К, РЯ и КР, 2, 2012-13

К, РЯиКР 2 сем. 2012-13 уч. г.

Никонова М.Н.

Тема: Общение и его виды. Язык и речь.

Вопросы (для подготовки ответов используйте материал лекции и пособие М.Н. Никоновой «Русский язык и культура речи»)

1. Понятие общения, коммуникации. Условия коммуникации.

2. Виды и формы общения.

3. Понятие знака, типы знаков.

4. Определение языка, его существенные свойства.

5. Почему язык характеризуют как систему? Какие и на каком основании выделяют структурные компоненты системы языка?

6. Невербальные средства общения.

7. Функции языка.

8. Какие функции языка указывают на связь языка и мышления?

9. Можно ли считать, что язык относится к мышлению так же, как форма к содержанию?

10. Виды мышления.

11. Какой математический знак (=; >; <; =, что-то другое) можно поставить между понятиями “язык” и “речь”, почему? Кто из ученых впервые заинтересовался этим вопросом?

12. Можно ли считать, что язык – явление постоянное, статичное, а речь – изменчивое, динамичное?

13. Что такое речевая деятельность, каковы ее виды, этапы? Что является единицей речевой деятельности? Объясните модель её построения.

14. Что является результатом, продуктом речевой деятельности? Каковы качества этого продукта?

15. Существует ли связь между функциями языка и его общественным характером?

16. Можно ли назвать язык биологическим явлением?

17. Какова роль языка в развитии общества?

18. Связано ли развитие языка с развитием общества? Каковы факторы развития языка?

Задания

1. Из толкового словаря С.И. Ожегова выпишите все значения слова «язык». В каких значениях язык выступает как объект лингвистики?

2. Найдите и запишите 2-3 высказывания ученых, писателей о языке, а также 2-3 пословицы или поговорки. Какие черты, признаки и функции языка выделяются в записанных вами определениях, пословицах.

3. Прочитайте отрывок из романа Д.Свифта “Путешествия Гулливера”, где рассказывается о посещении Гулливером Великой Академии г. Лагадо, и выразите свое отношение к проекту лингвистов г. Лагадо о новых способах общения (найдите плюсы и минусы, если это возможно, в этом проекте).

4. Прочитайте рассказ А.П.Чехова «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь» и выпишите из него все невербальные средства общения, охарактеризуйте их использование.

5. Проанализируйте повесть И.С. Тургенева “Муму”. Можно ли считать реплики героев повести их речью? Каковы речевые характеристики этих героев (барыня, Степан, Гаврила, Капитон, приживалки и др.)? Выпишите в тетрадь примеры (учтите возраст, социальное положение героев и т.д.).

☺

1. По любому учебнику русского языка или справочнику подготовьте тему «Обособление вводных слов и вводных, вставных предложений».

2. Письменно выполните по одному упражнению на указанную тему.