- •АФК – составная часть комплексной реабилитации инвалидов
- •Двигательная активность человека заложена в генах и связана с фундаментальным свойством живого –
- •Последствия гиподинамии и гипокинезии
- •Последствия гиподинамии и гипокинезии
- •Проблемы комплексной реабилитации
- •Проблемы комплексной реабилитации
- •АФК в социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья
- •Группы факторов социализации
- •Отличие социализации от воспитания
- •Социализирующая роль физической культуры
- •Семья – важнейший фактор социализации
- •Школа – фактор социализации
- •Цель образования
- •АФК – фактор социализации
АФК – составная часть комплексной реабилитации инвалидов
Физическая реабилитация как процесс обеспечения готовности человека с отклонениями в состоянии здоровья и инвалида к реализации образа жизни, который бы не вступал в противоречие с образом жизни здоровых (нормально развивающихся) людей предполагает обязательное использование физических упражнений, адаптированных к конкретному заболеванию или дефекту двигательной активности.
Физическая реабилитация является базой, основой любого вида реабилитации (социально-
бытовой, социально-трудовой, социально-культурной и др.). Это обусловлено тем, что человек представляет собой неделимое единство биологического,
психологического и социального, которые находятся в
теснейшей взаимосвязи.
Двигательная активность человека заложена в генах и связана с фундаментальным свойством живого – биологической адаптацией к условиям жизни и сферы обитания. Однако современные условия жизни и трудовой деятельности свели практически к нулю двигательную активность человека. Гиподинамия и гипокинезия – непременные атрибуты современной цивилизованной жизни
– стали одним из главных факторов, обуславливающих ухудшение здоровья населения.
Снижение объема и интенсивности физической активности, низкий уровень затрат на мышечную работу, упрощение и обеднение двигательной деятельности человека приводят к негативным результатам в функционировании как внутренних органов и систем человека, так и его психики.
Если здоровый человек снижает свою двигательную активность самостоятельно, то у инвалида дефицит движений спровоцирован его заболеванием или дефектом. Однако это не является препятствием для занятий физической культурой.
Последствия гиподинамии и гипокинезии
1.Снижается функциональная активность органов
исистем и нарушаются регуляторные механизмы;
2.происходят атрофические и дегенеративные
изменения ОДА и в особенности его нервно-мышечного
икостного компонентов;
3.нарушаются обменные и снижаются
катаболические процессы;
4.уменьшается тренированность мышц (особенно живота, спины), что неблагоприятно отражается на функциях кровообращения, пищеварения, дыхания;
5.снижается сердечная деятельность, что
приводит к деструктивным изменениям по типу
атрофии и уменьшению энергетического потенциала;
6.уменьшается ЖЕЛ и легочная вентиляция как при физической нагрузке, так и в покое;
Последствия гиподинамии и гипокинезии
7.резко ухудшается ортостатическая и антиортостатическая устойчивость, что является следствием расстройства рефлекторных механизмов, регулирующих тонус сосудов;
8.нарушается терморегуляция и происходят другие негативные морфофункциональные изменения в организме.
Дефицит движений отрицательно сказывается не только на физических характеристиках, но и на интеллектуальных, эмоционально-волевых, познавательных, духовно- психических и вообще на развитие личности в целом.
Таким образом, одной из главных проблем в системе комплексной реабилитации больных и инвалидов является «борьба» с последствиями вынужденной малоподвижности, активизация деятельности всех сохранных функций и систем организма человека, профилактика большого количества болезней, зарождающихся в результате гиподинамии и гипокинезии.
Проблемы комплексной реабилитации
1.Как уже отмечалось ранее, одной из главных проблем комплексной реабилитации является «борьба» с гиподинамией.
2.Второй по значимости проблемой, которую целесообразно решать с помощью АФК в процессе комплексной реабилитации инвалидов, является проблема преодоления психологических комплексов неполноценности (чувство эмоциональной обиды, отчужденности, пассивности, повышенной тревоги, потерянной уверенности в себе и др.) или, наоборот, завышения своей оценки (эгоцентризм, агрессивность).
Для решения этой проблемы могут применяться различные варианты креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентировочных практик: психосоматическая саморегуляция, ритмопластика, танцтерапия и др. Хорошо влияет на эмоционально-волевую сферу занимающихся игровая и соревновательная деятельность, сюжетно- ролевые способы выполнения двигательных заданий.
Проблемы комплексной реабилитации
3. Третьей проблемой, решаемой в системе комплексной реабилитации инвалидов за счет использования средств и методов АФК, является коррекция основного дефекта.
Для решения этой проблемы используются физические упражнения совместно с психорегулирующими заданиями.
4. Четвертая проблема представляет собой необходимость осваивать новые двигательные умения и навыки, обусловленные потребностью компенсировать дефект, не поддающийся коррекции или восстановлению.
В АФК разработаны средства и методы освоения двигательных действий, основанные на применении вспомогательных устройств и тренажеров, использование физ. помощи и страховки, др. методических приемов.
5. Пятая проблема заключается во всестороннем и гармоничном развитии физических качеств и способностей занимающихся, повышению их кондиционных возможностей.
АФК в социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья
В последние годы интенсивно проводятся исследования, посвященные проблеме социализации личности под воздействием и посредством использования средств и методов физической культуры.
Социализация – это процесс включения человека в жизнь общества, усвоение опыта социальной жизни, образцов поведения, социальных норм, ролей и функций, вхождение в социальную сферу социальные группы.
В настоящее время социализацию определяют как двусторонний процесс: с одной стороны, индивид усваивает социальный опыт, а с другой – в процессе социализации он активно приобщается к культуре, воспроизводит систему ценностей и социальных связей, влияет на жизненные обстоятельства, окружающих людей.
Группы факторов социализации
1.Первая группа факторов – макрофакторы, которые являются условиями социализации всех или очень многих людей. Это космос, планета, мир в целом,
страна, государство, общество.
2.Вторая – мезофакторы. К ним относятся этнос и тип поселения (город, поселок, село), в котором живет
человек.
3.Третья – микрофакторы – семья, школа (система
образования), общество сверстников.
Важнейшими инстанциями социализации являются семья и школа, а существенными факторами являются
культура, общество, социальная принадлежность, пол.
Отличие социализации от воспитания
1.Социализация – это процесс «врастания» человека в общество, и он длится в течение всей жизни. Воспитание – процесс, ограниченный во времени.
2.Социализация инвалида происходит под влиянием
всего окружающего мира, постоянно изменяющегося. Воспитание – это сознательный, планомерный,
методический процесс воздействия на подрастающее
поколение в определенном направлении. Для
воспитания основополагающим является
ответственность воспитателя по отношению к воспитаннику, что характеризует этот процесс как
межличностный, что для социализации вовсе необязательно.
Социализирующая роль физической культуры
Социализирующая роль АФК заключается в том, что она оказывает глубокое и всестороннее воздействие на качества человека, развивая его физически и духовно. Например, адаптивный спорт учит честно выигрывать и достойно проигрывать, способствует физическому и моральному развитию и совершенствованию, формирует благородство, трудолюбие, отвлекает от вредных привычек; заставляет думать в наряженной, экстремальной обстановке, учит самодисциплине.
Человек, занимающийся любым спортом, попадает под воздействие четкого регулирования поведения, он приобщается к активному участию в жизни спортивного коллектива и воспитывается тем самым как активный общественный деятель. Спорт порождает социально значимые мотивы деятельности.