
- •Федеральное агенство по образованию фбгоу впо «пермский государственный национальный исследовательский университет»
- •Учебно-методический комплекс по «Гендерологии и феминологии»
- •Автор-составитель:
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания курса.
- •Объем дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Формы контроля
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Тема 7. Образовательные факторы сравнительной конкурентоспособности мужчин и женщин
- •Семинар 2.История и теория «мужских исследований»
- •Разработать программу действий, направленную на решение данной гендерной проблемы.
- •6. Варианты эссе и методические указания по их выполнению Примерные темы эссе
- •Методические указания по выполнению эссе
- •Методические указания по выполнению научно-исследовательской работы
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.2. Методические указания студентам:
- •Рекомендуемые Интернет-ресурсы
- •7 .3. Методические указания преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Примерный перечень вопросов к зачету
- •Пример тестовых заданий по курсу
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
для студентов очной формы обучения
№№ п/п |
Темы |
Количество часов | |||
Всего |
лекций |
семинаров |
самостоя-тельной работы | ||
Раздел . Общие основы гендерного развития | |||||
1 |
Предмет, структура и методология изучения курса |
12 |
4 |
2 |
6 |
2 |
Женский вопрос в России IX-XX вв. (специфика мужского подхода) |
10 |
2 |
- |
8 |
3 |
История и теория «мужских исследований» |
6 |
- |
2 |
4 |
4 |
Гендер и философия |
6 |
2 |
- |
4 |
5 |
Психология женщин и мужчин: гендерные сопоставления |
10 |
4 |
2 |
4 |
Раздел II. Теория и методология гендерной экономики | |||||
6 |
Асимметрия трудовой занятости мужчин и женщин и инновации их преодоления в зарубежных странах и в российских регионах |
12 |
4 |
2 |
6 |
7 |
Образовательные факторы сравнительной конкурентоспособности мужчин и женщин |
8 |
2 |
- |
6 |
8 |
Гендерные факторы улучшения здоровья населения |
8 |
2 |
2 |
4 |
9 |
Новое качество гендерных отношений в семейной экономике |
10 |
2 |
2 |
6 |
III. Реализация гендерной методологии в системе общественного сектора экономики | |||||
10 |
Социальная политика: гендерная методология анализа |
9 |
2 |
- |
7 |
11 |
Социальная защита населения: гендерный механизм |
9 |
2 |
- |
7 |
12 |
Гендерный дисбаланс в политике: критерии оптимизации |
8 |
- |
2 |
6 |
13 |
Гендерная экспертиза как методология оценки эффективности функционирования социальной экономики |
18 |
2 |
2 |
14 |
|
ИТОГО: |
126 |
28 |
22 |
76 |
для студентов заочной формы обучения
№№ п/п |
Темы |
Количество часов | |||
Всего |
лекций |
семинаров |
самостоя-тельной работы | ||
Раздел . Общие основы гендерного развития | |||||
1 |
Предмет, структура и методология изучения курса |
10 |
4 |
- |
6 |
2 |
Женский вопрос в России IX-XX вв. (специфика мужского подхода) |
16 |
- |
- |
6 |
3 |
История и теория «мужских исследований» |
6 |
- |
- |
6 |
4 |
Гендер и философия |
6 |
- |
- |
6 |
5 |
Психология женщин и мужчин: гендерные сопоставления |
8 |
- |
- |
8 |
Раздел II. Теория и методология гендерной экономики | |||||
6 |
Асимметрия трудовой занятости мужчин и женщин и инновации их преодоления в зарубежных странах и в российских регионах |
12 |
2 |
- |
10 |
7 |
Образовательные факторы сравнительной конкурентоспособности мужчин и женщин |
8 |
2 |
- |
6 |
8 |
Гендерные факторы улучшения здоровья населения |
8 |
2 |
- |
6 |
9 |
Новое качество гендерных отношений в семейной экономике |
8 |
- |
- |
8 |
III. Реализация гендерной методологии в системе общественного сектора экономики | |||||
10 |
Социальная политика: гендерная методология анализа |
10 |
2 |
- |
8 |
11 |
Социальная защита населения: гендерный механизм |
10 |
2 |
- |
8 |
12 |
Гендерный дисбаланс в политике: критерии оптимизации |
8 |
- |
- |
8 |
13 |
Гендерная экспертиза как методология оценки эффективности функционирования социальной экономики |
26 |
2 |
4 |
20 |
|
ИТОГО: |
126 |
16 |
4 |
106 |