Вопросы к экзамену

1. Раскрыть понятие профессиональное самоопределение.

2. Профессиональное самоопределение в сфере ГМП.

3. Квалификационные характеристики должностей работников учреждений органов по делам молодежи.

4. Определение молодежной субкультуры.

5. Факторы, влияющие на специфику образований молодежных культур в России.

6. Раскройте понятие «ценность», «ценностные ориентации».

7. Опишите классификацию ценностей.

8. Приоритетные направления государственной молодежной политики.

9. Основные цели проекта "Доброволец России".

10. Основные цели проекта "Карьера".

11. Основные цели проекта "Команда".

12. Раскройте понятие «социализация».

13. Теории социализации.

14. Студенческое самоуправление.

15. Формы студенческого самоуправления.

16. Уровни развития студенческого самоуправления.

17. Технология создания студенческого сообщества.

18. Социально-психологические особенности студенческой молодежи.

19. История молодежного движения в России.

20. Раскройте цели и задачи воспитания.

21. Перечислите и раскройте составные части воспитания.

22. Возрастные границы молодежи как социально-демографической группы и студенческой молодежи.

23. Основные подходы к определению границ молодежного возраста. Особенности ценностных ориентаций студенческой молодежи.

24. Факторы, влияющие на ценностные ориентации студенческой молодежи. Особенности ценностных ориентаций студенческой молодежи.

25. Факторы, влияющие на ценностные ориентации студенческой молодежи.

26. История молодежного движения за рубежом.

27. Исторические этапы становления молодежного движения в России.

28. Состояние и перспективы развития молодежного движения в 21 в.

29. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс.

30. Базовые теории воспитания и развития личности.

31. Национальное своеобразие воспитания.

32. Система форм и методов воспитания.

33. Технологии воспитания и воспитательной деятельности.

34. Социальное воспитание личности.

35. Сущность, принципы, ценности, механизмы и факторы социального воспитания.

36. Взаимодействие человека и культуры.

37. Значение субкультуры для развития человека.

38. Классификация ценностей, ценностных ориентаций.

39. Основное содержание ценностных ориентаций.

40. Динамика ценностных ориентаций молодежи в РФ.

41. Стратегия государственной молодежной политики и развитие в РФ.

42. Понятие студенческого самоуправления, основные подходы и принцпы реализации.

43. Понятие молодёжной политики и пути её реализации.

44. Воспитательная работа в молодёжной среде.

45. Типология специфических молодежных конфликтов.

46. Студенчество – историко-социологический анализ

47. Социологический анализ студенческой молодежи

48. История формирования высших учебных заведений Забайкальского края.

49. Раскрыть особенности молодежного возраста

50. Особенности развития личности студента.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебно-вспомогательные аудитории:

- аудитория, оснащенная средствами мультимедийного сопровождения лекций;

- компьютерный класс;

- библиотека ЗабГУ

7. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1. Богданова Р.У. Студенческое сообщество: курс по выбору / Р.У. Богданова – СПб.: Центр информатизации, 2006. – 124с.

2. Боряз В. Н. Молодежь: Методологические проблемы исследо­вания /В. Н. Боряз. – СПб.: Феникс, 2006. – 234 с.

3. Номоконов М.В. История и современное состояние молодежного движения в России и за рубежом: учеб. пособие / М.В. Номоконов, А.А. Русанова. – Чита: ЧитГУ, 2010. – 314 с.

4. Переверзев М.П. Менеджмент в молодежной политике: учебник / М.П. Переверзев, Н.А. Шайденко, З.Н. Калинина. – Тула: ТГПУ, 2009. – 314 с.

б) дополнительная литература

1. Брычков А.Р. Молодая Америка /А.Р. Брычков. – М.: Молодая гвардия, 2008. – 485 с.

2. Быков В.М. В поисках будущего: Полит. эволюция молодого поколения США (50–80-е гг.) /В.М. Быков. – М.: Политиздат, 2008. – 290 с.

3. Ганелин Р.Ш. Петербургский университет и правительственная политика (из исто­рии студенческого движения) /Р.Ш. Ганелин. // Очерки по истории Ленинградского университета. – СПб.,2007. – С. 12–135.

4. Гусятников П.С. Революционное студенческое движение в России. 1899–1907 /П.С. Гусятников. – М.: Мысль, 2007. – 264 с.

5. Емельянов Ю.В. Обострение социально-политических противоречий в США и моло­дежь /Ю.В. Емельянов. – М.: Наука, 2006. – 145 с.

6. Семенов А.Л. Левое студенческое движение во Франции (1956–1968) /А.Л. Семенов. – М.: Наука, 2005. – 234 с.

7. Тимошенко А.Г. Молодежное движение в США: история и современ­ные проблемы /А.Г. Тимошенко, Е.И. Косенко. – Томск: Изд-во Томск. ун-та, 2008. – 478 с.

8. Ткаченко П.С. Московское студенчество в общественно-политической жизни России второй половины XIX века /П.С. Ткаченко. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2008. – 336 с.

9. Ткач В.А. ФРГ: молодежь и молодежная политика (60–80-е гг.) В.А. Ткач. – Томск: Изд-во Томск. ун-та, 2008. – 347 с.

10. Шалагинова Л.М. Студенческое движение накануне и в дни Февральской революции /Л.М. Шалагинова // Вопросы истории КПСС. 2007. – №2. – С.102–106.

11. Щетинина Г.И. Студенчество и революционное движение в России. Последняя чет­верть XIX века /Г.И. Щетинина. – М.: Изд-во «Наука», 2007. – 240 с.

Составитель:

Ассистент кафедры социологии организаций_____________________Таскаева А.В.

(Должность, ФИО, подпись)

«____» _______________________ 201__г.

Визирование рабочей программы дисциплины для использования в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена

для исполнения в 201_-201_ учебном году на заседании

кафедры_________________________________________

(кафедра-разработчик)

Протокол от ___ __________201_ г. № ____

Зав.кафедрой __________________________

( Подпись, ФИО)