- •Речевая карта анкетные данные
- •Сведения о родителях
- •Анамнез
- •Раннее развитие
- •Перенесенные заболевания
- •Раннее речевое развитие
- •Исследование неречевых психических функций
- •Исследование моторной сферы
- •Анатомическое строение артикуляционного аппарата
- •Состояние дыхательной и голосовой функций
- •Особенности динамической стороны речи
- •Работоспособность
- •Эмоциональная сфера
- •Состояние звукопроизношения
- •Воспроизведение звуко-слоговой структуры слов
- •Состояние фонематического восприятия
- •Состояние фонематического анализа и синтеза
- •Исследование состояния импрессивной речи
- •Количественные представления
- •Мышление
- •Ориентация во времени и пространстве
- •Состояние связной речи
- •Логопедическое заключение
- •Консультации врачей - специалистов
- •План коррекционной работы в средней группе
- •План коррекционной paботы в старшей группе
- •План коррекционной работы в подготовительной группе
Исследование моторной сферы
1.Состояние общей моторики:
сила движений______________________точность движений____________________
темп движений______________________координация движений________________
переключение от одного движения к другому______________________________
|
Движения |
4 года |
5 лет |
6 лет |
|
Прыжки на 2-х ногах |
|
|
|
|
на левой ноге |
- |
|
|
|
на правой ноге |
- |
|
|
|
в длину с места |
|
|
|
|
Топать и хлопать одновременно |
|
|
|
|
Мяч: бросить от груди |
|
|
|
|
из-за головы |
- |
|
|
|
поймать |
|
|
|
|
подбросить и поймать |
- |
- |
|
|
Перепрыгнуть через игрушку |
- |
|
|
|
Влезть на гимн. Стенку и слезть |
- |
- |
|
2. Состояние ручной моторики:
точность движений________________темп движений________________________
синхронность движений правой и левой руки_____________________________
переключение от одного движения к другому_____________________________
наличие леворукости________________ амбидекстрии______________________
2.1. Кинестетическая основа движений:
|
Движения |
4 года |
5 лет |
6 лет |
|
Больш. и указ. палец в кольцо на правой руке |
|
|
|
|
на левой руке |
|
|
|
|
одновременно |
- |
|
|
|
Вытянуть указ. и ср.пальцы на правой руке |
|
|
|
|
на левой руке |
|
|
|
|
одновременно |
|
|
|
|
Вытянуть указ.палец и мизинец на правой руке |
- |
- |
|
|
на левой руке |
- |
- |
|
|
одновременно |
- |
- |
|
|
Положит указ. палец на ср. на правой руке |
- |
- |
|
|
на левой руке |
- |
- |
|
|
Положить ср. палец на указ. на правой руке |
- |
- |
|
|
на левой руке |
- |
- |
|
Кинетическая основа движений
|
Движения |
4 года |
5 лет |
6 лет |
|
Сгибать и разгибать пальцы на правой руке |
|
|
|
|
на левой руке |
|
|
|
|
Чередование: правая - ладонь, левая - кулак |
|
|
|
|
«Игра на рояле» пальцы: 1-5 |
- |
|
|
|
2-4 |
- |
|
|
|
1-2-3-4-5 |
- |
|
|
|
Проба «ладонь-ребро-кулак» на правой руке |
- |
- |
|
|
на левой руке |
- |
- |
|
Навыки работы с карандашом
|
Умения |
4 года |
5 лет |
6 лет |
|
Держать карандаш |
|
|
|
|
Рисовать горизонтальные линии |
|
|
|
|
вертикальные линии |
|
|
|
|
ломаные линии |
- |
|
|
|
замкнутые линии |
- |
|
|
|
волнистые линии |
- |
- |
|
|
круги |
|
|
|
|
человека |
- |
|
|
Манипуляции с предметами
|
Умения |
4 года |
5 лет |
6 лет |
|
Расстегивать и застёгивать пуговицы |
|
|
|
|
Перекладывать предметы из руки в руку |
|
|
|
|
Завязывать и развязывать шнурки |
- |
|
|
|
Делать ножницами прямой разрез |
- |
- |
|
|
косой разрез |
- |
- |
|
|
Вырезать фигуры среднего размера |
- |
- |
|
3. Состояние мимической мускулатуры
наличие или отсутствие движений____________________ тонус________________ темп____________________________ объем движения _________________________
переключаемость_________________ точность выполнения_____________________ замены движения_________________ длительность удержания положения________
наличие синкинезий______________ замедленность движений глазных яблок____ сглаженность носогубных складок__________________________________________
|
Движения |
4 года |
5 лет |
6 лет |
|
Закрыть правый глаз |
|
|
|
|
левый глаз |
|
|
|
|
Прищурить глаза |
- |
- |
|
|
Понять брови |
|
|
|
|
Нахмурить брови |
|
|
|
|
Наморщить нос |
|
|
|
|
Надуть правую щёку |
- |
- |
|
|
левую щёку |
- |
- |
|
|
обе щеки |
- |
- |
|
|
Втянуть правую щёку |
- |
- |
|
|
левую щёку |
- |
- |
|
|
обе щеки |
- |
- |
|
4. Состояние артикуляционной моторики
наличие или отсутствие движений____________________ тонус________________ темп____________________________ объем движения _________________________
переключаемость_________________ точность выполнения_____________________ замены движения_________________ длительность удержания положения________
наличие синкинезий______________ тремор__________________________________
гиперсаливация__________________отклонение кончика языка_________________
|
Движения |
4 года |
5 лет |
6 лет |
|
Движения нижней челюсти | |||
|
Открывать и закрывать рот |
|
|
|
|
Движения челюстью вправо-влево |
- |
|
|
|
Движения губ | |||
|
«Улыбка» |
|
|
|
|
«Трубочка» |
|
|
|
|
«Улыбка» - «Трубочка» (чередование) |
- |
|
|
|
Поднять верхнюю губу |
- |
- |
|
|
Опустить нижнюю губу |
- |
- |
|
|
Поднять верхнюю и опустить нижнюю (одн.) |
- |
- |
|
|
Движения языка | |||
|
«Лопаточка» |
|
|
|
|
«Жало» |
|
|
|
|
«Лопаточка» - «Жало»(чередование) |
- |
|
|
|
«Качели» |
|
|
|
|
«Маятник» |
|
|
|
|
«Чашечка» |
- |
- |
|
|
«Вкусное варенье» |
- |
- |
|
|
Движения мягкого нёба | |||
|
Широко открыть рот и зевнуть |
|
|
|