Русский ПЗ-12

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №12

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ, МЕСТОИМЕНИЯ.

Задание 1. Определите род имен существительных. Составьте словосочетания данных слов с именами прилагательными, используя их в формах косвенных падежей.

Автомат-закусочная, автомобиль-мастерская, альма-матер, бал-встреча, библиотека-хранилище, блок-карта, борт-инженер, диван-кровать, завод-лаборатория, звезда-гигант, Иван-да-Марья, идея-фикс, какао-бобы, кафе-закусочная, кока-кола, кофта-жакет, крем-сода, кресло-кровать, луна-парк, машина-автомат, платье-халат, плащ-палатка, пресс-конференция, ракета-носитель, роман-газета, роман-хроника, торт-мороженое, часы-браслет, школа-интернат, штаб-квартира, эхо-сигнал, ясли-сад, яхт-клуб.

Задание 2. Образуйте формы именительного падежа единственного числа от приведенных ниже существительных. Отметьте существительные, которые употребляются только во множественном числе.

Аплодисменты, баклажаны, банкноты, бахилы, белила, бигуди, близнецы, бобры, боеприпасы, бредни, брызги, брюки, бубны, ведра, весы, ворота, встречи, гамаши, грабли, деньги, дети, дрожжи, духи, заморозки, игры, именины, кавычки, кандалы, каникулы, качели, клипсы, козни, консервы, коньки, кроссовки, кудри, легкие, лесоматериалы, люди, макароны, молдаване, недра, окна, опилки, очки, перила, пики, подмостки, поиски, припасы, родители, роды, рулады, соты, сплетни, стихи, сумерки, сутки, счета, счеты, тапочки, туфли, финансы, цветы, цвета, чары, часы, чернила, четки, шахматы, шашки, щи.

Задание 3. Распределите следующие фамилии по подгруппам: а) неизменяемые; б) изменяемые. Какие фамилии целесообразно объединить в самостоятельные подгруппы?

Данченко, Зайцев, Солганик, Суббота, Айваседа, Шевченко, Сухово-Кобылин, Левицкая, Штудинер, Стародум, Вральман, Гофман, Зинченко, Хоревая, Стрелецкая, Ярощук, Проскурня, Решетов, Файнбух, Лютый, Милявская, Дудченко, Красных, Галактионова, Снежко, Горпинченко, Герасименко, Гросман, Луганский, Бедненко, Алексюк, Михеев, Полищук, Чудийович, Римский-Корсаков, Гайкович, Каменская, Ткачук, Саулич, Слипченко, Михальчук, Книсс, Пынько, Гужва, Качан, Кваша.

Задание 4. Раскройте скобки, поставив существительные (топонимы) в нужную форму. К ответу дайте комментарий. Сгруппируйте используемые топонимы и дайте характеристики получившимся группам.

1. Встретились мы в прошлом году в (Кривой Рог).

2. До нас от (Нижний Новгород) будет километров триста-четыреста.

3. Санаторий наш находился под (Орехово-Зуево), на берегу живописной речки.

4. Около (Великие Луки) сохранились еще дивные уголки первозданной природы.

5. За (Андреево-Ивановка) мы устроили привал прямо в поле.

6. В (Петропавловск-Камчатский) у меня осталось много друзей и знакомых.

7. Отыскали Александра Морозова только в прошлом году где-то под (Горно-Алтайск).

8. Как мне кажется, четыре года тому назад они переехали из (Комсомольск-на-Амуре) в (Большая Ижора).

9. Недалеко от (Ростов-на-Дону), на берегу Таганрогского залива, мы разбили наш лагерь.

10. Чуть севернее (Южно-Сахалинск) и расположился наш городок Долинск.

Задание 5. Прочитайте задачи из книги Г.Б.Остера «Задачник» (М., 2004) (в некоторых случаях изменены условия задач или грамматические формы числительных). Составьте подобные задачи.

Пока мама разговаривала по телефону с бабушкой, трехлетняя Маша приготовила праздничный ужин из трех блюд. На первое — суп из 1,5 л молока, 0,5 кг сахара и 1 л подсолнечного масла. На второе — пюре, в котором 4 кг мятых помидоров смешано с 250 г молотого кофе и 8 булочками по 150 г каждая. На третье — кисель в чайнике из 1 л вишневого сиропа, 492 г маргарина и 648 г нечищеной, но зато очень мелко нарезанной сырой картошки. Сколько килограммов сухих продуктов и сколько литров жидких израсходовала Маша на этот праздничный ужин?

Уходя на пенсию, строгая учительница подсчитала, что количество отметок, поставленных ею за долгие годы самоотверженного труда, равно 43 594: 26 172 ученикам она поставила двойки, 11 583 — тройки, 4 884 — четверки. Сколько пятерок поставила строгая учительница за годы самоотверженного труда?

Задание 6. В приведенных ниже предложениях найдите случаи неправильного выбора формы числительного. Исправьте ошибки.

1. На занятиях не было обоих учениц.

2. Парохода ждали только трое девушек.

3. Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов и двадцать два яслей.

4. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров.

5. Трое учительниц не смогли выйти на работу.

6. Двое котят играли на полу.

7. На обеих берегах реки раскинулись поля.

8. В обоих странах скоро будут выборы.

Задание 7. Выберите форму местоимений, данных в скобках.

1. Я восхищен (ею, ей).

2. С (нею, ней) и в лес ночью пойти не страшно.

3. У (нее, ней, ей) сегодня день рождения.

4. От (нее, ней, ей) изысканно пахнет, этот запах я вспомню еще не раз.

5. Разве не заметна разница между мной и (ими, ними)?

6. В бандитской группировке было двадцать человек. За всеми (ими, ними) была установлена слежка, среди (их, них) работали внедренные сотрудники полиции.

7. Насчет (их, них) был подан рапорт.

8. Брат был старше (ее, нее), но она была выше (его, него).

9. От одиночества она разговаривала (сама с собой, с самой собой).

10. Он восхищался (самим собой, сам собой).

Задание 7. Укажите недочеты и речевые ошибки, возникшие вследствие неправильного использования местоимений (искажение смысла, подмена понятия из-за неправильного порядка слов, введение в текст местоимений при отсутствии существительных, которые замещаются, неправильный выбор грамматической формы местоимения). Отредактируйте предложения.

1. В этом музее были выставлены копии динозавров, которые все погибли от бомбежки.

2. Тайна строения поверхности Венеры, казалось, надолго скрыта от науки: ее не видно.

3.  Люди ликовали: везде звучала музыка, раздавалась дробь каблуков. Мы говорили со многими из них прямо на площадях.

4. Будем чаще проводить такие встречи: они вызывают интерес у молодежи к своей профессии, развивают их любовь к театру.

5. Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе!

6. Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями города.

7. Если после трехдневного содержания этих собак в специальном месте за ними не явятся владельцы, последние подлежат уничтожению.

Список учебников и справочной литературы

Большой толковый словарь русского языка / Гл. ред. С.А.Кузнецов. СПб., 1998.

Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. М., 2004.

Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка. Грамматические формы. Ударение. М., 1994.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебник/ Серия «Учебники РАГС». – М., 2010.

Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю.Шведовой. М., 1999 (или другие издания).

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., 1986.

Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д. Черняк. М., 2002.

Материалы лекции №6.