Оглавление

стр.

Введение .................................................................................................................3

ГЛАВА I. ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР НА ОПЕРАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……6

1.1. Основные подходы к изучению мышления в зарубежной и отечественной литературе

1.2. Особенности оперативного мышления детей дошкольного возраста

1.3. Компьютерные игры как средство развития оперативного мышления

Выводы по главе

ГЛАВА II. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР НА УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ОПЕРАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.1. Исследование сформированности оперативного мышления детей старшего дошкольного возраста

2.2. Влияние компьютерных игр на формирование оперативного мышления

2.3. Динамика развития оперативного мышления детей 5 – 6 лет после проведения опытно – экспериментальной работы

Выводы II главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Информационная перенасыщенность современного общества влияет на все слои общества, включая как взрослых, так и детей. К информационному воздействию можно отнести следующие явления: телевидение, газеты, журналы, кино, радио, Интернет и компьютерные игры. Но многочисленные экспериментальные данные говорят в пользу развивающего эффекта компьютерных игр, их важной роли в обучении (Long, 1984; Millar, 1984). Компьютерные игры способствуют развитию творческого мышления, овладению новыми знаниями, логическими операциями, дают представления о способах манипулирования с предметами и символами. Компьютерные игры способствуют быстрому и эффективному развитию сенсомоторных функций детей.

Мыслительные операции являются инструментом познания человеком окружающей действительности и является необходимым условием для продуктивного общения, коммуникаций каждого человека. Интеллектуальный потенциал личности является активным в течение всей жизни, но при этом предпосылки логического мышления начинает формироваться к старшему дошкольному возрасту.

Именно в этом возрасте необходимо уделять больше времени для работы с детьми по развитию у них мыслительных операций. Вот почему вопросы развития мыслительных операций являются основными в подготовке дошкольников к школе. Однако, в настоящее время наблюдается группа детей поступающих в школу не подготовленных интеллектуально, так как слабо сформированы мыслительные операции для успешного усвоения знаний в школе большинстве своем дети, поступающие в школу, не подготовлены в этом плане, у них слабо сформированы мыслительные операции, необходимые для успешного усвоения знаний в школе. Мышление таких детей находится на низком уровне, а конкретных программ для развития мыслительных операций недостаточно.

Проблема исследования: особенности влияния компьютерных игр на развитие оперативного мышления.

Объект исследования - особенности развития оперативного мышления детей 5-6 лет.

Предмет исследования - влияние компьютерных игр на развитие оперативного мышления детей 5-6 лет.

Цель исследования: выявление влияния компьютерных игр на развитие оперативного мышления детей 5-6 лет.