Составными частями современно-организованного учебного процесса должны являться:

Широко распространенный в студенческой среде обмен конспектами лекций требует централизованной поддержки и может служить предварительной формой создания электронных пособий. Необходимо наладить тиражирование (распространение) электронных конспектов лекций преподавателей и инициатива здесь должна исходить от преподавателей и учебных подразделений. В этом случае и сама лекция должна приобрести иные формы, например, формы брифинга, консультации, проблемного обсуждения, дискуссии, т.е. стать интерактивной.

Нужно развивать направление на преподавание прикладных знаний, прикладной подготовки (социальные технологии). Тогда как сегодня мы постоянно сталкиваемся с расхождением между фундаментальными науками и прикладной подготовкой. Надо дополнить гуманитарную подготовку за счет чтения курсов по истории науки и техники (включая историю кафедр и факультетов), психологии самоорганизации учебной деятельности студента, организации умственного труда и делового общения, коммуникативным связям.