- •Высшие растения Методические указания к лабораторным занятиям
- •Содержание
- •Общие методические указания
- •Высшие растения Общая характеристика высших растений
- •Занятие 1. Отдел Моховидные. Класс Печеночные мхи
- •Занятие 2. Отдел Моховидные. Класс Лиственные мхи
- •Занятие 3. Отдел Плауновидные
- •Занятие 4. Отдел Хвощевидные
- •Занятие 5. Отдел Папоротниковидные
- •Занятие 6. Отдел Папоротниковидные. Многообразие Полиподиопсид
- •Занятие 8. Отдел Голосеменные. Порядок Сосновые
- •Занятие 9. Многообразие Голосеменных
- •Отдел Покрытосеменные (Цветковые)
- •Занятие 10. Соцветия
- •2. Рацемозные соцветия.
- •4. Цимозные соцветия.
- •Занятие 11. Строение цветка
- •Занятие 12. Положение завязи в цветке. Типы гинецея и плацентации
- •Занятие 13. Строение пыльника. Строение семязачатка (семяпочки)
- •Занятие 14. Апокарпные и ценокарпные плоды
- •Занятие 15. Семейства лютиковые, бобовые
- •Занятие 16. Семейства розоцветные, зонтичные
- •Занятие 17. Семейства губоцветные, сложноцветные
- •Занятие 18. Семейства лилейные, осоковые, злаковые
- •Вопросы к экзамену
- •Программа курса «Высшие растения»
- •Список литературы Основная
- •Дополнительная
- •Система Карла Линнея
- •Система а. Декандолля
- •Характеристика семейств покрытосеменных
- •1. Морфология вегетативных органов представителей семейства.
Характеристика семейств покрытосеменных
1. Морфология вегетативных органов представителей семейства.
Задание: рассмотреть предложенные гербарные образцы представителей семейства, заполнить таблицу.
|
Вид |
1. |
2. |
3. |
4. |
5. |
|
Подземные органы: тип корневой системы, видоизменения. |
|
|
|
|
|
|
Стебель: направление роста, облиственность. |
|
|
|
|
|
|
Лист: листорасположение, наличие или отсутствие прилистников, простой или сложный лист, особенности расчленения, соединение со стеблем.
|
|
|
|
|
|
|
Рисунок листа
|
|
|
|
|
|
2. Соцветия. Задание: определить основные типы соцветий предложенных видов, записать в таблицу.
|
Тип соцветия |
|
|
|
|
|
3. Строение цветков представителей семейства. Задание: рассмотреть фиксированные цветки представителей семейства, записать их формулы в таблицу.
|
Вид |
1. |
2. |
3. |
4. |
5. |
|
Формула цветка |
|
|
|
|
|
|
Рисунок
|
|
|
|
|
|
4. Разнообразие плодов. Задание: определить и записать основные типы плодов в семействе.
|
Тип плода |
|
|
|
|
|