
- •Глава 3. Основные направления экологической психологии
- •1. Экологический подход в психологии
- •2. Психологическая экология
- •3. Психология окружающей среды
- •3.1. Психология среды (средовых влияний)
- •Психология пространственной среды Актуальность этого направления экологической психологии обусловлена прежде всего:
- •Психология информационной среды
- •3.2. Экстремальная психология
- •3.3. Психология охраны окружающей среды
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
2. Психологическая экология
Данное направление является по сути одним из разделов экологии и занимается изучением влияния на психику человека экологических факторов химической, физической (повышенный фон радиации, например) или иной “непсихологической” природы. Например, загрязнение воздуха или питьевой воды, повышенный фон радиации и т.п.
Отметим, в связи с этим, следующие позиции:
последствия в изменении психического состояния индивида вызваны действительным (а не мнимым) воздействием средового фактора, доза которого превышает допустимую для данного индивида норму и потому изменяет его соматопсихическое и, как следствие, психическое состояние. Воображаемое индивидом воздействие относится к сфере других психологических дисциплин. Так, С.Д.Дерябо и В.А.Ясвин (1996) проводят это различие на примере различия изучения влияния радиационного фона на психику человека, что входит в предмет психологической экологии, и изучения радиационной фобии, что в предмет психологической экологии не входит. Кроме чисто медицинской симптоматики, изменения психического состояния под влиянием указанных средовых факторов могут проявляться в повышении агрессивности поведения, в общем понижении жизненного тонуса (психологической активности, внимания и т.п.), в появлении и развитии депрессии и т.д.;
помимо экологических норм допустимого (и в этом смысле непсихогенного) воздействия физических, химических и тому подобных факторов, следует учитывать, во-первых, индивидуальный и возрастной диапазон чувствительности организма и психики человека к подобного рода воздействиям. Иначе говоря, одна и та же доза воздействия может быть критичной для одного индивида и некритичной для другого. И, во-вторых, следует иметь ввиду, что воздействия подобного рода могут накапливаться, т.е. получение индивидом малых, неопасных доз, например, радиационного облучения, но постоянно и длительное время, может привести к тому же эффекту, что и одноразовое воздействие запредельными дозами того же облучения;
не все виды химического и физического воздействия воспринимаются человеком непосредственно как представляющие угрозу для его физического, психического и психологического здоровья. Наиболее ярко это проявляется в случае с радиационным воздействием, которое не воспринимаются человеком непосредственно. Вследствие чего, человек не может непосредственно оценить уровень принимаемого им воздействия и, соответственно, уровень его опасности или безопасности;
радиационное воздействие отличается от других видов воздействия (например, механических, химических) тем, что оно непосредственно влияет на энергетическую сферу человеческого организма. Малые дозы такого воздействия могут приводить к общему ослаблению энергетической структуры индивида, вследствие чего в первую очередь начинают проявлять себя “слабые места” в физическом и психическом здоровье данного индивида. В наибольшей мере это относится к детям и хронически больным взрослым, поскольку энергетическая структура их организма имеет неокрепший характер. Большие дозы3 радиационного воздействия могут непосредственно изменять структурно энергетические связи на внутриклеточном и молекулярном уровнях и, в итоге, на генетическом уровнях. Последствия такого воздействия могут проявляться как сразу — в ухудшении физического и психического состояния данного индивида, так и отсроченно — в нарушении здоровья и даже генетического кода его детей и внуков.
Итак, предметом исследования психологической экологии является выделение, изучение и разработка методов оптимизации воздействия на психику человека (познавательные процессы, эмоциональные состояния, поведение, психологическое и психическое здоровье и т.п.) физических, химических, радиационных и т.п. “непсихологических” факторов окружающей среды.
В методологическом плане исходным для определения предмета психологической экологии является система “индивид-среда”, отношение между компонентами которой строится по объект-объектной логике. Последнее объясняется тем, что “среда” как физический объект воздействует на психику индивида, которая выступает тоже в роли объекта, поскольку индивид принимает воздействие независимо от того, хочет он этого или нет.