- •Вопрос 1(История в системе социально-гуманитарных наук)
- •Вопрос 2(Эпоха Александра II)
- •Вопрос 2(Революция 1905-1907)
- •Вопрос 2(Россия и мир на рубеже 19-20 в)
- •Вопрос 1( Промышленное и экономическое развитие России в пореформенный период)
- •Вопрос 2(18 век Европейская и мировая история)
- •Вопрос 1(Отношение Руси с соседними народами)
- •Вопрос 2(Московская Русь и Литва)
- •Вопрос 1(Русская культура 16-17 веков).
- •Вопрос 2(Первая мировая война)
- •Вопрос 1(Россия в годы нэпа)
- •Вопрос 2( Роль России в решении современных проблем человечества)
- •Вопрос 1( Социально –экономическая модернизация России 1991-2009)
- •Вопрос 2( Советская культура во II половине XX века)
- •Вопрос1( Развитие мировой экономики 1945-1991)
- •Вопрос 2(Политика России в 1 половины 19 веке).
- •Вопрос 1( Иван Грозный)
- •Вопрос 2(Февральская революция)
- •Вопрос 1(Смутное время)
- •Вопрос 2( Политическое развитие Запада в 19 веке)
- •1. Модернизация России в первой половине 18 века.
- •Вопрос 2(Индустриализация и коллективизация)
- •Вопрос 1(Международные отношения 18 века)
- •Вопрос 2(Антигитлеровская коалиция)
- •Вопрос 1(Национальная политика 19 века)
- •Вопрос 2( Происхождение и ранняя история славян)
- •Вопрос 1(Становление советской власти в годы гражданской революции)
- •Вопрос 2( ссср во II мировой и в отечественной войне)
- •Вопрос 1( Положение ссср в 60-х – 80-х)
- •Вопрос 2 (Экономика в межвоенный период)
- •Вопрос 1(Россия и иноземные захватчики)
- •Вопрос 2(Россия в современной мировой экономике)
- •Вопрос 1( Социально-экономические и политические отношения в Древней Руси).
- •Вопрос 2( Русская культура начала XX века)
- •Вопрос 1( Русская культура 18 века).
- •Вопрос 2( реформы Столыпина)
- •Вопрос 1( Промышленный переворот).
- •Вопрос 2. Распад ссср.
- •Вопрос1 ( Политическое развитие России в 1991-2009 гг)
- •Вопрос 2) Начало десталинизации.
- •Вопрос 1 ( ссср в первые послевоенные годы. Апогей сталинизма)
- •Вопрос 2( Международные отношения накануне Второй мировой
- •Вопрос 1(Русская культура 19 века)
- •Вопрос 2(Возникновение государственности у восточных славян).
- •Вопрос 1(Холодная война)
- •Вопрос 2( Внешняя политика России во второй половине 19 века)
- •Вопрос 1( Межвоенный период)
- •Вопрос 1( Внешняя политика России в первой половине 19 века)
- •Вопрос 2( Политическая раздробленность Руси)
Билет 1
Вопрос 1(История в системе социально-гуманитарных наук)
История в системе гуманитарных наук. Историческая наука взаимодействует с социологией, юридическими науками, филологией, искусствоведением, литературоведением, со всей системой гуманитарных наук, каждая из которых позволяет истории раскрыться новыми гранями.
Сегодня история — это сложный комплекс исторических дисциплин, образующих многоотраслевую область научного знания. Предметом изучения может быть всемирно-исторический процесс в целом — это характерно для такой отрасли исторического знания, как всемирная, или всеобщая, история. К историческому регионоведению относится история континентов и регионов мира, к историческому страноведению — история стран и народов.
Наука история может классифицироваться по изучаемым сферам человеческой деятельности: социальная, экономическая, политическая, военная, культурная история, история повседневности, история частной жизни и т. п.; по социальным и другим характеристикам участников исторического процесса: гражданская, тендерная (мужчины и женщины в истории), история детей и др. Особые отрасли исторической науки представляют история культуры и история искусства.
Самостоятельными историческими науками являются археология и этнология. Археология изучает прошлое по материальным остаткам жизнедеятельности людей, вещественным источникам — предметам погребения, фрагментам сооружений и т. п. Этнология реконструирует бытовые и культурные особенности народов и племен, их образ жизни.
Существуют десятки вспомогательных исторических дисциплин, которые дают возможность добиться большей научной достоверности исторического знания. Так, хронология позволяет точно структурировать исторические процессы во времени, определять даты исторических событий и явлений; дипломатика предоставляет надежные методы специального изучения и классификации исторических документов государственного и правового характера; палеография изучает развитие письменности, дает основания для определения авторства, времени и места создания письменного памятника; нумизматика воссоздает историю денежного обращения, монетной чеканки; сфрагистика исследует печати; геральдика — гербы.
Исторический источник — важнейшее связующее звено между учёным-исследователем и прошлым. Исторические источники чрезвычайно разнообразны — от предметов, найденных археологами, до широчайшего круга письменных источников (от маленькой расписки до свода законов), кино-, фотодокументов и др. Историческими источниками являются произведения искусства и литературы, памятники фольклора и обычаи народов и т. п. Каждый вид источников требует особых методов датировки, классификации, изучения, научной критики. Этим занимается особая историческая дисциплина — источниковедение. Проблемы хранения исторических памятников и исторических источников относятся к компетенции архивоведения и музееведения.
Развитие исторических знаний исследует историография. Она анализирует концепции, взгляды ученых, закономерности становления самой исторической науки.
Новые аспекты истории человечества, стран и народов позволили раскрыть такие дисциплины, как историческая демография (наука о народонаселении), историческая география, историческая психология, историческая медицина и др. В исторической науке активно используются математические и статистические методы, лингвистический анализ, компьютерная обработка информации и составление баз исторических данных.
Общим осмыслением исторического процесса и процесса познания, формированием всеохватывающих теорий исторического развития занимается философия истории. Она зародилась еще в древности, а научный статус приобрела в XVIII в. в эпоху Просвещения.
История выполняет важные социальные функции. Она является наиболее действенным средством познания обществом своего прошлого и самого себя. Познавательная функция тесно связана с прогностической, т. е. способностью прогнозировать будущее, а также с самоидентификацией обществ, народов и цивилизаций.
Историческое сознание — одна из основополагающих частей мировоззрения человека и общества. История — фундамент научных знаний о человечестве и его трансформациях во времени.
История оказывает значительное воспитательное воздействие на формирование личности, ценностей и идеалов человека, общественных групп и общества в целом. Древние римляне называли историю наставницей жизни. История — важный фактор формирования гражданских качеств, нравственных ориентиров.
Однако нельзя не отметить, что историческая наука может использоваться определенными политическими режимами для укрепления своей идеологии. Идеологизированная история утрачивает свой научный статус и выступает как средство политического воздействия на массы.