- •Контрольное мероприятие по ксе № 3
- •(Итоговое контрольное мероприятие)
- •Тема «Человек и природа»
- •(При реализации варианта а все темы курса)
- •Список вопросов для подготовки конспекта и письменного ответа
- •Список вопросов
- •Деловая игра по дисциплине «ксе»
- •Тема 3.1 «Человек и природа: антропогенез» Материалы к теме:
- •Деловая игра по дисциплине «ксе»
- •Тема 3.2 «Человек и природа: соотношение биологического и социального в человеке – альтернативные концепции» Материалы к теме:
- •Деловая игра по дисциплине «ксе»
- •Тема 3.3 «Глобальные проблемы человечества. Экологическая проблема»
Деловая игра по дисциплине «ксе»
Тема 3.3 «Глобальные проблемы человечества. Экологическая проблема»
Материалы к теме:
Текст лекции.
Грушевицкая Т., Садохин А. Концепции современного естествознания. Тема 24. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/grushev/24.php
Глобальные проблемы современности и пути их решения // http://www.alllectures.narod.ru/lectures/sociologi/21.HTM
Пределы роста. Первый доклад Римскому клубу // http://alt-future.narod.ru/Future/predel.htm
За пределами роста. Второй доклад Римскому клубу // http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Polit/Hrestom/82.php
Семинарское занятие будет проводиться методом малых групп.
Алгоритм работы
Каждый студент тщательно готовится по заданному материалу, в результате чего он должен быть готов: представить доклад по теме-по назначению преподавателя [1]; сформулировать по теме 20 – 30 вопросов, на которые сам должен четко представлять себе ответы (желательно в письменном виде – для оперативной работы на семинаре [2]; быть готовым содержательно и быстро ответить на любой вопрос по теме.
В начале семинарского занятия преподаватель назначает из числа студентов докладчика и группу «Эксперты» (до 2 человек)
Функции группы «Эксперты»: формулировка уточняющих вопросов к докладчику; фиксирование и оценка доклада, ответов докладчика на уточняющие вопросы; фиксирование и оценка каждого заданного вопроса и данного ответа [3]; в случае затруднений с ответом на какой-либо вопрос – представители группы «Эксперты» обязаны ответить на него.
Преподаватель оценивает качество и объективность работы каждого студента из группы «Эксперты». В результате каждый студент в группе получает итоговую индивидуальную оценку за данную тему (на основе оценок, выставленных каждому студенту группой «Эксперты» и преподавателем) [4].
Требования к докладу: доклад должен быть по теме; доклад должен не зачитываться, а рассказываться; недопустимо превышение отведенного на доклад времени (до 15 мин.) В случае несоблюдения этих требований оценка докладчика снижается вплоть до неудовлетворительной. Для доклада возможна сопровождающая его презентация в PowerPoint.
Вопросы должны быть сформулированы так, чтобы на них можно было ответить на основании предложенных к теме материалов; вопросы должны быть содержательными (требующими достаточно развернутого ответа) и задаваться на семинаре оперативно. В случае несоблюдения этих требований оценка за вопросы данному студенту может снижается вплоть до неудовлетворительной.
Фиксирование и оценка доклада, каждого вопроса и каждого ответа должны осуществляться каждым представителем группы «Эксперты» самостоятельно в письменном виде на бланке, содержащем фамилии всех членов группы. Все оценки выставляютсяв баллах – в соответствии с критериями, обозначенными в п.4. Бланк должен быть подписан фамилией эксперта и сдан преподавателю в конце занятия.
Итоговая индивидуальная оценка выводится преподавателем и доводится до каждого студента в конце семинара или на следующем занятии.
1Требования к докладу: доклад должен быть по теме; доклад должен не зачитываться, а рассказываться; недопустимо превышение отведенного на доклад времени (до 15 мин.) В случае несоблюдения этих требований оценка докладчика снижается вплоть до неудовлетворительной. Для доклада возможна сопровождающая его презентация в PowerPoint.Текст доклада должен быть сдан преподавателю на текущем или следующем занятии как объективированный результат работы.
2Вопросы должны быть сформулированы так, чтобы на них можно было ответить на основании предложенных к теме материалов; вопросы должны быть содержательными (требующими достаточно развернутого ответа) и задаваться на семинаре оперативно. В случае несоблюдения этих требований оценка за вопросы данному студенту может снижается вплоть до неудовлетворительной. Список вопросов сдается преподавателю как объективированный результат работы.
3Функции экспертов: формулировка уточняющих вопросов к докладчику; фиксирование и оценка доклада, ответов докладчика на уточняющие вопросы; фиксирование и оценка каждого заданного вопроса и данного ответа. В случае затруднений с ответом на какой-либо вопрос эксперты обязаны ответить на него. Заполненные бланки работы экспертов сдаются преподавателю как объективированный результат работы.