9. 2 Дополнительная литература:

3. Айви А. Е. Лицом к лицу. – Новосибирск, 1995

4. Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать. – СПб: Питер, 1997

5. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? Изд.2-е, исправл. и дополн. – М.: ЧеРо, 1997

6. Гриндер Д., Блэндер Р. Из лягушек в принцы.- Воронеж, 1993

7. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. –М.,1987

8. Добрович А.Б. Кто в семье психотерапевт? – М., 1984

9. Доценко Е.Л. Психология манипуляции. – М.,1986

10. Дъячкова Э.К. Имиджелогия для руководителя. – Новосибирск, 1998

11. Каппони В., Нрвак Т. Как делать все по-своему?- СПб: 1995

12. Корнелиус Х,, Фери Ш. Выиграть может каждый. – М.: 1992

13. Королева М. Мастер общения: Как разговаривать, чтобы договориться. – СПб, 2001

14. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грассатика общения – М.:Смысл, СПб:Питер, 2005

15. Кроль Л.Н., Михайлова Л.А. Человек – оркестр: микроструктура общения. – М, 1993

16. Куликова В.Н. Как заставить собеседника принять вашу точку зрения? – М., 2008

17. Литвак М.Е. Если хочешь быть счастливым. – Ростов н/Д, 1995

18. Литвак М.Е. Психологическое айкидо. – Ростов н/Д, 1992

19. Майерс Д. Социальнапя психология. – СПб.: Питер, 1998

20. Мелибруда Е. Я-ты-мы: Психологические возможности учлучшения общения: Пер с польск.- М.1986

21. Молодцова Н.Г. Практикум по педагогической психологии. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009

22. Пиз А. Язык телодвижений: Как читать мысли других по их жестам. – Н.Новгород, 1992

23. Педагогическая психология: Учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2010

24. Смилевский В.А. Как правильно сказать «нет» или как общаться с трудными клиентами. – СПб: Речь, 2010

25. Смирнова Е.О. Детская психология: Учебник для вузов. 3-е изд., перераб. – СПб.: Питер, 2011

26. Сопер П. Основы искусства речи. – М.:1992

27. Чалдини Р. Психология влияния. – СПб, 1999

28. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психологи). – М.: Гардарики, 2004

29. Шостром Э. Анти-Карнеги, или человек-манипулятор. – Минск, 1992

Приложение а Технологическая карта оценки учебной практики

направления 030300.62 – Психология, 3 курс, 6 семестр

Трудоемкость учебной практики – 4 ЗЕ = 50 б. х 4 = 200 баллов

Форма аттестации – дифференцированный зачет

Таблица А.1 – Технологическая карта учебной практики (оценка в баллах)

Виды работы	Оценка работы студента
Ведение дневника практики	60
Задание 1 Проведение беседы на одну из тем прикладной социальной психологии.	20
Задание 2 Проведение беседы на одну из тем клинической психологии.	20
Задание 3 Проведение беседы на одну из тем педагогической и возрастной психологии.	20
Выполнение работы по запросу учреждения	20
Отчет студента	30
Своевременная сдача материалов практики, качество их оформления	30

Критерии оценки качества выполнения студентами учебной практики:

Семестровый:

- пороговый: 100 – 139 баллов (удовлетворительно);

- стандартный: 140 – 179 баллов (хорошо);

- эталонный: 180 – 200 баллов (отлично).