Семья – важнейший фактор социализации

Первичной инстанцией социализации является семья. В семье приобретаются первые важные установки, манеры поведения, ориентиры эмоционального и мотивационного поведения, привычки.

Кроме того, семья оказывает влияние на другие инстанции социализации – какую школу будет посещать ребенок, в какие секции будет ходить – это вопросы, в значительной мере определяемые семьей.

Таким образом, семья может различным образом повлиять на отношение ребенка к физической активности и установку на двигательную деятельность – и способствовать или препятствовать физической социализации.

Поэтому специалисту по АФК необходимо работать с семьей детей с отклонениями в состоянии здоровья; как можно раньше начинать реабилитационные мероприятия с такими детьми с тем, чтобы добиться максимально возможного эффекта от занятий, усилить положительное и смягчить отрицательное социализирующее влияние семьи на их психосоматическое развитие.

Школа – фактор социализации

Школа – это та среда, где происходит формирование личности, составная часть его культурно-личностного бытия. Здесь он знакомится с новыми для себя ценностными критериями, как стремление к успеху, соревнование и конкуренция.

Для АФК важно не только то, насколько успешно усваиваются учениками двигательные умения и навыки, но и то, как успешно обеспечиваются при этом процессы, способствующие усвоению социальных навыков. Приобретение моторных навыков, физическое совершенствование детей здесь является благоприятным условием для приобретения навыков социальных.

Большое значение для социализации детей имеют сама «атмосфера» школы, личностные качества учителей, их представления о социально-нормативном поведении.

Цель образования

Гуманизация образования требует отношения к

индивиду как к целостному существу, развивая и воспроизводя, кроме интеллекта, все способности его духа – веру в исцеление, надежду, чувство красоты,

образное, эмоциональное отношение к миру. Это

значит, что научность, создаваемая теоретическими дисциплинами, должна быть лишь частью образования,

а не всем, как это часто случается. Образование как

образ жизни должно быть личностным – духовным и физическим.

АФК – фактор социализации

АФК, являясь важнейшим фактором образовательно- культурного процесса, выступает универсальным средством его гуманизации, т.к. реализует воспроизводство личности человека именно как целостности в своем телесно-духовном единстве.

В процессе занятий АФК человек не только социализируется и образовывается (укрепляет и совершенствует остаточное здоровье, корректирует свои дефекты, осваивает те или иные социальные роли и т.д.), но и сам «образует и творит мир», формирует социальное пространство – изначально самоопределяется, создает свое понимание, видение, ощущение мира, проектирует и строит собственную деятельность, социальное окружение.

Помимо семьи и школы специалист по АФК должен учитывать другие факторы социализации: культуру (при реализации креативных, художественно-музыкальных практик), общество (влияние СМИ), социальную принадлежность, пол, сообщество сверстников и другие факторы.