5. Образовательные технологии

Рекомендуемые образовательные технологии: лекции (Л), практические занятия (ПЗ), самостоятельная работа студентов (СР).

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400 «Социальная работа» реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. При изучении дисциплины «Организация практики в социальной работе» проводятся:

разбор конкретных ситуаций;

социально-психологические тренинги;

деловые и ролевые игры;

мозговой штурм;

групповые дискуссии.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять в целом в учебном процессе не менее 20 % аудиторных занятий.

Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 % аудиторных занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Организация практики в социальной работе» предусматривает выполнение обучающимися следующих видов самостоятельной работы: подготовка к лекциям, практическим занятиям, зачету.

Текущий контроль. Вопросы для индивидуальной и групповой работы студентов на практических занятиях:

Раздел дисциплины – 1. Тема «Виды и сроки практики».

Назовите (с использованием приема «мозговой штурм») и обсудите в малых группах преимущества и недостатки прохождения практики с отрывом и без отрыва студентов от аудиторных занятий, подтверждая их конкретными фактами. Затем распределитесь по трем группам и примите участие в учебной дискуссии «За» и «Против» проведения практики с отрывом от аудиторных занятий: одна группа должна защищать данную точку зрения, вторая должна будет опровергать это утверждение, третья группа – эксперты, задача которых отслеживать, насколько соблюдались правила проведения дискуссии той и другой группой, и оценивать убедительность их аргументации.

Раздел дисциплины – 2. Тема «Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение практики»

Назовите документы, которые обеспечивают прохождение практики студентов ВУЗа. Какие стороны практической подготовки они регулируют?

Раздел дисциплины – 3. Тема «Субъекты практики».

Подумайте и предположите, кто, по вашему мнению, является участником отношений, связанных с осуществлением практической подготовки бакалавров социальной работы. Какие роли они выполняют? Когда и как взаимодействуют?

Раздел дисциплины – 4.

Тема «Права и обязанности участников практической подготовки»

А) Сначала индивидуально, затем в малых группах и, наконец, коллективно обсудите возможные требования к потенциальным местам практики.

Предлагаем выполнить следующее упражнение. Подумайте и письменно ответьте на вопросы:

1. Каковы ваши обязанности в период практики?

2. Каковы ваши ожидания от руководителя практики от Университета?

3. Каковы ваши ожидания от руководителя практики от учреждения, в котором вы проходите практическое обучение?

Тема «Планирование прохождения практического обучения»

Б) Представьте, что Вы готовитесь к встрече с руководителем практики в учреждении. Попробуйте спланировать Ваши действия на практике и представить их в виде таблицы или графика, который может быть основой обсуждения с руководителем практики от Базы практики хода практического обучения.

Раздел дисциплины – 5.

Тема «Трудности, возникающие при прохождении практики, и их преодоление»

Подумайте и запишите в таблице трудности или препятствия, с которыми Вы можете столкнуться на любом из этапов прохождения практики, и предложите несколько вариантов и/или шагов их решения.

Тема «Рефлексивный и критический анализ». Вопросы:

1. Рефлексия – определение понятия.

2. Место рефлексии в практике социальной работы.

3. Критический подход в социальной работе.

Раздел дисциплины – 6.

Тема «Оценка результатов практики»

Подумайте и назовите причины, по которым студент может «провалить» практику. Предложите варианты того, как предотвратить подобное развитие событий.

Контрольные вопросы для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:

1. Место и роль практики в профессиональной подготовке студентов, обучающихся по направлению «Социальная работа»

2. Виды и трудоемкость практики

3. Нормативно-правовое обеспечение практического обучения

4. Учебно-методическое обеспечение практического обучения

5. Субъекты практики

6. Взаимодействие субъектов практики на этапе подготовки к практике

7. Взаимодействие субъектов практики на этапе проведения практики

8. Взаимодействие субъектов практики на этапе подведения итогов практики

9. Благоприятная среда обучения практике

10. Роль руководителя практики от Университета в практической подготовке студентов

11. Роль Руководителя практики с места практики в практической подготовке студентов

12. Трудности, возникающие при прохождении практики, и их преодоление

13. Оценка результатов практического обучения

14. Формы отчетности по итогам практики

15. Рефлексивная практика

16. Значение критического подхода в практическом обучении