- •Лидерство
- •2012 Г.
- •1.1. Актуальность
- •1.2. Цели и задачи дисциплины
- •1. 3.Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Структура учебной дисциплины
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Тематический план
- •3.2. Содержание дисциплины
- •Раздел 1.Научные основы лидерства
- •Тема 1.1. Общее представление о лидерстве
- •Тема 1.2. Основные концепции и теории лидерства
- •Тема 1.3. Механизмы и динамика лидерства
- •Тема 3.3. Лидер и команда
- •Раздел 4. Развитие лидерского потенциала
- •4. Самостоятельная работа студентов
- •4.1. Темы для самостоятельного изучения и контрольные мероприятия
- •Тема 1.2. Основные концепции и теории лидерства
- •Тема 1.3. Механизмы и динамика лидерства
- •Тема 3.2. Стиль руководства и лидерства
- •Тема 4.1. Лидерские способности руководителя
- •Тема 4.2. Коммуникации и лидерство
- •Тема 4.3. Самоменеджмент лидера
- •Тест "Умение рационально использовать время"
- •4.2. Темы эссе, рефератов
- •5. Система оценки
- •6. Примерные вопросы для подготовки к зачету
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •7.3. Интернет-ресурсы
- •Новый менеджмент (эл. Журнал) - http://www.New-management.Info/
- •Российский журнал менеджмента - http://www.Rjm.Ru/
Тест "Умение рационально использовать время"
Оцените себя в баллах:
0 - почти никогда, 1 - иногда, 2 - часто, 3 - почти всегда
Я резервирую в начале рабочего дня время для подготовительной работы, планирования.
Я перепоручаю все, что может быть перепоручено
Я письменно фиксирую задачи и цели, с указанием сроков их реализации
Каждый официальный документ я стараюсь обрабатывать за один раз и окончательно
Каждый день я составляю список предстоящих дел, упорядоченный по приоритетам. Важнейшие вещи я делаю в первую очередь
Свой рабочий день я освобождаю от посторонних телефонных разговоров незапланированных встреч, неожиданных совещаний
Свою дневную нагрузку я распределяю в соответствии с графиком моей работоспособности
В моем плане всегда есть окна, позволяющие реагировать на актуальные проблемы
Я направляю свою активность таким образом, чтобы в первую очередь концентрироваться на немногих, «жизненно важных» проблемах
Я умею говорить «нет», когда на мое время претендуют другие, а мне необходимо делать более важные дела
Итог:
0-15 баллов. Вы не планируете свое время и находитесь во власти внешних обстоятельств. Вы добьетесь своих целей, если составите список приоритетов и будете придерживаться его.
16-20 баллов. Вы пытаетесь овладеть своим временем, но не всегда достаточно последовательны, чтобы иметь успех.
21-25 баллов. У Вас достаточно высокий уровень самоменеджмента.
26-30 баллов. Вы можете служить образцом каждому, кто хочет научиться рационально использовать свое время. У Вас стоит поучиться.
4.2. Темы эссе, рефератов
Деструктивный лидер в организации: причины и последствия.
Дисфункциональные модели руководства.
Есть ли в России место резонансному лидеру?
Жизненные принципы успешных российских лидеров.
Жизненные стратегии лидера и судьба организации.
Жизненный цикл управленческих стереотипов.
Идеальный руководитель: почему им нельзя стать и что из этого следует?
Коммуникативные барьеры в управленческом общении и взаимодействии: причины и преодоление.
Инновационный потенциал лидера: условия развития и реализации.
Культура лидера и корпоративная культура организации.
Культура лидерства и эффективность управления: связь и влияние.
Лидерство в "цифровом" веке.
Личностные управленческие ресурсы: слабые и сильные стороны руководителя.
Мотивационная направленность лидера и система мотивации в организации.
Ответственное лидерство: истоки и условия формирования.
Отношения начальник - подчиненный в России: противоречия и перспективы развития.
Почему российские лидеры не делегируют полномочия?
Противоречия современного менеджмента и авторитарного лидерства.
Психологический портрет лидера современной России.
Ресурс стрессоустойчивости руководителя: поиск и развитие.
Роль руководителя при проведении изменений в организации.
Российский менеджер: от авторитарности к инновационности.
Самомотивация руководителя: мода или необходимость.
Самооценка личности руководителя и стиль управления.
Самооценка личности руководителя и стиль управления.
Стратегия жизни и эффективность личности руководителя.
Стиль управления: осознанный выбор или стечение обстоятельств.
Ценности лидера и эффективность деятельности.
Эмоциональный интеллект лидера: условия развития.
Эмоциональный интеллект руководителя: основные показатели и особенности развития.
Эмоциональное выгорание руководителя: причины и способы преодоления..
Эффективный лидер в России: утопия или реальность?
