- •2.Понимание проблематики психологической помощи.
- •3.Самостоятельные специфические задачи психологической помощи и задачи по предметным перспективам (доминантам) консультативной практики.
- •4.Исторические предпосылки возникновение психологической помощи и понимание их содержания.
- •5.Развитие психологической помощи личности и сообществу как особого социального и профессионального института.
- •6.Определенные трудности, связанные со спецификой профессии, в области психологической помощи.
- •7.Психологическая помощь личности как предмет обучения, объект воздействия, предмет воздействия, решаемые задачи.
- •8.Процедурные и процессуальные моменты первой встречи в оказании психологической помощи.
- •9.Условия успешного осуществления первой консультативной беседы, особенности восприятия клиентами психологов-консультантов.
- •10.Консультативная беседа как один из основных методов оказания психологической помощи, задачи начальной консультативной беседы, завершение первой консультативной беседы.
- •11.Основные коммуникативные техники в консультативной беседе: молчание, эпатическое слушание, прояснение.
- •12. Основные коммуникативные техники в консультативной беседе: рефлексивная вербализация, интерпретация, самораскрытие, конфронтация.
- •13.Вопросы, характеризующие профессиональный этикет поведения (ведение записей, опаздывание, ориентировка во времени, курение и др.).
- •16 Параметры, существенные для ориентировки в клиенте, возможных сроках работы и ее успешности.
- •17 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в классическом психоанализе з.Фрейда.
- •18 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в аналитической психологии к. Юнга.
- •19 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в гуманистическом психанализе э. Фромма.
- •20 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в неофрейдизме (г. Салливан).
- •21 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в неофрейдизме (к. Хорни).
- •22 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в неофрейдизме (э. Берн).
- •23 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в поведенческой концепции (Уотсон, Скиннер).
- •24 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в рационально-эмотивной терапии а. Эллиса.
- •27 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в рамках экзистенциальной психотерапии.
- •28 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в гуманистической психологии (к. Роджерс).
- •29 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в гештальт-терапии (ф. Перлз).
- •30 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в трансперсональной психологии с. Грофа.
- •33 Характерные черты современных отечественных подходов к психологической помощи, подходы и установки в деятельности практикующих психологов.
- •36 Области применения науки и искусства психологической помощи, их характеристика.
- •39Определение и характеристика консультативного контакта, условия, способствующие позитивным изменениям личности.
- •40Характеристика консультативного контакта, основные параметры его определений.
- •41Общая характеристика консультативного контакта с позиций психолога-консультанта в психоаналитическом и адлерианском направлении.
- •42 Общая характеристика консультативного контакта с позиций психолога-консультанта в рационально-эмоциональной терапии, терапии, ориентированной на клиента.
- •43 Общая характеристика консультативного контакта с позиций психолога-консультанта в терапии поведения и экзистенциальной терапии.
- •44 Характеристика основных организационных форм оказания психологической помощи (индивидуальное, семейное, групповое консультирование).
- •45 Характеристика и описание видов психологического консультирования (по б.Д. Карвасарскому).
- •46 Характеристика и описание видов психологического консультирования (по Овчаровой р.В.).
- •47 Характеристика и описание видов психологического консультирования по характеру решаемых задач, характеру теоретического подхода.
- •50 Характеристика групповых форм работы психологической помощи. Разновидности психологических тренингов и их характеристика.
- •51 Личность психолога как один из наиболее важных факторов психологической работы и изменений в жизни клиента.
- •54 Анализ и характеристика Закона рб «Об оказании психологической помощи». Закон республики беларусь 1 июля 2010 г. № 153-з
- •В ситуации психологической помощи
- •61 Нормативные правовые основы организации деятельности педагога-психолога:
- •62Основная рабочая организационно-планирующая документация педагога-психолога: планы работы педагога-психолога на месяц, неделю, аналитический отчет о работе за год.
- •65 Специальная документация педагога-психолога: психологические характеристики, психологические заключения, протоколы обследований, коррекционных занятий, бесед.
- •66 Специальная документация педагога-психолога: карты психического развития, коррекционные карты, выписки из психологических заключений и карт развития.
- •67 Роль социально-педагогических центров, методических объединений в координации деятельности педагогов-психологов учреждений образования.
- •68 Деятельность педагога-психолога по реализации Декрета «о дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях».
- •69 Современные подходы к организации психологического просвещения как направления психологической помощи.
28 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в гуманистической психологии (к. Роджерс).
Уже к концу 1940 х годов К. Роджерс дал ему название — “центрированный на клиенте”. отношения между психологом и клиентом — это отношения, в которых сказывается и выражается глубокое уважение к человеку. Эмпатия — это такое отношение психолога к клиенту, при котором клиент воспринимается непосредственно через позитивное личное отношение. Забота — сочувственное принятие, с выраженной готовностью откликнуться на актуальное состояние. Конгруэнтность* — понятие, отражающее следующие существенные признаки поведения консультанта (психотерапевта): соответствие между чувствами и содержанием высказываний; непосредственность поведения; неотгороженность; искренность. Психологический климат — включает всю гамму переживаний от самых болезненных до самых возвышенных. Самость (self) — поведение становится более спонтанным, выражение отношений менее охраняемым. Цели психологической помощи. Основная цель — помощь в личностном росте, развитии, благодаря которому человек сам решает свои проблемы. Роль психолога консультанта. профессиональная обязанность психолога консультанта — создать соответствующий психологический климат, в котором клиент сам бы отказался от защитных механизмов. Клиент в консультировании и психотерапии. Ожидается, что, придя на консультацию, клиент будет чувствовать себя беспомощным, начнет вести себя неконгруэнтно, станет ожидать помощи и будет достаточно закрытым. Психотехника в концепции К. Роджерса. Первая стадия — заблокированность внутренней коммуникации. Вторая стадия — самовыражения (когда клиент начинает в атмосфере принятия приоткрывать свои чувства). На третьей и четвертой стадиях происходит развитие процесса самораскрытия и принятия себя клиентом во всей своей сложности, противоречивости, ограниченности и незавершенности. На следующей, пятой стадии, возрастает потребность быть собой. На шестой стадии, происходит интегрирование всего личностного опыта в единое целое. На седьмой стадии, психолог уже становится ненужным; основная цель психотерапевтической работы достигнута — состояние конгруэнтности (непосредственность) с собой и миром.
29 Теоретические основы и цели психологической помощи, роль психолога, требования и ожидания от клиента, психотехники в гештальт-терапии (ф. Перлз).
“Здесь и сейчас” — основное понятие и принцип гештальт терапии. В понятии и принципе “здесь и сейчас” легко прослеживается экзистенциальное его происхождение. Гештальт терапия исходит из того, что люди тратят свою энергию на сожаления о прошлом и на тревоги и опасения, связанные с будущим, вместо использования ее для решения насущных задач. “Незаконченное дело” — оно отражает задержанные чувства, которые влияют на актуальное поведение личности, деформируя его, вызывая новые конфликты и т.д. Избегание — понятие, с помощью которого отражаются особенности поведения, связанные со способами ухода от признания и принятия. Уровни невротичности — понятие, разработанное Ф. Перлзом: 1) слой фальшивого ролевого поведения (привычные стереотипы, игры, роли; 2) слой фобий, на котором клиент стремится избегать столкновения со своими болезненными переживаниями; 3) слой “тупика и отчаяния” — моменты, связанные с переживанием своей собственной беспомощности; 4) слой доступа к своему подлинному “Я” (когда человек в слезах отчаяния переживает свою решимость самому принять ситуацию и справиться с ней; 5) слой эмоционального взрыва, когда клиент сбрасывает с себя фальшивое и наносное и начинает жить и действовать от своего подлинного “Я”. Энергия и блокирование энергии — заимствованное из психоанализа понятие “энергия”, распределение ее и, в частности, блокирование, проявляющееся в напряжении. Цели психологической помощи. Основная цель — помочь человеку полностью реализовать свой потенциал. Эта главная цель разбивается на вспомогательные: 1) обеспечение полноценной работы актуального самоосознавания; 2) смещение локуса контроля вовнутрь, поощрение независимости и самодостаточности; 3) обнаружение психологических блоков, препятствующих росту, и изживание их. Позиция психолога. В гештальт терапии и консультировании психолог рассматривается как “катализатор”, “помощник” и сотворец, интегрированный в единое целое. Его роль — роль активного, живого, творческого, сопереживающего, изменчивого, как сама жизнь, союзника в поисках собственного “Я” клиента. Позиция клиента. В гештальт терапии клиентам отводится активная роль, включающая в себя право на собственные интерпретации, позиции и, главное, — на осознавание “паттернов”, схем своего поведения и жизни. важно желание клиента и его готовность принять сам процесс актуального переживания, в котором он будет на самом деле испытывать чувства и говорить от их имени, а не просто сообщать о них. Психотехники в гештальт терапии. Психотехникам, которые в данном
направлении именуются также “игры” и “эксперименты”, придается в гештальт терапии большое значение. “Экспериментальный диалог”, “диссоциированный диалог”. Данная психотехника, известная также под названием “пустой стул”, предназначена для проработки внутренних конфликтов клиента. Построена техника на использовании психодрамы, происходящей между двумя полярными позициями клиента, например, позицией жертвы и агрессора. Диалог осуществляется самим клиентом. “Идти по кругу” — также известнейшая психотехника, согласно которой клиент по просьбе ведущего (техника применяется в групповой работе) обходит всех участников по очереди и либо говорит им что то, либо совершает какие то действия с ними. Члены группы при этом могут отвечать. Техника используется для активизации членов группы, для поощрения их к риску нового поведения и свободы самовыражения. Техника “наоборот” (“перевертыш”) — сущность техники заключается в том, чтобы клиент сыграл поведение, противоположное тому, которое ему не нравится. Скажем, застенчивый — стал вести себя вызывающе, приторно вежливый — грубо. “Экспериментальное преувеличение” — техника направлена на развитие процессов самоосознания путем гиперболизации телесных, вокальных и др. движений — это обычно интенсифицирует чувства, привязанные к тому или иному поведению (все громче и громче повторять фразу, выразительнее сделать жест и т.п.). Использование техники приводит к развитию внутренней коммуникации. “Я несу за это ответственность” — используя этот прием, психолог может обратиться к клиенту с просьбой выразить то или иное чувство или высказать суждение с обязательным добавлением: “ ...и я несу за это ответственность”. “Психодрама” — широко используется в гештальт терапии, в том числе для прояснения межличностных отношений и для проработки сновидений. Ф. Перлз, основатель направления, изначально поставил проблему выживания здоровой личности в нездоровом обществе.