Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
СоловьеваВ.Д.2014.docx
Скачиваний:
15
Добавлен:
02.04.2015
Размер:
923.21 Кб
Скачать
      1. Документированная процедура оценки оригинальности школы «Орион»

Созданная процедура применительно к конкретному объекту (таблица 3.5).

Таблица 3.5 – Процедура оценки оригинальности школы «Орион»

Этап

Полученный результат

Должность

  1. Принятие решения о необходимости оценки оригинальности новшества.

Цель: определение жизненного потенциала объекта на рынке.

Оргкомитет школы

  1. Назначение лица, ответственного за контроль над проведением работ.

Куратор школы

  1. Выбор объекта для сравнения.

«Школа инновационного менеджмента»

Куратор школы

  1. Выбор методики оценивания.

Экспертный метод

  1. Выбор единичных показателей объекта, необходимых для рассмотрения.

Чёткость исполнения документации; направления подготовки; технология предоставления материала; аудитория слушателей; сотрудники

  1. Выбор и привлечение наиболее подходящих экспертов.

Преподаватель, не участвующий не в одной из школ; 2 студента и 2 аспиранта, незаинтересованные в процессе

  1. Подбор шкалы оценки.

порядковая, пятибалльная шкала, где 1 – различий нет, 5 – совершенно разный подход

  1. Принятие решения о самостоятельном или экспертном установлении коэффициента весов каждого показателя.

Самостоятельное

  1. Проведение самостоятельных итоговых расчётов, на основании полученных данных в ходе экспертной оценки, либо назначение работника.

Самостоятельно

  1. Выставление балльных значений показателей соответственно предоставленной шкале оценки.

Выставленные баллы представлены в таблице3.6

Эксперты

Продолжение таблицы 3.5

  1. Предоставление результатов оценки лицу, контролирующему ход проведения процедуры.

На основании результатов создана таблице3.6

  1. Составление итогового отчёта о проведённой оценке оригинальности объекта.

Расчёты указаны ниже

  1. Предоставление итогового отчёта и всей необходимой информации оргкомитету.

  1. Создание дальнейшего плана действий, разработка стратегии

Оргкомитет школы

Таблица 3.6 – Целостная оценка показателей

Единичный показатель

1

Преподаватель

2

Аспирант1

3

Студент1

4

Аспирант2

5

Студент2

Среднее значение

Коэффициент весомости

Сумма

Чёткость исполнения документации

4

4

5

4

5

4,4

0,05

22

Направления подготовки

4

4

5

5

5

4,6

0,3

23

Изменение технологии предоставления материала

4

4

5

5

4

4,4

0,4

22

Аудитория слушателей

5

5

5

5

5

5

0,5

25

Сотрудники

4

4

3

3

4

3,6

0,1

18

Комплексный показатель оригинальности каждого эксперта – сумма произведений средних значений величин каждого показателя и их коэффициентов значимости определяется по формуле (2.19).

Kk1 = 0,05·4 + 0,3·4 + 0,4·4 + 0,5·5 + 0,1·4 = 5,9

Kk2 = 0,05·4 + 0,3·4 + 0,4·4 + 0,5·5 + 0,1·4 = 5,9

Kk3 = 0,05·5 + 0,3·5 + 0,4·5 + 0,5·5 + 0,1·3 = 6,55

Kk4 = 0,05·4 + 0,3·5 + 0,4·5 + 0,5·5 + 0,1·3 = 6,5

Kk5 = 0,05·5 + 0,3·5 + 0,4·4 + 0,5·5 + 0,1·4 = 6

Обобщенный показатель – среднеарифметическое значение комплексных показателей всех экспертов. Определяется по формуле (2.20).

Полученное значение считается итоговым для комплексной оценки, если коэффициент вариации (V) Kkj не больше 0,26.

,

где σ – стандартное квадратное отклонение

Окончательное значение обобщенного взвешенного показателя оригинальности каждого эксперта (Корki) можно рассчитать по формуле (2.21), а обобщенный показатель оригинальности (Кцi), полученный целостной оценкой, по формуле (2.22). ΣКij = 110.

На основе всех проведённых расчетов, находится итоговое значение оригинальности по формуле (2.22).

Кор = 3,183, это значит, что оригинальность объекта имеет среднее значение. Получается, что подход к ряду показателей одинаковый, а к другим совершенно или частично разный, что позволяет увидеть сильные стороны и направления к изменениям.