1.Предмет педагогики, связь с другими науками.

Педагогика – это наука о воспитании людей.

Воспитание - процесс формирования полезных качеств и привычек человека; процесс, в котором социальный опыт старших поколений переплавляется в качества личности младшего.

Воспитание включает в себя обучение, образование и формирование личности.

В педагогике всегда выделяют два аспекта:

1. Теория. Теоретическая педагогика описывает законы и закономерности обучения и воспитания людей и предполагает в педагогической практике наилучшие пути и способы решения задач.

2. Практика. Практическая педагогика предлагает оперативные решения возникающих в обществе образовательных и воспитательных проблем.

Теория вооружает педагогов – практиков профессиональными знаниями об особенностях воспитательного процесса людей различных возрастных групп, социальных образований, умениями прогнозировать, проектировать и осуществлять учебно-воспитательный процесс в различных условиях, оценивать его эффективность.

Несмотря на то, что педагогика занимается «вечными» проблемами, ее предмет конкретен: это воспитательная деятельность, осуществляемая в учебно-воспитательных учреждениях. Педагогика рассматривается как прикладная наука, направляющая свои усилия на оперативное решение возникающих в обществе проблем воспитания, образования, обучения.

Связь с др. науками.

1)философские науки (диалектический материализм, социология, этика, эстетика). Помогают педагогике определить смысл и цели воспитания.

2)анатомия и физиология. База для понимания биологической сущности человека.

3) психология – изучает психику человеку (память, внимание, мышление, речь, чувства, волю, воображение, тип темперамента). Педагогика использует наработки психологии для максимально эффективного воздействия на личность (цель-формирование на личность).

4)информатика, т.к. в педагогике применяются новые техники обучения и воспитания.

5) с другими науками (археология, экология, история, литература, география), которые описывают прошлое, настоящее и будущее человечества, условия его развития и среду его обитания.

6) частные методики преподавания дисциплин. Методики изучают закономерности преподавания и изучения отдельных дисциплин, а педагогика описывает общее.

7) суггестология (изучает механизмы воздействия на человека словом).

Педагогический компонент присутствует в любой сфере и в любом типе общения (семейном, учебном, деловой и т.д.)

2.Источники развития педагогики как науки.

1)многовековой практический опыт воспитания людей, закрепленный в образе жизни, традициях, обычаях людей, народной педагогике.

2)философские, обществоведческие, педагогические и психологические труды.

3)текущая мировая и отечественная практика воспитания.

4)данные специально организованных педагогических исследований (экспериментальные площадки).

5)опыт педагогов-новаторов (Лысенкова, Шаталов, Аммонашвили), предлагающих оригинальные идеи и системы воспитания в современных быстро изменяющихся условиях.