- •Привести пример ошибки в тезисе доказательства.
- •Сделать все логически необходимые заключения из суждения по логическому квадрату: Всякая солома быстро загорается.
- •Восстановить энтимему до II фигуры: Все дома не ломаются.
- •Доказать, что в III фигуре заключение должно быть частным суждением.
- •Дать определение понятиям: тротуар; ботинки.
- •Обратить суждение: Милитаризм не имеет родины (Бисмарк).
- •Проверить правильность силлогизма: Некоторые студенты Академии не являются хорошими людьми. Петров не является студентом Академии, следовательно, Петров – хороший человек.
- •Составить формулу и проверить правильность в следующем высказывании: Если он автор этого слуха, то он глуп или беспринципен. Он не глуп и не лишен принципов. Значит он не автор этого слуха.
- •Доказать, что большая посылка во II фигуре всегда общее суждение.
- •Привести пример поспешного обобщения.
- •Дать определение понятиям: зигзаг; нож.
- •Правильно ли: Незаслуженного отдыха не бывает, следовательно, неверно, что всё заслуженное не есть отдых.
- •Проверить правильность силлогизма: Акула плавает, так как все рыбы плавают, акула – это рыба.
- •Обосновать модус аее IV фигуры (к I фигуре).
- •Правильно ли дано определение (если – нет, почему, указать ошибки)? Яблоки – не груши.
- •Привести пример ошибки в тезисе.
- •Противопоставить предикату: Некоторые люди, живущие «правильно», после смерти попадают в рай.
- •Правильно ли: Все люди не являются друг другу братьями, а мужчины – не люди, следовательно, мужчины не являются друг другу братьями.
- •Определить вид и проверить умозаключение, приведя его к традиционным типам: Если жизнь есть страдание, то страдание - несчастье, то такая жизнь является полным несчастьем.
- •Правильно ли выполнено деление понятия? Медведь – это хищное животное, обладающее крупными внутренними органами, длинной шерстью и печенью.
- •Дать логическую характеристику понятию: ученик.
- •Сделать все логические необходимые заключения из суждения по логическому квадрату: Все мальчики и девочки не сильно отличаются друг от друга.
- •Возможно ли восстановить энтимему: Некоторые розовоцветные имеют прекрасные бутоны, следовательно, некоторые розовоцветные - однолетние растения.
- •Привести пример ошибки в аргументе доказательства.
- •Привести пример ошибки по методу остатков.
- •Обратить суждение: Ни один человек не отменит инстинктов.
- •Восстановить энтимему: Растения не являются грибами, а все грибы размножаются спорами…
- •Следует ли из ложности суждения: Ни одна кошка не является собакой, - истинность суждения: любая кошка – это собака.
- •Правильно ли выполнено деление понятия? Пальцы бывают указательные, средние, мизинцы и безымянные.
- •Охарактеризовать содержание и объём следующих понятий: Вода; стол.
- •Превратить суждение: Человек не может убить, как Иван Грозный, своего сына.
- •Восстановить энтимему: Любое заключение государственной комиссии священно. Правило силлогизма – заключение комиссии.
- •Определить вид и проверить умозаключение, приведя его к традиционным типам: Если Таня – девочка, то Земля – круглая. Верно, что Таня - девочка, значит Земля – круглая.
- •Привести пример ошибки по методу различия.
- •Правильно ли выполнено деление понятия? в Российском гражданском и уголовном процессе различают суды первой, кассационной и надзорной инстанций.
- •Произвести обобщение понятия: закон.
- •Противопоставить предикату: Некоторые женщины являются феминистками.
- •Восстановить энтимему: Все птички летают, и все поющие летают.
- •Ребенок болен или переутомлен. Если у него повышенная температура, то он болен. Но температура не повышенная, значит он переутомлён.
- •Восстановить энтимему: Ртуть – металл, а все металлы – жидкие.
- •Доказать, что в третьей фигуре заключение – частное суждение.
- •Правильно ли дано определение (если – нет, почему, указать ошибки)? Пальто – это мужская верхняя одежда, обычно ниже колен, предназначенная для прохладной погоды.
-
Привести пример ошибки в аргументе доказательства.
Ошибка ложности основания. Пример: обоснование того или физического явления ведется по научным аксиомам и по гипотезам чья правдоподобность не подтверждена.
Предвосхищение основания». Эта ошибка заключается в том, что в качестве оснований используются положения, истинность которых еще не доказана.
Пример. Если доказывают тезис «Все студенты стремятся к знаниям» и в качестве аргумента приводят суждение «Все люди стремятся к знаниям», то совершается ошибка «предвосхищение основания», поскольку само суждение, приводимое в качестве аргумента, нуждается в обосновании
-
Правильно ли дано определение (если – нет, почему, указать ошибки)? Буддист – это последователь Буддизма.
Определение дано не верно, т.к.:
-
Определение содержит (порочный круг) тавтологию: буддист –Буддизма.
Билет 13.
-
Привести пример ошибки по методу остатков.
Например, на конюшне украли лошадь. Следователь смотрит, кто проходил по таким делам. Определились 3 лица: Виноградов, Пупкин и Изюмов. Впоследствии оказалось, что Виноградов был на работе, Изюмов в больнице, местонахождение же Пупкина установить не удалось. Следовательно, лошадь украл Пупкин.
Ошибка в том, что следствие должно быть вероятным, т.к. вывод не должен логически следовать из посылок, а должен лишь косвенно подтверждаться ими.
Метод Милля (метод остатков):
Z
– Виноградов K
– Изюмов L
– Пупкин X
– был на работе M
– был в больнице Q
– украл лошадь
-
Обратить суждение: Ни один человек не отменит инстинктов.
S+ Р+
E: Все люди не есть отменившие инстинкты.
Обращение - такой вид преобразования суждения, когда на основе отношения субъекта к предикату устанавливается отношение предиката к субъекту, тем самым в процессе обращения происходит изменение предмета мысли. Если в исходном суждении предметом мысли у нас был S которому приписывалось некоторое свойство Р, то при обращении предметом мысли становится P, которому приписывается некоторое свойство S.
SEPPES
Р+ S+
Е: Все отменившие инстинкты не есть люди.
-
Восстановить энтимему: Растения не являются грибами, а все грибы размножаются спорами…
Р+ M-
А: Все грибы размножаются спорами. Б.П.
Р+
Е: Растения не есть грибы.
Итак, мы видим, что пропущена меньшая посылка, т.к. субъект заключения, должен находиться в меньшей посылке, а таковой мы не наблюдаем. По расположению среднего термина в большей посылке на месте предиката, мы можем предположить, что собеседник рассуждал по II или IV фигуре.
Таким образом, получаем:
Р+ М-
А: Все грибы размножаются спорами. Б.П.
S+ М+
Е: Растения не есть размножающиеся спорами. М.П.
S+ P+
Е: Растения не есть грибы.
Мы видим, что рассуждение идёт по II фигуре, модус АЕЕ соответствует данной фигуре. Правила посылок, терминов и фигур не нарушены, следовательно, энтимема верна.
-
Определить вид и проверить умозаключение, приведя его к традиционным типам: Если я буду хорошо учиться, то тогда и только тогда я закончу Академию с красным дипломом, а если я закончу Академию с красным дипломом, то я смогу найти престижную работу, следовательно, если я буду хорошо учиться, то найду престижную работу.
Разделительно-категорическое умозаключение по схемам логики высказываний.
А – хорошо учиться
В – закончу Академию с красным дипломом
С – смогу найти престижную работу
Метод от противного:
((АВ)˄
(ВС))(АС)
Допустим
наша формула ложна. Но тогда возникает
противоречие. Значит наше предположение
не верно, формула тождественно истинна.
((АВ)˄
(ВС))(АС)
А |
В |
С |
АВ |
ВС |
АС |
(АВ)˄( ВС) |
|
и |
и |
и |
и |
и |
и |
и |
и |
и |
и |
л |
и |
л |
л |
л |
и |
и |
л |
и |
л |
и |
и |
л |
и |
и |
л |
л |
л |
и |
л |
л |
и |
л |
и |
и |
л |
и |
и |
л |
и |
л |
и |
л |
л |
л |
и |
л |
и |
л |
л |
и |
и |
и |
и |
и |
и |
л |
л |
л |
и |
и |
и |
и |
и |