4. Этап проектирования

Этот этап является обязательным элементом процесса архитектурного проектирования, имеет своей целью создание чертежей: планов, фасадов, разрезов, генплана, с учетом действующих норм и правил, выполненных студентами и приближенных к проектным документам, выпускаемым в рабочей документации реальных проектов на стадии эскиз.

5. Графическое выполнение проекта.

Курсовая работа выполняется на двух подрамниках (55 см х 75 см). Макет может быть расположенным на подрамнике или находиться отдельно в зависимости от композиции. Студент компонует материал на подрамниках, выбирает технику оформления, строит тени, разбирает цветовое решение жилого здания и подрамников в целом. Техника оформления проекта разнообразна (графика, отмывка, пастель аппликация, компьютерная графика и т.д.), выбирается на усмотрение преподавателей и студента.

Этап завершается защитой проекта перед кафедральной комиссией и выставлением предварительной оценки. Оформляется выставка курсовых работ для общего просмотра преподавателей и студентов. После общего просмотра работ преподавателями кафедры выставляется окончательная оценка. Лучшие из работ выбирают для награждения грамотами ученого совета института и хранения в методическом фонде кафедры. Оценки проектов обсуждаются в течение работы выставки, выявляются ошибки и недоработки, которые следует учесть в дальнейшем проектирование.

7. МЕТОДЫ ПОИСКА И ФОРМИРОВАНИЯ НОВЫХ ИДЕЙ.

Продуктивные формы архитектурного проектирования основаны на методах поиска и формирования новых композиционных и стилистических идей. При решении сложных задач, а также на первых стадиях архитектурного проектирования творческий процесс направлен на поиск плодотворной оригинальной идеи.

Методы поиска новых идей служат преодолению творческой инерции, стереотипного мышления, повышению творческой активности проектировщика в процессе разработки общей идеи и вариантов проектного решения.

Методы поиска:

1) Ассоциативный метод – основан на поиске ассоциаций (ощущений, восприятий, представлений и идей) имеющих отношение к теме, и последующим их применении в проектировании.

Опыт, прошлое. История человечества и природы позволяют увидеть черты будущего, черты проектируемого объекта. Например, анализ предшествующих архитектурных произведений. Знакомство с состоянием проблемы позволяют на начальном этапе проектирования сформировать определенную образно-эмоциональную опору для восприятия темы, увидеть внутренние психологические связи и мотивы деятельности.

2) Метод преобразования используют после метода ассоциации, когда имеется какое-либо проектное решение, изменяется на основе учета актуальных проблем способов комбинаторики. В качестве исходной позиции принимается целевая установка, связанная с представлением о желаемой ситуации. Критический анализ первичных решений позволяет проверить правильность решения в соответствии с целевой установкой. Например, автор пытается ответить на вопросы: Что не устраивает в архитектурном решении его, общество? Можно ли изменить габариты и взаиморасположение, пропорции помещений? Нельзя ли использовать традицию? Какова роль окружения?

В итоге автор смотрит, какие комбинации, перестановки, приспособления и замены можно осуществить для реализации изначальной установки?

3) Метод «вживания в роль» предполагает отождествление автора с будущим потребителем, что позволяет эмоционально проиграть ситуации, прогнозировать возможное поведение и реакцию людей при эксплуатации данного решения. Автор следует установке:: «Я - потребитель здания» - и мысленно перемещается по объекту, проверяя выполнение требований к организуемому жизненному процессу.

Проектирование рассматривается как двухсторонняя коммуникация между архитектором и потребителем, что позволяет на стадии проектирования с максимальным учетом специфики потребителя смоделировать пространство данного объекта. В то же время метод «вживания в роль» дает возможность просмотреть композицию объекта изнутри.

4) Метод инверсии, отстранения используется в случаях, когда недостаточно других методов или проектное решение не оригинально. Метод основан на способности автора, рассматривать проектируемый объект с нетрадиционной позиции, на возможности отказаться от привычных стереотипных решений, что приводит в итоге к смене творческой установки.

Необходимо сделать странным планировочное решение, встав на непривычную точку зрения в отношении организации тех или иных аспектов объекта.

5) Метод аналогии основан на использовании в качестве исходной проектной модели для творческой переработки примеров из архитектуры и других областей знания (бионики, техники, литературы). Знания, полученные при рассмотрении какого-либо объекта, переносятся на менее изученный, но сходный по существенным свойствам объект. Изучение природных объектов дает возможность использовать их форму для архитектурных объектов.

Проектирование по образцам и прототипам, а также проектирование на основе стилей представляет собой реализацию метода аналогии.

6) Метод парадокса лежит в основе экспериментального проектирования, создающего объект для необычной ситуации. Апробированию подлежат качества и состояния объекта, не характерные для реальной действительности или обычных представлений людей, которые резко расходятся с общепринятыми представлениями, зачастую противоречат здравому смыслу. Однако на них отрабатываются важные для повседневной практики теоретические положения или новые инженерно-конструктивные системы с точки зрения их влияния на архитектурную форму.

7) Фантазия как метод поиска новых идей используется для полного выражения идеи, так как предполагает отвлечение от реальных условий. Фантазия позволяет создать представления, которые никогда не воспринимаются человеком в действительности. Фантазия раскрепощает творческую энергию архитектора, и толкает его воображение на новые творческие усилия, поэтому ее используют на стадии эскизного проектирования. Как правило, выполняя клаузуру, архитектор активизирует свою фантазию.

8) Систематический перебор возможных комбинаций используют для выбора одного (или нескольких) вариантов при наличии определенного количества путей решения задачи. Для определения оптимальности решения возможные комбинации сравнивают с критериями. Формальность процедуры сделала актуальным этот метод в решении задач вариантного проектирования на основе применения компьютерной техники.

9) Метод «мозговой атаки» используется для решения широких, стратегических задач проектирования и прогнозирования. Разыгрывается игровая ситуация, в которой участвуют несколько специалистов (часто смежных профессий). Пытаясь решить поставленную задачу, они используют определенные правила. Метод «мозговой атаки» целесообразно использовать при выполнении конкурсных проектов, клаузуры на начальной стадии архитектурного проектирования. Эффективность метода базируется на способностях человека в экстремальных ситуациях (ограниченное время) мобилизовать интуицию, возможности подсознания.

10)Метод «композиционного моделирования» представляет собой действия, последовательного развертывания исходного пространственного замысла на следующих уровнях:

1-й уровень «контура композиции»:

2-й уровень «композиционного каркаса:

3-й уровень полной композиции.

Каждый из указанных уровней (в том числе, и уровень формирования контура композиции, концептуальной идеи замысла) - самостоятельная, относительно завершенная визуальная форма. Композиционное моделирование использует в качестве специфических средств учебного процесса – модели воображаемого архитектурного объекта (в графической форме и в объемно – пространственных макетах). В зависимости от особенностей объекта предметом моделирования могут быть: образ, элемент, структура, функционально-технологический процесс или пространственные связи на разных уровнях.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

ПРАВИЛА ПОДСЧЕТА ОБЩЕЙ, ПОЛЕЗНОЙ И РАСЧЕТНОЙ ПЛОЩАДЕЙ, СТРОИТЕЛЬНОГО ОБЪЕМА, ПЛОЩАДИ ЗАСТРОЙКИ И ЭТАЖНОСТИ ЗДАНИЙ

1. Общая площадь общественного здания определяется как сумма площадей всех этажей (включая технические, мансардный, цокольный и подвальные).

2. Площадь этажей зданий следует измерять в пределах внутренних поверхностей наружных стен. Площадь антресолей, переходов в другие здания, остекленных веранд, галерей и балконов зрительных и других залов следует включать в общую площадь здания. Площадь многосветных помещений следует включать в общую площадь здания в пределах только одного этажа. Площадь мансардного этажа измеряется в пределах внутренних поверхностей наружных стен и стен мансарды, смежных с пазухами чердака.

При наклонных наружных стенах площадь этажа измеряется на уровне пола.

3. Полезная площадь общественного здания определяется как сумма площадей всех размещаемых в нем помещений, а также балконов и антресолей в залах, фойе ит.п., за исключением лестничных клеток лифтовых шахт, внутренних открытых лестниц и пандусов.

4. Расчетная площадь общественных зданий определяется как сумма площадей всех размещаемых в нем помещений, за исключением коридоров, тамбуров, переходов, лестничных клеток, а также помещений, предназначенных для размещения инженерного оборудования и инженерных сетей.

Площадь коридоров, используемых в качестве рекреационных помещений в зданиях учебных заведений, в зданиях больниц, санаториев, домов отдыха, кинотеатров, клубов и других учреждений, предназначенных для отдыха или ожидания обслуживаемых, включается в нормируемую площадь.

Площади радиоузлов, коммутационных, подсобных помещений при эстрадах и сценах, киноаппаратных, ниш шириной не менее 1 и высотой 1,8 м и более (за исключением встроенных шкафов инженерного назначения), а также встроенных шкафов (за исключением встроенных шкафов инженерного назначения) включаются в нормируемую площадь здания.

Площадь подполья для проветривания здания, проектируемого для строительства на вечномерзлых грунтах, чердака, технического подполья (технического чердака) при высоте от пола до низа выступающих конструкций менее 1,8 м, а также лоджий, тамбуров, наружных балконов, портиков, крылец, наружных открытых лестниц в общую, полезную и расчетную площади зданий не включается.

5. Площадь помещений здания следует определять по их размерам, измеряемым между отделанными поверхностями стен и перегородок на уровне пола (без учета плинтусов). При определении площади мансардного помещения учитывается площадь этого помещения с высотой наклонного потолка не менее 1,6 м.

6. Строительный объем здания определяется как сумма строительного объема выше отметки 0.000 (надземная части) и ниже этой отметки (подземная часть).

Строительный объем надземной и подземной частей здания определяется в пределах ограничивающих поверхностей с включением ограждающих конструкций, световых фонарей, куполов и др., начиная с отметки чистого пола каждой из частей здания, без учета выступающих конструкций архитектурных деталей и конструктивных элементов, подпольных каналов, портиков, террас, балконов, объема проездов и пространства под зданием на опорах (в чистоте), а также проветриваемых подполий под зданиями, проектируемыми для строительства на вечномерзлых грунтах.

7. Площадь застройки здания определяется как площадь горизонтального сечения по внешнему обводу здания на уровне цоколя, включая выступающие части. Площадь под зданием, расположенным на столбах, а также проезды под зданием включаются в площадь застройки.

При определении этажности здания в число этажей включаются все надземные этажи, в том числе технический этаж, мансардный, а также цокольный этаж, если верх его перекрытия находится выше средней планировочной отметки земли не менее чем на 2 м.

При различном числе этажей в разных частях здания, а также при размещении здания на участке с уклоном, когда за счет уклона увеличивается число этажей, этажность определяется отдельно для каждой части здания.

Технический этаж, расположенный над верхним этажом, при определении этажности здания не учитывается.

ЛИТЕРАТУРА

1. Молчанов В.М. Основы архитектурного проектирования: социально-функциональные аспекты. Учебное пособие / Серия «Высшее профессиональное образование». – Ростов н/Д; Феникс, 2004. – 160 с. С ил.

2. Инженерные конструкции. Учеб. Для вузов по спец. «Архитектура» / В.Н. Голосов, В.В. Ермолов, Н.В. Лебедев и др.; Под ред. В.В. Ермолова. – М; Высш. Шк., 1991. 408 с.: ил.

3. Змеул С.Г., Маханько Б.А. 3 69 Архитектурная типология зданий и сооружений: Учеб для вузов: Спец. «Архитектура». – М.: Стройиздат; 1999. – 240 с.: ил.

4. СНиП 2.08.02 – 89* «Общественные здания и сооружения.

5. СНиП 2.07.01-89.Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений. – М; ЦИТП Госстроя СССР,1991.

6. СНиП 21-01-97 «Пожарная безопасность зданий и сооружений.