МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н. И. ЛОБАЧЕВСКОГО

Филологический факультет

Кафедра истории русского языка и сравнительного славянского языкознания

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ПО ИСТОРИЧЕСКОЙ ГРАММАТИКЕ

РУССКОГО ЯЗЫКА

Задания для контрольных работ и методические

указания по их выполнению

для студентов заочной формы обучения по специальности

«Русский язык и литература»

Нижний Новгород, 1993

УДК 491.7.

Контрольные работы по исторической грамматике русского языка: Задания для контрольных работ и методические указа­ния по их выполнению для студентов заочной формы обучения по специальности "Русский язык и литература" /Сост. Н.В.Ка­занцева, С.А.Рылов. - Н.Новгород: ННГУ: 1993. .- с. 34.

Цель предлагаемой методической разработки - оказать помощь студентам-заочникам в самостоятельной работе по исторической грамматике русского языка, обратить их внимание на наиболее важные и сложные вопросы курса. Работа содержит: задания для контрольной работы по исторической грамматике русского языка, список отрывков из древнерусских текстов для контрольной работы, методические указания по выполнению заданий, список рекомендуе­мой учебной и справочной литературы к каждому заданию.

Составители: канд. филол. наук ст. преп. Н.В.Казанцева, канд. филол. наук доцент С.А.Рылов

Рецензент: канд. филол. наук доцент О.Ю.Шавлюк

Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского,

1993

ВВЕДЕНИЕ

Историческая грамматика русского языка, изучаемая студентами на II-III курсах, - одна из важнейших дисциплин профессионального филологического цикла. Её предметом являются закономерности формирования и развития как целых уровней языковой системы (фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса), так и отдельных элементов (звуков, слов, словообразовательных средств, форм слов, частей речи, синтаксических конструкций) - на протяжении всей многовековой жизни русского языка. Заметим, что в традиционно установившемся названии курса "Историческая грамматика" термин ГРАММАТИКА используется условно и в широком смысле - обозначает не только собственно грамматику (морфологию и синтаксис) языка, но и его фонетику, и лексику, и словообразование.

Курс этот имеет как общенаучное, так и практическое значение. Необходимость и важность изучения исторической грамматики русского языка для студента-филолога бесспорны: знания, умения и навыки, полученные при овладении этой дисциплины, способствуют более глубокому, осмысленному пониманию и объяснению явлений современного русского языка, а также лучшему усвоению истории русского литературного языка, древнерусской литературы, русской литературы XVIII века.

При изучении курса исторической грамматики русского языка ставятся следующие задачи:

1. Дать студентам научные знания о закономерностях эволюции фонетической, лексической, морфологической, синтаксической систем древнерусского и русского языков, а также научные представления о происхождении и истории русского языка в связи c историей народа, общества.

2. На основе полученных знаний научить студентов видеть и объяснять отражение минувших лингвистических процессов в фактах современного русского языка, давать явлениям современного русского языка исторический комментарий.

3. Выработать у студентов умения и навыки правильно читать, понимать и анализировать древнерусские и старорусские тексты.

Учебный план подготовки по специальности "Русский язык и литература" (заочная форма обучения) на филологических факультетах государственных университетов предусматривает по курсу исторической грамматики русского языка как аудиторные занятия (лекционные - 14 час., практические - 12 час.), так и самостоятельную работу студентов. При заочной форме обучения особо важная роль в процессе освоения учебного материала курса отводится внеаудиторной самостоятельной работе, в результате которой и могут быть выработаны практические умения и навыки. В 4-ом семестре, прослушав лекционный курс во время летней сессии, студенты получают задание для самостоятельной контрольной работы, которую выполняют в течение 5-го семестра (срок сдачи на кафедру назначается деканатом). После проверки преподавателем в установленные дека­натом сроки проводится собеседование по контрольной работе, на основании которого ставится оценка ("зачтено" или "не зачтено"). Изучение курса завершается экзаменом (5 семестр, зимняя сессия). Студенты, не выполнившие в установленный срок контрольную работу, а также не получившие оценки "зачтено" в итоге собеседования, к экзамену не допускаются.

Настоящая работа содержит:

а) список древнерусских текстов, из которых каждому студенту индивидуально даются отмеченные отрывки;

б) задания для контрольной работы;

в) методические указания по их выполнению.

Цель предлагаемой разработки - обратить внимание студентов-заочников на наиболее важные и сложные вопросы курса, помочь в преодолении трудностей самостоятельного его освоения.

ЗАДАНИЯ

для контрольной работы по "Исторической грамматике

русского языка" (заочная форма обучения)

3аданиe l. Переписать отрывок из древнерусского текста (номер текста называется преподавателем каждому студенту индивидуально).

Указать синтаксические особенности, представленные в данном отрывке (конструкции "цепного нанизывания" предложений; переход­ные конструкции, совмещающие и сочинение, и подчинение; дательный самостоятельный оборот; отсутствие при глаголе-сказуемом личных местоимений в функции подлежащего; употребление односоставных инфинитивных предложений с модальным значением необходимости, долженствования и др.; особенности управления; конструкции с двойными косвенными падежами; особенности синтаксических функций кратких действительных причастий и т.д.).

Учитывая синтаксические особенности древнерусского языка, перевести отрывок на современный русский _язык.

Литература.

1. Иванов В.В. Историческая грамматика русского языка, М., 1990 - §§ 271-287.

2. Русинов Н.Д. Древнерусский язык. М.,1977 - §§ 16-24 (или 1-е изд.: Горький,1963 - §§ 183-206).

Задание 2. Дать характеристику памятника, из которого взят данный отрывок.

Литература.

1. Иванов В.В. Указ. соч. - §§ 9, 14, 15.

2. Русинов Н.Д. Указ. соч. - с.188-190 (или 1-е изд. - с.152-154).

3. Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. Историческая грамматика русского языка. М., 1981 - § 8.

4. Хрестоматия по истории русского языка /Авторы-составители В.В.Иванов, Т.А.Сумникова, Н.П.Панкратова. М.,1990.

5. Макарихин В.П. Летописные источники по истории Нижнего Новгорода и Нижегородского Поволжья XIII-ХV вв. Горький, 1984.

6. Русинов В.Н. Методические указания по изучению языка Древней Руси. Горький, 1985.

Фонетический анализ текста

3адание 3. Найти в тексте примеры, отражающие ПРАСЛАВЯНСКИЕ фонетические явления:

а) Результаты_праславянских процессов, обусловленных действием закона открытого слога:

выписать из текста примеры, имеющие однокоренные слова, в которых наблюдаются чередования звуков, отражающие праславянские процессы, обусловленные действием закона открытого слога (утрата конечного согласного основы, упрощение групп согласных, монофтонгизация дифтонгов, монофтонгизация дифтонгических сочетаний);

б) Явления, обусловленные тенденцией к смягчению_согласных; - выписать из текста все слова с шипящими согласными и свистящими З’, С’, Ц’, возникшими в результате I, II, III палатализации заднеязычных *g, *k, *ch и вследствие йотации согласных; показать происхождение шипящих и свистящих в этих словах, подбирая для данного слова однокоренные слова с чередованием исконного согласного звука и указывая условия для изменения этого исконного согласного в шипящий или свистящий;

- выписать из текста слова с эпентетическим Л’, объяснить его происхождение.

Литература

1. Иванов В.В. Указ. соч. - §§ 77-79, 81-83.

2. Русинов Н.Д. Древнерусский язык. М.,1977 - § 7 (или 1-е изд.: Горький, 1963 - §§ 38-49).

3. Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. Историческая грамматика русского языка. М.,1981 - §§ 32-35.

Задание 4. Найти в тексте примеры, отражающие фонетические процессы ДРЕВНЕРУССКОГО языка ДОПИСЬМЕННОГО периода (V-IX вв.):

а) выписать из текста все слова с восточнославянскими (древнерусскими) и южнославянскими (старославянскими) фонетическими признаками (полногласие-неполногласие; разные рефлексы общеславянских сочетаний *dj, *tj, *gti, *kti;

результаты лабиализации сочетаний *telt, *tьlt; явления начала слова), объяснив, на основании чего Вы относите слово к древнерусизму или старославянизму, и установив общеславянский облик морфемы (слова) с анализируемым фонетическим явлением;

б) выписать из текста слова, в которых в начальный дописьменный период древнерусского языка были носовые гласные; затранскрибировать эти слова, как они произносились в V-VI вв. и в XI-XII вв. (после деназализации).

Литература

1. Иванов В.В. Указ. соч. - §§ 88-92.

2. Русинов Н.Д. Древнерусский язык. М.,1977 - § 8, § 30 (или 1-е изд.: Горький, 1963 - §§ 50-66, § 226).

3. Русинов Н.Д. Хронология фонетических процессов древнерусского языка. Горький, 1986 - разделы I, II, IV.

3адание 5. Найти в тексте примеры, отражающие фонетические процессы ПИСЬМЕННОГО периода древнерусского языка (с X в):

а) выписать из текста слова, отражающие процесс падения редуцированных и его следствия; для каждого примера восстановить и объяснить, как выглядело слово до падения редуцированных; опре­делить позиции редуцированных (сильные, слабые); затранскрибировать эти слова, как они произносились в XIII в, (после завершения падения редуцированных); в случае отклонений от общих норм падения редуцированных объяснить эти отклонения;

б) выписать слова, в которых отражаются фонетические процессы письменного периода, не связанные с падением редуцированных: процесс изменения фонемы [ê] (h); изменение исконных сочетаний ГЫ, КЫ, ХЫ; отвердение шипящих и Ц’; развитие аканья и др.

Литература

1. Иванов В.В. Указ. соч. - §§ I09-II9.

2. Русинов Н.Д. Древнерусский язык. М.,1977 - § 9 (или 1-е изд.: Горький, 1963 - §§ 69-97).

3. Русинов Н.Д. Хронология фонетических процессов древнерусско­го языка. Горький, 1986 - разделы V, IX.