- •Обучение детей дошкольного возраста элементам игры в футбол
- •Содержание
- •Глава 1. Анализ научно-методической литературы по проблеме исследования
- •1.1. Спортивные игры и упражнения в физическом воспитании дошкольников
- •1.2. Физиологические особенности детей старшего дошкольного возраста
- •1.3. Характеристика обучения детей дошкольного возраста двигательным действиям
- •Глава 2. Методы и организация исследования
- •2.1. Организация исследования
- •2.2. Методы исследования
- •2.3. Правила игры для дошкольников. Цель игры
- •Глава 3. Анализ уровня владения элементам игры в футбол детьми старшего дошкольного возраста.
- •3.1. Методика обучения элементам игры в футбол
- •3.2. Обсуждение результатов
- •«Остановка мяча»
- •Заключение
- •Список используемой литературы
3.2. Обсуждение результатов
План-график использования элементов игры в футбол с детьми старшего дошкольного возраста.
|
сроки |
группа детей | ||||
|
5-7 лет | |||||
|
месяцы |
недели |
Занятия | |||
|
1 |
2 |
3 | |||
|
сентябрь |
1 |
т |
т |
т | |
|
2 |
т |
ф |
т | ||
|
3 |
т |
ф |
ф | ||
|
4 |
ф |
ф |
т | ||
|
октябрь |
5 |
Тестирование | |||
|
6 |
т |
ф |
т | ||
|
7 |
ф |
ф |
т | ||
|
8 |
т |
ф |
ф | ||
|
ноябрь |
9 |
ф |
ф |
т | |
|
10 |
т |
т |
ф | ||
|
11 |
ф |
ф |
ф | ||
|
12 |
т |
т |
т | ||
|
декабрь |
13 |
ф |
т |
т | |
Т – традиционное занятие; Ф – футбольные занятия.
В начале октября 2013 года было проведено первоначальное тестирование специальной технической подготовленности в обучении детей дошкольников элементам игры в футбол, что позволило определить исходный уровень результатов специальной подготовки у детей дошкольников старшей группы. Результаты наблюдений представлены в таблице 1.
Таблица 1.
Первоначальные показатели специальной подготовки.
|
№ n = 15 |
Остановка мяча |
Удары по мячу |
Выбрасывание мяча |
Ведение мяча | ||||||
|
Внутренняя сторона стопы |
Внешняя сторона стопы |
Серединой подъема |
Внутренней частью подъема |
Внешней частью подъема |
Внутренняя часть подъема |
Внешняя часть подъема | ||||
|
Ср. зн. |
0,33 |
0,5 |
0,3 |
0,53 |
0,33 |
0,53 |
8,0 |
12,4 | ||
|
Ст. откл. |
0,4879 50036 |
0,5070 92553 |
0,4577 37708 |
0,5163 97779 |
0,5773 50269 |
0,5477 22558 |
0,5477 22558 |
2,8412 77379 | ||
Таблица 2.
Первоначальные показатели специальной подготовки. Экспериментальной группы.
|
№ n = 15 |
Остановка мяча |
Удары по мячу |
Выбрасывание мяча |
Ведение мяча | ||||||
|
Внутренняя сторона стопы |
Внешняя сторона стопы |
Серединой подъема |
Внутренней частью подъема |
Внешней частью подъема |
Внутренняя часть подъема |
Внешняя часть подъема | ||||
|
Ср. зн. |
0,53 |
0,6 |
0,5 |
0,73 |
0,5 |
0,9 |
7,82 |
12,4 | ||
|
Ст. откл. |
0,5163 97779 |
0,5070 92553 |
0,7071 06781 |
0,5773 50269 |
0,5 |
0,5477 22558 |
0,5163 97779 |
2,7742 86695 | ||
При использовании экспериментальной методики. В ноябре 2013 года
было проведено повторное тестирование. Результаты наблюдений представлены в таблице 3 - 4.
Таблица 3.
Повторное тестирование. Контрольная группа.
|
№ n = 15 |
Остановка мяча |
Удары по мячу |
Выбрасывание мяча |
Ведение мяча | ||||||
|
Внутренняя сторона стопы |
Внешняя сторона стопы |
Серединой подъема |
Внутренней частью подъема |
Внешней частью подъема |
Внутренняя часть подъема |
Внешняя часть подъема | ||||
|
Ср. зн. |
1,93 |
2,33 |
1,6 |
1,7 |
1,53 |
2,6 |
7,45 |
10,42 | ||
|
Ст. откл. |
0,5734 88351 |
0,8164 96581 |
0,5070 92553 |
0,4879 50036 |
0,5163 97779 |
0,6324 55532 |
0,4307 24749 |
0,9647 10665 | ||
Таблица 4.
Повторное тестирование. Экспериментальная группа.
|
№ n = 15 |
Остановка мяча |
Удары по мячу |
Выбрасывание мяча |
Ведение мяча | ||||||
|
Внутренняя сторона стопы |
Внешняя сторона стопы |
Серединой подъема |
Внутренней частью подъема |
Внешней частью подъема |
Внутренняя часть подъема |
Внешняя часть подъема | ||||
|
Ср. зн. |
2,2 |
2,9 |
2 |
2,13 |
2 |
3,53 |
7,2 |
10,1 | ||
|
Ст. откл. |
2,6858 09269 |
1,2459 45806 |
0,7071 06781 |
0,5773 50269 |
0,5773 50269 |
0,5477 22558 |
0,8164 96581 |
1,7651 38602 | ||
Исходя из данных таблиц 3 и 4 можно сделать вывод о том, что уровень физической подготовленности детей дошкольников значительно отличается от изначального уровня и имеет положительную динамику. Результаты наблюдений представлены в таблице 5.
Таблица 5.