Цивилизации

Глава 5. Цивилизации первого исторического суперцикла

Одновременно стали формироваться уклады, основанные на мел кой и крупной частной собственности и товарном (точнее — по лутоварном) хозяйстве, которые сыграли заметную роль в после дующих цивилизациях. Тогда же появился уклад, основанный на государственной собственности в военном деле, строительстве ирригационных систем, царских усыпальниц, крепостей и дорог.

Стоимостная структура. В эпоху мезолита почти весь произведенный продукт (за исключением небольшой части, ис пользовавшейся для производства новых орудий труда и матери алов) направлялся на потребление — общинное (коллективное) или индивидуальное (семейное); прибавочного продукта практи чески не было. В неолитическом обществе основным стало семей ное потребление. Систематические занятия земледелием, ското водством, ремеслом увеличили долю продукции, направлявшейся на воспроизводство израсходованных средств производства. Ре гулярно получаемый прибавочный продукт расходовался как на расширение производства, так и на содержание армии, госаппара та, храмовых и царских дворов и т.п.

Уровень экономического развития по современным меркам был невысок (по оценке А. Мэддисона, в 1 г. н.э. он составлял $445 ВВП на душу населения в среднем по миру) и слабо диффе ренцирован по локальным цивилизациям (от $450 в Западной Европе, Китае, Индии до $400 в Восточной Европе, бывшем

СССР, Японии и Латинской Америке) [67. Р. 262]. Формирование рынка. Эпохальной экономической иннова

цией эпохи древних цивилизаций наряду с частной собственнос тью стало формирование рынка — товарного обмена с присущими ему категориями (стоимостью, ценой, деньгами).

Первобытная экономика носила натуральный характер. Добы тые продукты, произведенные орудия труда поступали в потреб ление членов семьи и общины без эквивалентного обмена. Обмен между общинами носил эпизодический характер.

Разделение труда и формирование частной собственности сде лали необходимым регулярный обмен продуктами труда как внутри общины, так и между ними. Хотя основная часть продук тов производилась для собственного потребления, все большая их часть направлялась для обмена. Возникла потребность соизме рять стоимость разнородных товаров, особенно с переходом от простой ее формы (товар на товар) к развернутой и всеобщей (то вар — деньги). Со временем роль всеобщего эквивалента закрепи лась за благородными металлами — золотом и серебром, выпол

ЧАСТЬ ВТОРАЯ История цивилизаций

няющими функции денег. Денежное выражение стоимости това ров стало ценой. Выделился слой людей (торговцев), которые не производили товары, а только покупали и продавали их, стремясь получить торговую прибыль. Поскольку денежные системы в раз ных странах и цивилизациях были неодинаковыми, появились менялы. Ростовщики давали деньги в рост под определенные, по рой очень высокие проценты.

Следовательно, в итоге развития первых трех цивилизаций воз никло товарное хозяйство, производство товаров для продажи. По речным и морским путям, караванным тропам товары проделывали иной раз путь в тысячи километров. Товарное производство не бы ло всеобщим: основная часть продуктов труда по прежнему созда валась и потреблялась в семейных и рабовладельческих хозяйствах в натуральной форме, не проходя через рынок. Преобладал нату рально патриархальный экономический уклад, однако быстро рос&

ла доля мелкотоварного и крупного товарного хозяйства.

5.2.4.Становление социально-политической структуры общества

Углубление социальной дифференциации. Первобыт ное общество было социально однородным, существовали лишь половозрастные, а также антропологические различия людей — расовые и языковые.

Становление цивилизаций привело к возникновению и быст рому развитию социальной дифференциации, стратификации общества по различным социальным слоям.

Старейшины общины, рода, племени, жрецы, военные предво дители постепенно закрепляли за собой и своими семьями луч шую часть возделываемых земель, скота, военной добычи; так формировалась родоплеменная верхушка, которая стала инициа тором перевода все большей части общего имущества в частную собственность. На другом полюсе находилось большинство рядо вых общинников, имущество которых сначала было общим, но со временем переходило в их собственность. Владельцем ее считался глава семьи, она передавалась по наследству. На базе этих групп в бронзовом веке возникли классы.

Другой вид экономической дифференциации был вызван об щественным разделением труда. Отдельные племена, общины,

Глава 5. Цивилизации первого исторического суперцикла

семьи специализировались на земледелии, скотоводстве, том или ином виде ремесла, строительстве, перевозках и т.п. Конечно, различия эти были условными, тем не менее специализация, осо бенно с развитием товарного обмена и увеличением городов, ста новилась все более отчетливой. Тот или иной вид занятий за креплялся за семьями, из поколения в поколение передавались секреты мастерства. Возникали группы купцов, ростовщиков, су дей, чиновников, писцов, философов, служителей культа и т.п. Имущественные и профессиональные различия нередко закреп лялись в существовавших замкнуто сословиях, кастах (напри мер, в Индии).

Социальная дифференциация выражалась в усилении этно культурных различий, особенно характерных для общества брон зового и железного веков. Периодически возникали новые, в ре зультате войн уничтожались старые этнические группы. Каждая из них имела свой язык, религиозные верования, обряды, куль турные традиции.

Таким образом, можно считать общей закономерностью раз# вития общества усиление его социальной дифференциации, углуб ление стратификации, все более отчетливо выраженное различие интересов разных слоев. Это обогащало социальный генотип об щества, поскольку разность потенциалов служит источником раз вития, но в то же время являлось причиной острых столкновений, конфликтов, революций и войн.

Возникновение и функции государства и права. Усложне ние структуры общества, углубление противоречий между раз личными социальными слоями сделали неизбежным появление государства. Это стало эпохальной социальной инновацией ран неклассовой цивилизации (бронзового века).

В эпоху неолита организация общественной жизни осущест влялась на началах общинного, а затем и племенного самоуправ ления, опирающегося на коллективное («вечевое») решение основных вопросов собранием глав семей, выбранных старей шин, на закрепленные вековыми традициями обычаи. Однако дифференциация имущественного положения семей, возникно вение частной собственности, социальное расслоение и учаще ние военных столкновений привели к появлению слоя людей, которые взяли на себя управление общими делами племени, сою за племен, города, защиту собственности от посягательств, разре шение споров и конфликтов внутри общества, охрану страны от нападений извне.

ЧАСТЬ ВТОРАЯ История цивилизаций

Государственный аппарат, выделившийся из общества, включал несколько ветвей: верховную власть — фараона, царя, императора, — опиравшуюся на группу приближенных, отвечав ших за определенные виды деятельности (министров, визирей, наместников в регионах, сборщиков налогов и т.д.); судебную власть — судей, полицейских, тюремщиков; военную власть — военачальников, вооруженные отряды, которые наряду с внеш ними функциями (защита от набегов, нападение на соседние страны и племена) выполняли и внутренние (подавление вос станий).

Возникновение государства и права было огромным шагом вперед в развитии общества. Функции государства и права не сводятся к классовому насилию, они богаче и разнообразнее.

Во%первых, увеличение численности населения и его соци альная стратификация делали необходимым упорядочение соци# альных отношений, устранение правового хаоса, ослабление пра ва сильного. Не только племенная верхушка, ставшая обладате лем значительных богатств, но и рядовые земледельцы, скотово ды, ремесленники нуждались в защите своего имущества. Для этого недостаточно было тысячелетиями складывавшегося ме ханизма общинного самоуправления и освященных веками тра диций; они не предусматривали вновь возникших, противореча щих общинному строю отношений. Государство взяло на себя организацию некоторых общественных работ — строительство

иподдержание ирригационных сооружений, дворцов, храмов, систем водоснабжения и т.п. Это способствовало расширению государственной собственности.

Во%вторых, общественный прогресс привел к образованию классов, сословий и т.п. Привилегированные слои нуждались в защите от посягательств большинства членов общества, ли шенных этих привилегий либо эксплуатируемых. Поэтому важ ной функцией государства и права становилось утверждение

изащита социальных отношений, имущественного расслоения, регулирование товарно#денежных, рыночных отношений. Госу дарство стало инструментом закрепления классового господст ва, сословных привилегий.

В%третьих, это защита от внешних посягательств. С увеличе нием плотности населения и накоплением богатства участились войны и возникла необходимость содержать профессиональную армию, которая пополнялась бы за счет притока свободных граж дан или наемников.

Глава 5. Цивилизации первого исторического суперцикла

В%четвертых, государство стало инициатором разработки правовых норм и обеспечивало их выполнение. Уже в III–II тыс. до н.э. предпринимались попытки кодификации норм права. В каче стве примера можно привести Месопотамию, где еще в XXI веке до н.э. были изданы законы Шульги. Наиболее полным из дошед ших до наших дней сводом правовых норм раннеклассовой циви лизации считаются законы Хаммурапи, вавилонского царя (1792–1750 гг. до н.э.). Они включали несколько разделов: основ ные принципы правосудия; охрана собственности царя, храмов

ицарских людей, служебного имущества; операции с недвижимо стью, торговля и коммерческие операции; наказания за телесные повреждения; операции с движимым имуществом и личный наем.

Вершиной нормотворческой деятельности древних обществ стало римское право, охватывавшее все области имущественных

иобщественных отношений (частное и публичное право) и став шее фундаментом для формирования правовых норм в последую щие эпохи. Наиболее полную кодификацию римское право по лучило в кодексе Юстиниана I, византийского императора (483–565 гг.).

Политическая жизнь. Рождение демократии. В эпоху нео лита не было необходимости в политической жизни; члены общи ны имели примерно равные права, общественный строй был срав нительно простым и однородным. Разумеется, в семье и общине существовала определенная иерархия отношений, но она не при нимала форм политической власти.

Возникновение государства, имущественная и социальная дифференциация общества стали причиной рождения политики, выражавшей интересы различных групп людей, классов в борьбе за овладение государственной властью и связанными с ней права ми и привилегиями. История рабовладельческих государств на полнена переворотами, столкновениями, восстаниями, борьбой различных групп за власть.

Вантичном обществе родились такие доныне популярные ка

тегории, как демократия, личная свобода, права гражданина. В древних Афинах, при Перикле (490–429 гг. до н.э.), был создан механизм демократии, получивший широкое распространение и в других городах государствах (полисах).

Утверждается понятие гражданина, связанного с другими граж данами общностью предков, традиций, интересов. Однако это было гражданство для избранных. Бесправными оставались рабы, огра ниченными правами обладали отпущенники, колоны, иноземцы.

ЧАСТЬ ВТОРАЯ История цивилизаций

Был отработан механизм управления государствами и мировы# ми империями, довольно сложными по своему составу. Так, в Римской империи во главе каждой провинции стояли намест ник и прокуратор, подчинявшиеся императору. Экономическое единство обеспечивалось единством денежной системы — золото го ауреса (25 серебряных динариев, 100 латунных сестерциев). Знаменитые римские дороги общей протяженностью 150 тыс. км (в основании — большие каменные плиты, на которых большой слой гравия; ширина дорог — 4–5 м) помогали быстро перебрасы вать войска, товары, почту, служили транспортными артериями единой империи.

Войны в Древнем мире. Хотя вооруженные столкновения между общинами и племенами за обладание лучшими землями, пастбищами, богатствами периодически случались и в неолите,

идо него, однако война как социально экономическое явление, как функция, осуществляемая профессиональными войсками, по явилась лишь вместе с государствами и локальными цивилизаци ями. В таком понимании войнам свыше пяти тысяч лет.

Врабовладельческом обществе война была одной из важ нейших функций государства, обусловленной экономически

иполитически. Войны были нужны для пополнения армии ра бов, захвата территорий и богатств, обороны от нападений извне. Чаще всего боевые действия велись в густонаселенных регионах мира, на территориях, где возникли первые государ

ства и цивилизации. Периодически возникали конфликты с участием армии и внутри государств — при подавлении вос станий рабов, столкновениях враждующих политических групп и этносов.

Не следует полагать, что войны велись постоянно и были чрезвычайно кровопролитными. Исследования П.А. Сорокина показали, что мирных лет в Древней Греции и Древнем Риме, как правило, было больше, чем военных, а число жертв (убитых и ра неных) не превышало 4,4–7,6% численности армии [47. С. 632].

Войны стимулировали создание новых видов вооружений, оборонительных сооружений. Но они же отвлекали от произво дительного труда наиболее активную часть общества, станови лись причиной уничтожения памятников культуры, гибели мир ного населения. Возникла военная экономика — производство во оружений, снабжение армии, строительство крепостей, оборони тельных сооружений (самым крупным из которых стала Великая Китайская стена).

Глава 5. Цивилизации первого исторического суперцикла

5.2.5. Духовная жизнь древних обществ

Ни один из исторических процессов в древних цивили зациях не может сравниться по достигнутым результатам с разви тием духовного мира человека. В эпоху неолита вступил дикарь с весьма смутными представлениями об окружающем мире и о са мом себе; с зачатками культуры, выражавшимися в наскальных рисунках и ритуальных танцах; с примитивным анимизмом. Ан тичный век заканчивал цивилизованный человек, имевший в сво ем интеллектуальном багаже целую систему научных знаний

иэтических норм, религиозных воззрений; человек, достигший удивительных высот в искусстве.

Первые витки спирали научного познания. Эмпирическая основа естественных и многих технических наук была заложена в период неолита; можно говорить о зачатках прикладных наук. Осваивая земледелие и скотоводство, разнообразные виды реме сел (изготовление орудий труда, глиняных сосудов, одежды, укра шений), строя дома и поселения, врачуя болезни, члены неолити ческих общин накапливали также знания о движении небесных светил, солнечных и лунных циклах, смене времен года (что по зволило создать первые календари), учились считать и измерять (зачатки математики), познавали свойства воды, огня, различных материалов (эмпирическая основа для возникновения физики, ме ханики, химии), знакомились с повадками живых существ и собст венным организмом (биология, медицина). В процессе практиче ской деятельности формировалась исходная база для технических наук — материаловедения, сельского хозяйства, архитектуры.

Цивилизация бронзового века, многократно расширив сферу деятельности человека, заложила основы целой гаммы приклад ных наук, выделила группы людей (преимущественно жрецов), которые профессионально занимались наблюдениями и обобщени ями знаний. Для того чтобы заниматься ирригационным земледе лием и мореходством, люди должны были разбираться в суточных

игодовых циклах, в движении Луны и звезд. Ведение хозяйства, сооружение дворцов, храмов, пирамид опиралось на развитую сис тему счета и измерений (арифметика, геометрия), эмпирические основы физики, химии, материаловедения и агрономии, строи тельной науки. Выплавка меди и бронзы заложила основы метал лургии. Прогресс военной техники базировался на эмпирическом освоении законов механики. Значительные шаги были сделаны

ЧАСТЬ ВТОРАЯ История цивилизаций

в области практической медицины, познания анатомии человече ского тела.

Бронзовый век дал толчок к зарождению общественных наук: прикладной экономики и статистики (ведение царского хозяйст ва), географии, этнографии, языкознания. Изобретение письмен ности позволило фиксировать события, накапливать историчес кие факты, передавать знания из поколения в поколение.

Подлинный прорыв в познании произошел в античном обще стве. В VI–III веках до н.э. на основе накопленных знаний в Древней Греции произошла научная революция, содержание которой состояло в формировании системы научных взглядов. Назовем лишь крупнейшие научные достижения того периода: материализм Фалеса, диалектику Гераклита, философские сис темы Сократа и Платона, атомистическую теорию Демокрита

и Эпикура, математику Пифагора и Евклида, механику Архимеда, медицину Гиппократа, географические работы Аристофана и Стратона, исторические труды Геродота. Вершиной науки того периода стала натурфилософия Аристотеля, включавшая основы биологии, логики, элементы политической экономии и других на ук. Была создана первая система естественных наук, заложены основы технических и общественных наук.

Немалый вклад в формирование и развитие научного позна ния внесли локальные цивилизации Востока, прежде всего Китая. Отметим философское и этическое учение Конфуция; школы «странствующих ученых» в академии Цзися — столице царства Ци; учение Мо%Цзы о «всеобщей любви» и основанном на нем идеальном государстве; даосизм с его возвеличиванием гармонии мира и представлением об идеальном государе, который правит путем «недеяния», не мешая естественному ходу событий.

Наивысшего расцвета наука Древней Индии достигла в гупт скую эпоху, в III–V веках н.э. Выдающимся достижением индий ской математики явилось создание десятичной позиционной сис темы счисления.

Таким образом, античный мир прошел первую длительную спи раль познания, в итоге которой человек, реализуя потенциал своего интеллекта, проник в тайны природы, создал систему наук, состав ляющую фундамент величественного здания современной науки.

Культура древних обществ. Величайшим наследием духов ного мира древних обществ служит культура — царственные пи рамиды, прекрасные скульптуры, бессмертные литературные про изведения. До наших дней дошла лишь небольшая доля духовно

Глава 5. Цивилизации первого исторического суперцикла

го богатства, созданного в период юности человечества, но и то, что сохранилось, не перестает нас удивлять.

Предпосылки для взлета культуры создавались в эпоху неоли# та, хотя до наших дней дошли считанные единицы памятников культуры того времени. Концентрация немногочисленных общин в поселениях и первых городах, начало оседлого образа жизни, увеличение производительности труда, появление у людей сво бодного времени — все это дало толчок к развитию неолитическо го искусства. Оно находило выражение в украшении жилищ, рос писи стен храмов, поверхностей керамических сосудов.

Новые возможности для становления культуры и искусства как самостоятельного вида деятельности в системе разделения труда были открыты в бронзовом веке и в полной мере использо ваны в железном веке. Это был подлинный взлет культуры, мно гочисленные памятники которой сохранились на всех материках, но больше всего их на территории древних Месопотамии, Египта, Греции, Рима, Персии, Индии и Китая — мировых центров куль туры того времени.

Городская революция начала бронзового века открыла дорогу для сооружения архитектурных памятников — храмов, дворцов, усыпальниц, а затем и театров, общественных зданий. Многие по коления людей восхищают огромные размеры и роскошь дворцов ассирийских царей в Ниневии, критских правителей в Кноссе, дворцы и храмы античной цивилизации. Одним из наиболее вели чественных был комплекс зданий афинского Акрополя, построен ный Фидием при Перикле в середине V века до н.э.

Стремясь увековечить свои деяния, правители древности вы деляли огромные средства на сооружение собственных усыпаль ниц. Наиболее известные — египетские пирамиды. Пирамида Хе опса, высота которой 146 м, а длина основания каждой грани — 230 м, сложена из 2,3 млн каменных плит.

Большое место в культурном наследии Древнего мира, сохранив шемся до наших дней, занимает искусство ваяния. Скульптурами украшали дворцы, храмы, центральные площади городов. В бронзо вом веке сооружались огромные статуи, прославлявшие богов, фара онов, царей. Один из всемирно известных шедевров — скульптур ный портрет царицы Нефертити, хранящийся в музее в Берлине. В Древней Греции создавались прекрасные мраморные статуи, часть которых дошла до нас в подлинниках или римских копиях.

В древних обществах было развито устное творчество, созда вались литературные произведения, предания, мифы, поэмы;

ЧАСТЬ ВТОРАЯ История цивилизаций

ярчайшими памятниками такого рода являются поэмы «Илиада»

и«Одиссея» Гомера, Библия, включившая ряд древних литера турных произведений, песнопения индийских «Вед». Появляют ся и авторские произведения, которые стали важнейшими источ никами сведений об истории, культуре, религии древних народов.

Формирование системы образования. Колоссальный рост знаний, навыков и культурного наследия, которые нужно было освоить каждому последующему поколению, потребовал ради кальных перемен в процессах воспитания и обучения.

Вэпоху неолита обучение в основном происходило в семье, трудовое обучение органически включалось в нарождавшееся обще ственное и профессиональное разделение труда. Ребенок с детства наблюдал природные явления, включался в жизнь своей семьи, об щины. Подрастая, он начинал работать дома, а затем на поле, зани мался ремеслом, выполняя простейшие или вспомогательные операции. Обрядом посвящения во взрослые отмечался период, когда подросток, овладевший необходимым минимумом знаний

инавыков и сдав своеобразный экзамен перед взрослыми члена ми семьи или общины, становился полноправным ее членом — охотником, воином, землепашцем, скотоводом, ремесленником.

Положение изменилось на следующих этапах развития древ них цивилизаций. Произошло отделение умственного труда от физического, соответственно, появились два направления в обра зовании. Для работников физического труда процесс обучения по прежнему был неотделим от производства. В то же время для подготовки работников умственного труда потребовалось создать школы философов, писцов, жрецов. Появились люди, профессио нально занимавшиеся обучением подрастающего поколения. Воз никли первые учебные заведения. Это было первой революцией в образовании.

Развитию процесса обучения способствовало создание пись менности. Для освоения грамоты нужны были особые системы обучения; учителя, владеющие навыками передачи знаний; учеб ные пособия.

Школы писцов, другие учебные заведения существовали в Древнем Египте, поскольку для овладения разнообразными про фессиями требовались специальные знания. Создавались учебные заведения, где не только обучали молодежь, но и составляли свя щенные книги, проводили изыскания в области медицины.

Подъему творчества, расцвету свободной мысли в Афинах способствовали школы философов — неформальные кружки мо