностью;

9. основная часть свободного времени уходит на решение бытовых проблем.

В заключение несколько слов о себе:

16. Ваш пол?

1. мужской;

2. женский.

16. Ваш возраст: __________________________.

16. Ваша успеваемость?

1. учусь в основном на «отлично»;

2. на «хорошо» и «отлично»;

3. иногда бывает «удовлетворительно»;

4. в основном на «удовлетворительно».

16. На каких условиях Вы поступили в вуз?

1. по общему конкурсу (на бюджетной основе);

2. на коммерческих.

16. Как Вы готовились к вступительным экзаменам в университет? (Возможно несколько вариантов ответа).

1. самостоятельно;

2. с помощью репетитора;

3. посещал подготовительные курсы;

4. занимался (-ась) с родителями, родственниками;

5. другое (напишите) __________________________________

___________________________________________________

16. Где Вы проживаете во время учебы в вузе?

1. дома с родителями;

2. в собственной квартире;

3. в общежитии;

4. на частной квартире;

5. у родственников;

6. другое (напишите) __________________________________

16. Как бы Вы охарактеризовали свое нынешнее положение?

1. живу в достатке, ни в чем себе не отказывая;

2. живу неплохо, однако для этого приходится тратить очень много сил;

3. едва свожу концы с концами;

4. бедствую, отказываюсь от самого необходимого;

5. затрудняюсь ответить.

Спасибо, всего Вам доброго!

Приложение 3