ПСИХИКА, ПОВЕДЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВАЖНЕЙШАЯ ФУНКЦИЯ ПСИХИКИ- РЕГУЛЯЦИЯ, УПРАВЛЕНИЯ ПОВЕДЕНИЕМ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ЖИВОГО СУЩЕСТВА
ГЛАВНАЯ ОТЛИЧИТЕЛЬНАЯ ОСОБЕННОСТЬ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА – НАЛИЧИЕ СОЗНАНИЯ, А СОЗНАТЕЛЬНОЕ ОТРАЖЕНИЕ – ЭТО ТАКОЕ ОТРАЖЕНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, В КОТОРОЙ ВЫДЕЛЯЮТСЯ ЕЁ ОБЪЕКТИВНЫЕ УСТОЙЧИВЫЕ СВОИСТВА ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ОТНОШЕНИЙ К НЕЙ СУБЪЕКТА ( А. Н. Леонтьев )
ВАЖНЕЙШИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЖИВОТНЫХ |
ЧЕЛОВЕКА |
ИНСТИНКТИВНО-БИОЛОГИЧЕСКАЯ |
НАПРАВЛЯЕТЬСЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ |
ДУЯТЕЛЬНОСТЬ |
ПОТРЕБНОСТЬЮ И ПОТРЕБНОСТЬЮ |
|
В ОБЩЕНИИ |
НЕТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, |
ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО |
ГРУППОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ |
ВОЗНИКЛО НА ОСНОВЕ |
ЖИВОТНЫМХ ПОДЧИНЕНО |
СОВМЕСТНОЙ ТРУДОВОЙ |
ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО БИОЛОГИЧЕСКИМ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. КАЖДОЕ |
ЦЕЛЯМ (ПИТАНИЯ, РАЗМНОЖЕНИЯ, |
ДЕЙСТВИЕ ПРИОБРЕТАЕТ ДЛЯ |
САМОСОХРАНЕНИЯ) |
ЛЮДЕЙ СМЫСЛ ЛИШЬ В СИЛУ ТОГО |
|
МЕСТА, КОТОРОЕ ОНО ЗАНИМАЕТ В |
|
ИХ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
РУКОВОДСТВУЕТСЯ НАГЛЯДНЫМИ |
АБСТРАГИРУЕТ, ПРОНИКАЕТ В |
ВПЕЧАТЛЕНИЯМИ, ДЕЙСТВУЕТ В |
СВЯЗИ И ОТНОШЕНИЯ ВЕЩЕЙ. |
РАМКАХ НАГЛЯДНОЙ СИТУАЦИИ |
УСТАНАВЛИВАЕТ ПРИЧИННЫЕ |
|
ЗАВИСИМОСТИ |
ТИПИЧНЫ НАСЛЕДСТВЕННО –
ЗАКРЕПЛЁННЫЕ ПРОГРАММЫ ПОВЕДЕНИЯ (ИНСТИНКТЫ). НАУЧЕНИЕ ОГРАНИЧЕВАЕТСЯ ПРИОБРЕТЕНИЕМ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОПЫТА, БЛАГОДОРЯ КОТОРОМУ НАСЛЕДСТВЕННЫЕ ВИДОВЫЕ ПРОГРАММЫ ПОВЕДЕНИЯ ПРИСПОСАБЛИВАЮТСЯ К КОНКРЕТНЫМ УСЛОВИЯМ СУЩЕСТВОВАНИЯ ЖИВОТНЫХ
МОГУТ СОЗДАВАТЬ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА, ОРУДИЯ, НО НЕ СОХРАНЯЮТ ИХ, НЕ ИСПОЛЬЗУЮТ ОРУДИЯ ПОСТАЯННО. ЖИВОТНЫЕ НЕ СПОСОБНЫ ИЗГОТАВЛИВАТЬ ОРУДИЯ С ПОМОЩЬЮ ДРУГОГО ОРУДИЯ
ПРИСПОСАБЛИВАЮТСЯ К ВНЕШНЕЙ СРЕДЕ
ПЕРЕДАЧА И ЗАКРЕПЛЕНИЯ ОПЫТА
ЧЕРЕЗ СОЦИАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ (ЯЗЫК И ДРУГИЕ СИСТЕМЫ ЗНАКОВ). ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ПЕРЕДАЧА ОПЫТА ПОКОЛЕНИЙ В МАТЕРИАЛЬНОЙ ФОРМЕ, В ФОРМЕ ПРЕДМЕТОВ МАТЕРИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ
ИЗГОТАВЛЕНИЕ И СОХРАНЕНИЕ ОРУДИЙ ТРУДА, ПЕРЕДАЧА ИХ ПОСЛЕДУЮЩИМ ПОКАЛЕНИЯМ. ИЗГОТОВЛЕНИЯ ОРУДИЯ С ПОМОЩЬЮ ДРУГОГО ПРЕДМЕТА ИЛИ ОРУДИЯ, ИЗГОТОВЛЕНИЯ ОРУДИЯ ВПРОК ПРЕДПОЛАГАЛО НАЛИЧИЕ ОБРАЗА БУДУЩЕГО ДЕЙСТВИЯ. Т. Е.
ПОЯВЛЕНИЕ ПЛАНА СОЗНАНИЯ
ПРЕОБРАЗУЕТ ВНЕШНИЙ МИР В СООТВЕТСТВИИ СО СВОИМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
Деятельность – это активное взаимодействие человека, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определённой потребности, мотива
деятельность
|
действия – |
|
относительно |
|
законченные |
|
элементы деятельности, |
Мотивы – то, |
направленные на |
что побуждает |
достижение промежуточных |
человека |
целей, подчинённые общему |
деятельности |
замыслу |
Цели- то, на что направлена Непосредственно Деятельность
|
действия |
|
|
Моторные |
Центральные |
Сенсорные |
|
(двигательные) |
(мыслительные) |
(чувствительные) |
|
исполнение |
регулирование |
Ориентировка |
|
В среде |
|||
|
|
||
|
|
контроль |
Психофизиологические функции составляют органический фундамент процессов деятельности
• Сенсомоторные процессы - это процессы, в которых осуществляют связь восприятия и движения. В этих процессах разделяют четыре психических акта 1) Сенсорный момент реакции- процесс восприятия;
•2) Центральный момент реакции - более или менее сложные процессы,
•связанные с переработкой воспринятого, иногда различием, узнаванием, оценкой и выбором; 3) Моторный момент реакции- процессы, определяющие начало и ход движения; 4) Сенсорные коррекции движения (обратная связь)
•Идеомоторные процессы – связывают представление о движении с выполнением движения.
•Эмоционально-моторные процессы – это процессы, связывающие выполнение движений с эмоциями, чувствами, психическими состояниями, переживаемыми человеком.
•Интериоризация – это процесс перехода от внешнего, материального действия к внутреннему, идеальному действию.
•Экстериоризация – это процесс превращения внутреннего психического действия во внешнее действие.
Потребность – это переживаемое человеком состояние нужды в чём либо.
•В процессе опредмечивания потребности обнаруживаются две важные черты потребности: 1) первоначально существует достаточно широкий спектр предметов, способных удовлетворить данную потребность; 2) происходит быстрая фиксация потребности на первом удовлетворившем её предмете. В акте опредмечивания рождается мотив как предмет потребности. Мотив – это опредмеченная потребность, это потребность именно в данном предмете, которая побуждает человека к активным действиям. Один и тот же мотив может удовлетворятся набором разных действий, а с другой стороны, одно и то же
действие может побуждаться разыми мотивами.
•Совокупность действий, которые вызываются одним мотивом, и называется особенным видом деятельности (игровой, учебной или трудовой)