- •Челябинская государственная академия
- •Содержание
- •Введение
- •(Теннисон Алфред, англ. Поэт, 1809 – 1892)
- •Обоснование выбора темы исследования (актуальность)
- •3.3. Цель и задачи исследования
- •3.4 Определение объекта и предмета исследования
- •Гипотеза как элемент научного исследования
- •Научная новизна исследования
- •Практическая значимость исследования
- •4. Методы научного познания
- •4.1. Эмпирические методы научного познания
- •4.1.1 Наблюдение
- •4.1.2. Беседа как эмпирический метод познания
- •4.1.3. Сравнение
- •4.1.4. Опрос
- •4.1.5. Контент–анализ
- •4.2. Теоретические методы познания
- •4.2.1 Восхождение от абстрактного к конкретному как теоретический метод познания
- •4.2.2 Анализ и синтез как теоретический метод познания
- •4.3.2. Индуктивно–дедуктивный метод
- •4.2.4. Структурный подход
- •4.2.5. Моделирование как теоретический метод познания
- •Историко-логический метод
- •4.2.7 Эксперимент как метод научного исследования
- •5. Круг проблем и примерные темы курсовых и дипломных работ
- •Заключение
- •Литература
- •Титульный лист курсовой работы
- •Челябинская государственная академия
- •Лексические средства научного произведения
- •Образец введения курсовой работы,
- •Образец содержания курсовой работы
- •Библиографическое описание документа в научной работе
- •Учебное издание
4.1. Эмпирические методы научного познания
Понятие «эмпирическое» в переводе с греческого языка означает познание опытным путем, т.е. познание внешнего средствами чувственного восприятия.
К эмпирическим методам относятся: наблюдение, беседа, сравнение, опрос, измерение.
4.1.1 Наблюдение
Наблюдение, как познание на чувственном уровне, носит субъективный характер, но отражает объективную реальность. Наблюдение бывает сплошным ивыборочным.Сплошное наблюдение включает фиксацию всех фактов, связанных с данным процессом. Выборочное наблюдение отражает изучение отдельных вопросов. Наблюдение может быть «изнутри» и «со стороны». Первое характеризуется тем, что наблюдатель находится внутри конкретного художественно-праздничного комплекса (праздника, обряда, свадьбы, посвящения и т.д.), второе – наблюдатель не участвует в действовании, а пассивно за ним наблюдает.
Наблюдению предъявляются следующие требования:
точное определение целинаблюдения;
тщательный отбор объектов наблюдения;
разработка подробного плананаблюдения;
фиксация результатов наблюдения.
Наблюдение позволяет классифицировать факты, связи, отношения на основе заранее выбранных критериев. Но следует учитывать, что метод наблюдения имеет ограниченные возможности:
наблюдение не позволяет проникнуть в сущность процессов и явлений;
при наблюдении трудно отделить случайное от существенного;
факты, приобретенные в процессе наблюдения, не лишены печати субъективности.
Для преодоления ограничений, содержащихся в методе наблюдения, он применяется в совокупности с другими методами.
4.1.2. Беседа как эмпирический метод познания
Беседа позволяет исследователю установить живой контакт с определенной исследуемой группой, выяснить позицию последних по тем или иным вопросам. Но для этого следует придерживаться известных правил, к которым можно отнести:
установление доверительных отношений;
определение цели беседы;
тщательная разработка планабеседы;
продуманное ограничение круга вопросов;
корректная постановка вопросов.
Ценность беседы состоит в том, что она позволяет проникнуть в сущность явлений и процессов.
4.1.3. Сравнение
Сравнение как метод используется при сопоставлении фактов, явлений или количественных показателей.
Сущность сравнения заключается в установлении сходства иразличияпри изучении фактов, условий, средств, факторов.
Нередко сравнение сочетается с аналогией. Отличительная особенность аналогии состоит в том, что она связана спереносом свойств с одного явления на другое. При сравнении же устанавливается лишьсходствоилиразличие между явлениями, их признаками, устанавливаются тенденции их развития.
Применение метода сравнения требует придерживаться соответствующих правил:
сравниваемые признаки должны принадлежать к одному классу или с такими же признаками разных классов;
в сравнении должны использоваться только сравнимые величины.
4.1.4. Опрос
Опрос как метод проводится с помощью открытыхизакрытыханкет, которые могут быть анонимными или персонифицированными. Наиболее сложной частью является составление самого опросника. Иногда опрос применяется для сбора первичной информации.