- •Курс повторения
- •8. Прочитайте, переведите на русский язык следующие предложения:
- •9. Вставьте подходящую форму глагола to be, to have.
- •10. Переведите на английский язык предложения, используя глаголы to be, to have.
- •Занятие 2
- •1. Запомните правила чтения согласных
- •2. Прочитайте слова:
- •3. Напишите транскрипцию слов:
- •4. Запомните суффиксы существительных:
- •5. Запомните, как образуется множественное число существительных:
- •10. Переведите на английский язык следующие предложения:
- •Занятие 3
- •5. Запомните, как образуются степени сравнения прилагательных и наречий:
- •6. Запомните модальные глаголы и их эквиваленты:
- •7. Проанализируйте употребление глаголов to be, to have.
- •8. Прочитайте, переведите на русский язык и запомните:
- •9. Прочитайте, переведите на русский язык.
- •10. Переведите на английский язык следующие предложения:
- •Занятие 4
- •4. Запомните неправильные глаголы, у которых все три формы не совпадают:
- •5. Запомните времена группы Indefinite (Simple) Active.
- •Занятие 5
- •5. Прочитайте, переведите на русский язык и запомните следующие слова:
- •6. Задайте общие, разделительные вопросы к предложениям.
- •7. Задайте вопросы к подчеркнутым словам, используя указанные в скобках вопросительные слова.
- •8. Прочитайте, переведите на русский язык.
- •9. Спросите у друга, что он делал вчера и что будет делать завтра.
- •10. Переведите вопросительные предложения на английский язык.
- •Занятие 6
- •8. Замените формы глаголов Indefinite Active формами глаголов Indefinite Passive.
- •9. Задайте вопросы к подчеркнутым словам, используя указанные в скобках вопросительные слова.
- •10. Переведите следующие предложения на английский язык:
- •Занятие 7
- •1. Запомните, как образуются времена группы Continuous (Progressive).
- •2. Запомните предлоги направления:
- •3. Прочитайте, переведите на русский язык и запомните следующие слова:
- •4. Прочитайте, переведите на русский язык предложения, содержащие формы глаголов Present Continuous Active.
- •5. Опишите свой вчерашний и завтрашний распорядок дня.
- •6. Прочитайте, переведите на русский язык предложения, содержащие формы глаголов Continuous Passive.
- •7. Замените формы глаголов Continuous Active формами глаголов Continuous Passive, если это возможно.
- •8. Замените формы глаголов Continuous Passive формами глаголов Continuous Active.
- •9. Замените формы глаголов Continuous Active формами глаголов Indefinite Active.
- •10. Переведите следующие предложения на английский язык:
- •Занятие 8
- •1. Запомните, как образуются времена группы Perfect.
- •2. Запомните предлоги времени:
- •3. Прочитайте, переведите на русский язык предложения, содержащие формы глаголов Perfect Active.
- •4. Прочитайте, переведите на русский язык предложения, содержащие формы Perfect Passive.
- •5. Замените формы глаголов Perfect Active формами глаголов Perfect Passive.
- •6. Замените формы глаголов Perfect Passive формами глаголов Perfect Active.
- •7. Прочитайте, переведите на русский язык и сравните:
- •8. Замените формы глаголов Perfect Active (Passive) формами глаголов Past Indefinite Active (Passive).
- •9. Переведите следующие предложения на английский язык, используя формы глаголов группы Perfect действительного и страдательного залогов:
- •10. Переведите на английский язык следующие предложения, используя формы глаголов группы Indefinite, Continuous, Perfect действительного и страдательного залогов:
- •Занятие 9
- •1. Запомните и сравните синтаксические функции форм инфинитива (Infinitive) и герундия (Gerund); способы их перевода на русский язык:
- •2. Переведите на русский язык предложения, содержащие формы Infinitive, Gerund:
- •3. Замените формы Gerund формами Infinitive, если это возможно.
- •2. Переведите на русский язык предложения, содержащие формы Participle I, Participle II.
- •3. Вместо пропусков вставьте формы Participle I и Participle II (глагол дан в скобках).
- •4. Переведите на английский язык предложения, используя формы Participle I.
- •5. Переведите на английский язык предложения, используя формы Participle II.
- •Социально-бытовые диалоги
- •1. Что говорят при встрече и прощании
- •2. Как поздравить, сделать комплимент
- •3. Как подбодрить, посочувствовать, предложить свою помощь
- •4. Как поблагодарить, ответить на благодарность
- •5. Как извиниться, попросить прощения, как ответить на извинение
- •6. Как выразить (не)согласие с мнением собеседника
- •7. Как выразить восторг, удивление
- •8. Как выразить сомнение, предостережение, совет, предложение
- •9. Как спросить, попросить о чем-нибудь и как ответить
- •10. Как говорят по телефону
- •Контрольные задания по курсу повторения
- •1) Напишите транскрипцию следующих слов:
- •2) Заполните пропуски необходимыми предлогами.
- •3) Заполните пропуски правильной формой глагола be или have.
- •4) Заполните пропуски правильной грамматической формой глагола to eat.
- •5) Найдите сказуемое в каждом предложении и определите его временную форму.
- •6) Преобразуйте предложения в соответствии с образцом.
Занятие 2
1. Запомните правила чтения согласных
2. Прочитайте слова:
pencil, luck, clean, chap, chain, chose, chalk, she, shape, shop, shut, sheet, phase, phrase, phone, tenth, thanks, thick, thin, three, they, them, thus, rhythm, next, text, box, six, exam, exist, example, queen, question, quarter, knee, knight, knife, wrote, write, ink, pink, sink, think, rank, song, sing, thing, rang, ring, spring, king, angry, hungry, language, English, Jane, Jack, just, jump, joke, jam, gym, gentle, large, go, get, gate, golf, egg, gap, dog, gun, demonstration, mention, organization, when, where, what, why, white
3. Напишите транскрипцию слов:
pencil, luck, shop, chalk, phrase, thick, three, thus, next, exam, exist, queen, quarter, knight, song, angry, language, jump, large, gun, mention, what
4. Запомните суффиксы существительных:
-er, -or: worker, director, writer, visitor;
-ist: artist, scientist, physicist;
-ion (-ation, -tion, -sion, -ssion): dictation, expression, invitation, creation;
-ment: agreement, development, movement;
-ing: beginning, building, feeling;
-ness: kindness, darkness, happiness;
-ship: friendship, leadership;
-hood: childhood, neighbourhood;
-ance, -ence: importance, differencе;
-age: language, heritage;
-ity: minority, nationality, university;
-ure: agriculture, architecture, pleasure;
-dom: freedom, kingdom.
5. Запомните, как образуется множественное число существительных:
-s: pens;
-(e)s: bushes;
y ® i: sky — skies (boy — boys);
f, fe ® ves: wife — wives;
um ® a: datum — data;
non ® na: phenomenon — phenomena;
is ® es: analysis — analyses;
us ® i: nucleus — nuclei;
a ® ae: formula — formulae.
man — men sheep
woman — women swine
child — children deer
ox — oxen Chinese
tooth — teeth Japanese
foot — feet Swiss
goose — geese trousers
mouse — mice scissors
louse — lice
6. Запомните, как образуется притяжательный падеж существительных:
the girl’s book — книга девочки
the girls’ book — книга девочек
children’s book — книга детей
7. Запомните предлоги места:
in — в
on — на
under — под
above, over — над
in front of — перед
behind — за
between — между
among — среди
in the middle of — посередине
near — рядом
at — у, при, около
around — вокруг
8. Прочитайте, переведите на русский язык и запомните следующие слова:
flat, room, kitchen, bathroom, shower, window, window sill, floor, ceiling, wall, blackboard, chalk, duster, lamp, desk, table, chair, bench, door, clock, TV-set, armchair, sofa, carpet, cupboard, furniture, bookcase, wardrobe, bed, shelf, stove, refrigerator, fridge, wash-bowl, sink, tap, washing-machine, vacuum-cleaner, rug, fork, spoon, knife, plate, pan, iron, vase, pot, jug, glass, cup, bottle, tape-recorder, player, recorder, radio, video, picture, curtains, flowers
9. Прочитайте, переведите на русский язык.
1. There is a book on the shelf. 2. Is there a book on the shelf? — Yes, there is. 3. There are flowers in the vase. 4. Are there any flowers in the vase? — Yes, there are. 5. There are no magazines under the table. 6. Are there any magazines under the table? — No, there are not. 7. There was a fridge between the stove and the sink. 8. There were some chairs near the window. 9. Some chairs were around the table. 10. There are many words in this sentence. 11. There are some forks among spoons and knives. 12. Some cups are in the cupboard. 13. Are any cups in the cupboard? — Yes, they are. 14. There is a lamp above the table. 15. There is an armchair in front of the TV-set. 16. The armchair is in front of the TV-set. 17. The boy’s player is near the tape-recorder. 18. The writer’s flat is in this building. 19. The children’s carpet is on the floor in the middle of the room. 20. The sisters’ bookcase is behind the curtains.