- •Ответы по речевой коммуникации.
- •1 Вопрос.
- •2 Вопрос.
- •3 Вопрос.
- •4 Вопрос.
- •5 Вопрос.
- •6 Вопрос.
- •7 Вопрос.
- •8 Вопрос.
- •9 Вопрос.
- •10 Вопрос.
- •11 Вопрос.
- •12 Вопрос.
- •13 Вопрос.
- •14 Вопрос.
- •15 Вопрос.
- •16 Вопрос.
- •17 Вопрос.
- •18 Вопрос.
- •19 Вопрос.
- •20 Вопрос.
- •21 Вопрос.
- •22 Вопрос.
- •23 Вопрос.
- •24 Вопрос.
- •25 Вопрос.
- •26 Вопрос.
- •27 Вопрос.
- •28 Вопрос.
- •29 Вопрос.
- •30 Вопрос.
- •31 Вопрос.
- •32 Вопрос.
- •33 Вопрос.
- •34 Вопрос.
- •35 Вопрос.
- •36 Вопрос.
16 Вопрос.
В каких бы условиях не осуществлялась речевая коммуникация, сколько бы человек не принимал участия, в основе речевой коммуникации лежит единая схема, или модель. Компонентами этой модели являются отправитель информации (адресант – это говорящий человек), получатель (адресат), сообщение (текст в устной или письменной форме). Отдельное речевое действие называется коммуникативным актом. Например, в диалоге – реплика одного собеседника. Простейшая схема отдельного коммуникативного акта выглядит так: отправитель => сообщение => получатель. Даже если отправитель и получатель поменяются местами, схема останется такой же.
Так как цель речевой коммуникации это обмен информации, задачи речевой коммуникации и речевого акта одни и те же.
Эффективное получение относится как к устной, так и к письменной, зависит от уровня владения навыками чтения и слушания.
Эффективная передача информации предполагает владение навыками письма и говорения.
Предполагает знание основных навыков приемов риторики.
Получение дополнительной информации возможно на основе знаний языка, чтобы определить уровень социально-культурного развития человека.
Владение культурой речи, что включает в себя знание норм языка и умение использования проговорить речь в приятного обстановке, продемонстрировать свои положительные качества.
17 Вопрос.
Поскольку главная задача и цель речевого общения это обмен информации, то есть восприятие и передача смысла высказывания, человек всегда стремится быть понятым. Для этого необходимо учитывать и правильно использовать факторы, оказывающие влияние на процесс общения. С учетом таких факторов выделяют различные формы и типы речевой коммуникации.
Различают устную и письменную формы речевой коммуникации. Для каждой формы характерен ряд признаков, на основе которых выделяются типы речевой коммуникации. К таким признакам относятся:
Условия общения:
- Прямое или непосредственное
- Общение с активной обратной связью (диалог)
- Общение с пассивной обратной связью (письменное распоряжение)
- Опосредованное общение (выступление по радио, СМИ)
Количество участников:
- Монолог
- Диалог
- Полилог
Цель общения:
- Информирование
- Убеждение
- Развлечение
Характер ситуации:
- Деловое общение
- Бытовое общение
Любая речевая ситуация может быть отнесена к определенному типу. Для каждого типа существуют специфические языковые средства, тактики поведения, владение которыми на практике является необходимым условием достижения успеха в процессе речевой коммуникации.
18 Вопрос.
Речевая деятельность включает 4 аспекта: говорение, слушание, письмо, чтение.
Говорение – это отправление речевых акустических сигналов.
Слушание – это восприятие.
Письмо – это зашифровка акустических сигналов с помощью графических знаков.
Чтение – это расшифровка графических знаков и понимание их значений.
Механизмы кодирования действуют при говорении и письме, а декодирование при слушание и чтении.