01.04.13

Древнеримская цивилизация позаимствовала свои знания у древних греков и этрусков.

У этрусков в первую очередь позаимствовали знания в области ирригации и возведение водопроводов (акведуков). Древние римляне завершили успешное осушение болот.

Значительным технологическим достижением является технология производства бетона.

Так же основы школьного образования. Учат отдельные преподаватели разным дисциплинам.

Древние римляне создали императорский язык и классическую латынь.

Стали массово строить дороги.

---

В эпоху античности формируются разнообразные виды технологического знания, появляется теоретическая система знаний. Но это еще не наука в современном понимании, ибо отсутствует необходимость в эмпирической (опытной) проверке этих знаний. То есть теории есть, но нет необходимости проверки.

4. наука появляется в эпоху средневековья (5-15 век н.э.)

Появляются различные виды технологических знаний.

Например,

Кельты изобрели подковы

Славянами тяжелый плуг

Появились ветряные мельницы, они стали использоваться для откачки воды (40% Голландии «отвоевано» у моря)

Альтернативными системами знания в средние века была алхимия. Побочным продуктом деятельности алхимиков являлось создание многих химических реагентов, кислот и щелочи. Они случайно открыли порох, основы фарфора, спирт, увеличительные стекла.

Астрология тоже была важной частью тех времен. Ориентировались на небесные светила.

В средние времена, в эпоху схоластики, складывается своя система обучения кадров. Появляются университеты. Изначально как разновидность монастырских школ, потом они приобрели автономию и независимость, в них складывается своя структура с деление на факультеты и кафедры. Сначала было всего три: артистический, философский и теологический (богословский). В университетах изначально учились только мужчины. Не было каникул. Возникли принципиально новые литературные жанры: монография – систематическое описание проблемы, диссертация. Языком была латынь. В университетах основное внимание уделялось логической системе аргументации и доказательств, поэтому в этот период активно развивается логика. Например, одним из наиболее известных схоластов был каталанский богослов Лармонд Лулий, он изобрел логическую машину.

В средние века появляются новые способы организации знаний, активно развивает логика и теоретическое мышление, но отсутствует потребность в обосновании теорий эмпирическими фактами, поэтому, по сути, наука в современном виде еще не появилась.

5. наука появляется в эпоху нового времени в ряде стран западной Европы.

К основным технологическим достижениям характерным для эпохи нового времени является:

Изобретение Гуттенберга книгопечатание – так как возникла потребность усваивать знания

Великие географические открытия – следствие, развитие кораблестроения и использование компасов, астролябии и сектанты, картография развивалась.

В работах Галилея закладывается основы соединения теоретического знания с системой опытной проверки.

В космологии начинает утверждаться система объяснения, созданная Коперником, вступившая в противоречие с системой объяснения, созданной Птолемеем. Потом система Исаака Ньютона, в которой вся действительность подчиняется универсальным математически сформулированным законам.

В эпоху нового времени складывается принципиально новая система организации научного знания, формируются научные академии и общества, в которых основное внимание уделяется опытно проверки тех или иных положений и опытным системам доказательств.

Научные академии издают журналы и бюллетени, в которых публикуются результаты тех или иных опытов и исследований. Большую роль играла переписка между учеными. Научные академии и общества начинают конкурировать с университетами, которые были хранителями схоластического знания.

На развитие научного знания повлияло появление системы приборов и инструментов для изучения окружающей действительности. Это – создание телескопа для наблюдения за небесными светилами, создание микроскопа.

Появляются концепции теплорода, которая объясняла передачу тепла от одного предмета другому. Теория Флогистона, которая объясняла горение. Джон Уайт изобрел паровую машину, сначала использовалась для откачки воды из шахт. Фултон изобретает пароход. Стефенсон изобрел паровоз. Появляются классификации биологических объектов – систематики Бюффона и систематика Карло Линнея.

В начале 19 века к основным открытиям и концепциям относят:

- законы сохранения, сформулированные Джоулем, Майером и Гельмгольцем

- учение о биологической клетке, созданное Шлейденом и Шванном, было доказано единство всего живого

- эволюционные учения, в первую очередь Дарвина, в основе эволюции – конкуренция видов

На базе этого формируются:

- палеонтология, наука изучающая живые существа, которые жили раньше

- физическая антропология, изучает происхождение человека