- •Омский Государственный технический университет
- •Введение
- •Получение и оформление результатов научно-практического исследования
- •1. Цели курсовых и дипломных работ
- •2. Руководство написанием курсовых работ
- •3. Требования к студентам в процессе выполнения курсовой и дипломной работы
- •4. Общие этапы выполнения курсовой и дипломной работы
- •5. Определение темы исследования курсовой и дипломной работы
- •6. Поиск научной литературы и подготовка к составлению теоретического обзора по теме исследования
- •7. Анализ и обобщение научного материала, составление теоретического обзора и постановка проблемы эмпирического исследования.
- •8. Этапы эмпирического исследования.
- •9. Подготовка эмпирического исследования
- •9.1 Выделение объекта и предмета исследования
- •9.2 Определение гипотезы исследования
- •9.3 Определение целей и задач исследования
- •9.4 Определение базы и выборки эмпирического исследования
- •9.5 Подбор и обоснование методов исследования
- •10. Проведение эмпирического исследования.
- •11. Окончательное оформление текста научного сообщения.
- •11.1 Введение.
- •11.2 Теоретическая часть.
- •11.3 Описание эмпирической части
- •Таблицы
- •Графики
- •Схемы и рисунки
- •12. Выводы и заключение по работе
- •13. Особенности оформления текста, ссылок и списка литературы
- •Оглавление
- •Список литературы
- •Сокращения статистических терминов
- •14. Предоставление работы на внешнюю аттестацию (руководителю, рецензенту или аттестационной комиссии)
- •Литература
- •Титульный лист дипломной работы
- •Введение
Таблицы
Каждая таблица должна иметь свой номер и четкое название. В таблицах выделяют строки и столбцы. Каждый столбец и строка должны иметь название. Следует указывать единицы измерения (обычно в столбцах), если они различаются у данных по ячейкам. Критерием правильного оформления таблиц (и графиков) является их полное понимание без комментариев исследователя.
Под определенные типы данных используются различные виды таблиц.
1.1. Качественные таблицы: общая выборка делится на классы, различающиеся по качественным критериям, и указывается, какая часть выборки составляет класс (чаще всего в процентах). Пример такой таблицы смотри ниже.
Таблица 1
Количество учащихся, предпочитающих заданные стили поведения в конфликте
Стиль поведения в конфликте |
Количество (%) |
Сотрудничество |
14 |
Компромисс |
28 |
Избегание |
14 |
Приспособление |
10 |
Соперничество |
34 |
1.2. Функциональные таблицы: В этом случае независимая переменная указывается в порядке ее изменения, и каждому значению переменной ставится в соответствие получаемое значение зависимой переменной.
Например:
Таблица 2
Показатели нейротизма у мужчин и женщин, рожденных в разные зодиакальные месяцы (по данным Д. Мейо)
Зодиакальный месяц рождения |
Уровень нейротизма (баллы) |
Овен |
14,3 |
Телец |
13,4 |
Близнецы |
13,2 |
Рак |
13,8 |
Лев |
13,3 |
1.3. Таблицы распределения служат для отображения ряда распределения результатов по параметрам или классам, но в этом случае больше число классов, чем в качественных таблицах. Обычно в ячейках такой таблицы указывается количество значений, попавших в данный класс. Например:
Таблица 3
Первичные результаты исследования 120 взрослых испытуемых с помощью 6-го субтеста «Теста общих способностей», содержащего 25 арифметических задач.
Количество решенных задач |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10
|
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
Количествочеловек,ре-шивших данное количество задач |
0 |
1 |
4 |
1 |
3 |
4 |
5 |
6 |
4 |
8 |
7 |
11 |
6 |
10 |
8 |
9 |
7 |
6 |
5 |
5 |
4 |
4 |
0 |
3 |
1 |