§ 2. Правописание отрицательных и неопределенных местоимений

Упражнение 2.

Напишите слова в соответствии с нормами орфографии и аргументируйте свой выбор, определив части речи.

(Н…)слушает (н…)чьих рекомендаций; симптомы (н…)чего иного, как гепатита; (н…)что иное, кроме оперативного вмешательства, (н…)поможет; (н…)(с)кем посоветоваться; (н…)(с)кем (н…)советуясь; (н…)кем (н…)обнаруженный процесс; (н…)кем заменить заболевшего хирурга; (н…)чего (н…)бояться; бояться (н…)чего; при наличии какого(либо) воспалительного процесса; (н…)чем (н…)интересоваться и быть апатичным; причина (н…)что иное, как обезвоживание; применить (н…)что иное; приглашен (н…)кто иной, как академик Федоров; случай описал (н…)кто Федоров; (н…)кто (н…)смог обнаружить; обнаружил (н…)что ранее (н…)описанное в медицинской практике; совет почаще думать о чем(н…)будь хорошем; сказать что(то) обнадеживающее; (н…)(к)кому (н…)иметь претензий; (н…)(к)кому обратиться за помощью; (н…)сталкивался в практике (н…)(с)какими инфекционными заболеваниями, имеются (н…)которые погрешности в подсчетах, столкнулись (н…)(с)чем иным, как со случаем распространения вируса эболы; (н…)думая (н…)(о)чем другом, кроме предстоящей операции; вам (н…)(о)чем волноваться; (н…)(за)что (н…)сдавайтесь; (н…)(за)что осуждать.

Упражнение 3.

Определите часть речи и напишите слова в соответствии с нормами. Какова роль контекста в выборе написания данных лексических единиц?

• (Н…)(по)чему свериться с результатами предыдущего обследования. Врач не объяснил, (н…)почему назначил препарат, (н…)каков диагноз. (По)чему можно узнать информацию о препарате: (по)аннотации или (по)справочнику?

• Вам (н…)(за)чем беспокоиться. Врач объяснит, (за)чем нужно сдать анализы и какие. (За)чем вы пришли: за сочувствием или за квалифицированной медицинской помощью?

• Состояние вашего здоровья зависит (от)того, какой образ жизни вы ведете. Пациент контактировал с больным ветрянкой, (от)того и заболел. Пациент заболел, (от)того что контактировал с больным.

• Заболевание передается по наследству, а (по)тому необходимо собрать семейный анамнез. Врач получает информацию о больном уже (по)тому, как он ведет себя во время первого визита. Нельзя заниматься самолечением, (по)тому что это опасно. Опытный врач поставил диагноз не на основании анализов, а уже (по)тому, как выглядел пациент.

• (От)чего температура все еще держится? Вы курите, (от)чего и страдают ваши сосуды. (Н…)(от)чего отказываться: питание в клинике очень хорошее. (От)чего вы решили отказаться: от отбеливания зубов или от чистки зубного камня? (Н…)(от)чего (н…)отказывайтесь: все процедуры не только полезные, но и приятные.

• Анестезия не «заморозка» - температура здесь (н…)(при)чем. Скелет человека состоит более чем из 200 костей, (при)чем 85 из них являются парными.

ГЛАГОЛ

§ 1. Виды и формы глагола. Употребление ь в глагольных формах

Упражнение 1.

Вставьте, где это необходимо, Ь, определив форму глагола.

• Жаловат…ся на боли за грудиной – больной жалует…ся на частые головокружения.

• Пульс не прощупывает…ся – пульс может прощупыват…ся на сонной артерии.

• Проявляет…ся характерными симптомами – характерные признаки появляют…ся на 3-й день.

• Препарат хранит…ся при температуре не выше 15 градусов С – препарат должен хранит…ся в темном прохладном месте.

• Если повысит…ся температура, вызовите врача повторно – температура к вечеру может повысит…ся – температура может повышат…ся в течение трех дней – при наличии воспалительных процессов температура повышает…ся.

• Пусть основной прием пищи приходит…ся на середину дня, а не на вечер – основной прием пищи должен приходит…ся на середину дня.

• Следует отказат…ся от привычки плотно наедат…ся перед сном – после предостережений врача он, думает…ся, откажет…ся от неправильного питания.

• В случае свинцового отравления, которое проявляет…ся голубой линией по краю десен и зубов, больной должен незамедлительно обратит…ся к врачу. – В случае боли в желудке больной обращает…ся к терапевту, а затем направляет…ся им при необходимости на дальнейшее обследование и лечение к специалисту.

• Появляют…ся признаки заражения – осложнений не должно появит…ся.

• Приходит…ся подстраиват…ся под режим сна малыша – формирование речевых навыков приходит…ся на этот период.

Упражнение 2.

Вставьте, где это нужно, Ь в соответствии с орфографическими нормами.

По данным исследований, примерно у 80% рождающихся детей имеют…ся те или иные неврологические нарушения, к числу которых относит…ся мышечная гипертония. Как борот…ся с мышечной гипертонией, или повышенным мышечным тонусом, новорожденных? Одним из важнейших средств здесь являет…ся массаж. Кроме того, с помощью массажа восстанавливает…ся и укрепляет…ся организм, повышает…ся общая активность детей, улучшает…ся их ориентация в пространстве, может также улучшат…ся реакция на раздражители и осуществлят…ся прибавка в весе. При мышечном гипертонусе используют…ся приемы, направленные на растяжение, расслабление мышечных групп. К ним могут относит…ся поглаживание, легкое растирание. Не стоит отказыват…ся от проработки тех областей, где чувствует…ся боль (область шеи, суставы), достаточно лишь ограничит…ся во времени при массаже этих областей и старат…ся чередовать их с более приятными, вызывающими положительные эмоции упражнениями.

Упражнение 3.

Вставьте, где это необходимо, Ь. Распределите материал упражнения на следующие группы: глагол в форме 1) инфинитива, 2) императива, 3) 2-го лица единственного числа, 4) 3-го лица, 5) безличный глагол или личный глагол в безличном употреблении. Составьте таблицу с примерами из материала упражнения.

Раствор вдыхает…ся через ингалятор, назнач…те болеутоляющее, обжеч… слизистую, расслаб…те мышцы живота, слышит…ся шум в ушах, увелич…те дозу препарата, мокрота откашливает…ся с трудом, встан…те вытянув руки вперед, напряч… живот, воз…мите мазок, боль появляет…ся при физической нагрузке, смаж…те йодом, боит…ся принимать пищу из-за болей в желудке, пациентка переводит…ся в отделение интенсивной терапии, умен…шите нагрузку, промоеш… дезинфицирующим раствором, может отеч…, кожа шелушит…ся, если кожа будет шелушит…ся, наблюдает…ся у кардиолога, не переч…те специалистам, нуждает…ся в постоянном наблюдении, не плач…те, приготов…те операционную, плохо спиш…?, подстрич… лежачего больного, провериш… температуру, разден…тесь до пояса, протреш… тампоном со спиртом, отреж…те марлю для компресса, тяжело дышит…ся в сырую погоду, не нужно боят…ся, ребенок боит…ся инъекции, дотрон…тесь пальцем до носа, проконтролируеш… артериальное давление, растолоч… в порошок, больной скоро поправит…ся и выпишет…ся из клиники, остав…те медкарту, вдыхаеш… медленно, требует…ся хирургическое вмешательство, встан…те ко мне спиной, повредиш… сосуд, наден…те бахилы, если удаст…ся, может не удат…ся, пряч…те лекарства от детей, вымоеш… пол и протреш… пыль, брос…те курить, надреж…те кожу, позаботиш…ся о заказе медикаментов?, предостереч… больного, больному не спит…ся, извлеч… осколок, отвлеч…ся от болезни, давно болееш…?, растолоч… таблетку, не хочет…ся общат…ся, ходиш… на процедуры?, затеч… в полость; если удаст…ся остановить воспалительный процесс; эксперимент может не удат…ся вследствие нехватки необходимой аппаратуры.

Упражнение 4.

Скажите, чтобы больной выполнил/не выполнял команду (просьбу, рекомендацию), и запишите императив. Во всех ли случаях это возможно?

(Встать) лицом к вам; (вставать) с кровати медленно; (не вставать) резко; (стоять) вытянув руки вперед; (лечь) на спину; (лежать) не шевелясь; (не лежать) на левом боку; (ложиться) спать в одно и то же время; (положить) руки на колени; (не класть) скоропортящуюся пищу в прикроватную тумбочку; (сесть) на кушетку (садиться) к прибору; (не садиться) на диету без консультации врача; (сидеть) прямо; (высунуть) язык; (взять) направление на обследование; (ехать) в санаторий; (поехать) за выпиской из клиники; (ездить) отдыхать только в свою климатическую зону; (не ездить) за рулем на протяжении приема препарата.

Упражнение 5.

Образуйте, где это возможно, бесприставочную пару в повелительном наклонении: слушать – слышать, смотреть – видеть, ехать – ездить, лечь – ложиться, сесть – садиться.