pedagogika_itogovy_test-1
.docПедагогика (итоговые тесты)
1. Что считалось идеалом воспитания в древних Афинах:
+ сочетание физического, умственного и правового развития
2. Кому из древних философов принадлежит высказывание "Никто не достигнет ни искусства, ни мудрости, если не будет учиться":
- Сократу
#
3. Кто из древнеримских деятелей создал первый специальный педагогический труд "О воспитании оратора":
+ Квинтилиан
#
4. Какую основную черту должно иметь воспитание, согласно теории Яна Амоса Коменского:
+ природосообразность
#
5. Кому из известных педагогов принадлежит высказывание о том, что душа ребенка подобна "чистой доске" / "Tabula rasa" /:
+ Локку
#
6. Кто из известных педагогов считал целью нравственного воспитания детей развитие "деятельной любви к людям":
+ Песталоцци
#
7. Кто из известных педагогов разработал "теорию элементарного образования":
+ Песталоцци
#
8. Кому из великих педагогов принадлежит вывод, сделанный в труде "Педагогическая антропология" " Если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она должна, прежде всего, узнать его во всех отношениях":
+ Ушинский К.Д. (1824-1870)
#
9. Что вы понимаете под методологией науки:
+ вместе взятые
#
10. Выделите главные понятия в педагогике:
+ воспитание, обучение, образование, развитие, личность
#
11. Метод научного исследования в педагогике путем разложения предмета на составные части:
+ анализ
#
12. Как называется метод, основанный на умозаключении от частного, единичного к общему выводу
+ индукция
13. Как называется наука о воспитании и обучении человека здоровому образу жизни
+ педагогическая валеология
14. Что включает в себя понятие "личность"
+ социальные свойства и качества
#
15. Какие три фазы развития личности выделяют
+ адаптация, индивидуализация, интеграция
#
16. Признаки личности:
+ вместе взятые
#
17. Кто из ученых считал, что движущей силой развития личности является желание быть оцененным
+ Д. Карнеги
#
18. Человек развивается при наличие каких двух главных факторов:
+ деятельность и общение
#
19. Какие выделяют факторы развития личности
+ наследственность, среда, воспитание
#
20. Кто из ученых первым настаивал на необходимости учета в учебно-воспитательной работе, возрастных особенностей детей и обосновал принцип природосообразности
+ Я.Коменский
#
21. Кто из ученых главным фактором развития личности считает наследственность
+ Ф.Гальтон
#
22. Сторонники какой теории образования считали, что источником знаний является разум:
+ теория прагматизма
#
23. Сторонники какой теории образования исходили из философии империзма:
+ теория материального образования
#
24. Цель образования состоит в:
+ развитие свойств и качеств личности, которые нужны ей и обществу для включения социально ценную деятельность
#
25. В каких документах отражено содержание образования:
+ все вместе взятые
#
26. К современным тенденциям развития образования относится:
+ все вместе взятые
#
27 Регионом, выступающим генератором интеграционных образовательных процессах является:
+ Западная Европа, США
#
28. Целенаправленное, изменяющееся взаимодействие педагога и ученика, направленное на решение задач образования, воспитания и развития:
+ педагогический процесс
#
29. Систематизированный объем знаний, умений и навыков, которые составляют основу для всестороннего развития личности.
+ образование
#
30. Результат познания людьми предметов и явлений действительности законов природы и общества:
+ образование
#
31. Способ применения знаний:
+ умение
#
32. Умение, доведенное до автоматизма:
+ навык
#
33. Результат взаимодействия педагога и студента:
+ сотрудничество
#
34. Принципы педагогического процесса (Укажите неправильный ответ):
+ традиционность
#
35. Универсальный критерий, по которому судят, насколько быстро и качественно протекает педагогический процесс:
+ время
#
36. Понятие "способ преподавания предмета" выделил:
+ Н.Пирогов
#
37. Кто автор труда "Великая дидактика" (1657г.):
+ Я. Коменский
#
38. Цели обучения (Исключите неправильный ответ):
+ эстетические
#
39. Конкретные дидактики это:
+ методики
#
40. Основные факторы, побуждающие обучающегося к активности:
+ все перечисленное
#
41. Кто является родоначальником классно-урочной формы обучения:
+ Я.Коменский
#
42. Способ активизации учебно-познавательной деятельности:
+ все перечисленное
#
43. Методы обучения классифицируются (Исключите неправильный ответ):
+ динамические
#
44. Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических:
+ общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методика изучения отдельных предметов, специальные педагогики, история педагогики, педагогика высшей школы
#
45. При каком стиле педагогической деятельности студент рассматривается как коллега в совместном поиске истины:
+ демократическом
#
46. Какой из основных методов проблемного обучения наиболее простой:
+ проблемное изложение учебного материала на лекции
#
47. Формы контроля:
+ вместе взятые
#
48. Дидактика - это:
+ теория обучения
#
50. Идеология христианства как ценностная ориентация развития образовательного процесса являлась ведущей в эпоху:
+ Средневековья
#
51. Доклад, рассказ, лекция, выступление являются формами реализации:
+ монологической речи
#
52. Образовательный процесс традиционно рассматривается как взаимосвязанный процесс:
+ воспитания и развития
#
53. Усвоение учащимися общеобразовательных знаний, формирование способов деятельности, научного мировоззрения - это цель:
+ обучения
#
54. Словесные методы (лекция, рассказ учителя, беседа, работа с книгой, учебным текстом), относящиеся к одной из первых классификаций методов обучения, были выделены в соответствии с источником знаний:
+ словом
#
55. Коллективные, индивидуальные формы обучения (по Ч. Куписсвичу) выделяются на основании:
+ количества учащихся
#
56. Основная цель обучения в Спарте:
+ военное обучение
#
57. Сущность образования в Спарте заключалась:
+ воспитании
#
58. Палестры - это школы:
+ гимнастические
#
59. "Дом радости" как новый тип школы эпохи Возрождения был создан:
+ Витторино да Фельтре
#
60. Первый университет в Москве был создан:
+ 1755 г.
#
61. Первоначальные преобразования в российской школе в Начале XVIII в. были связаны с реформаторской деятельностью:
+ Петра 1 и Екатерины II
#
62. Московский университет в 1755 г. создал:
+ М.В.Ломоносов
#
63. В настоящее время наряду с термином "образование взрослых" используется термин:
+ андрагогика
#
64. Важнейшей задачей образования взрослых в России после 1917 г. стало:
+ ликвидация неграмотности
#
65. Применение электронных средств для работы с информацией, наряду с традиционными информационными технологиями, в которых используются традиционные носители информации (бумага, пленк - - это
+ новые информационные технологии
#
66. Одно из направлений научно-технического прогресса в образовании, имеющее целью оптимальное использование электронной вычислительной техники (включая персональные компьютеры) на всех стадиях обучения всеми его участниками - это:
+ компьютеризация обучения
#
67. Функции обучения:
+ образовательная, воспитательная, развивающая
#
68. Результат процесса обучения:
+ активность учащегося субъекта, нацеленного на результат
#
69. Деятельность педагога (преподавание) - это:
- система действий, направленная на организацию условий для учебно-познавательной деятельности учеников
+ активное, последовательное, прогрессивное и необратимое изменение психологического статуса личности на основе потребности в самосовершенствовании
#
70. Внедрение Государственного образовательного стандарта:
+ снижает общий уровень образованности населения страны
#
71. Впервые понятие целостного педагогического процесса ввел:
+ В. А. Сластенин
#
72. Необходимость сочетания целей общества и личности предполагает (по В.А. Сластенину) реализацию в целостном педагогическом процессе принципа:
+ связи педагогического процесса с жизнью и производственной практикой
#
73. Предложенная В. К. Бабанским совокупность дидактических принципов является системой, в основе которой лежит один из подходов к обучению:
+ аксиологический
#
74. Принципы наглядности обучения, сознательности и активности обучаемых при руководящей роли преподавателя, принцип сочетания различных методов, а также средств обучения в зависимости от задач и содержания обучения соотносятся (по Ю.К. Бабанскому):
+ методами обучения и соответствующими им средствами
#
75. В прогрессивной педагогике прочно утвердилось положение о том, что к определению целей образования, его содержания и структуры нужно подходить с позиций
+ современной концепции человека
#
76. Педоцентрическая теория образования получила распространении:
+ конце XIX-начале XX в.
#
77. Одним из основателей педоцентрической теории, сторонники которой рассматривали образование через призму интересов и способностей ребенка, был:
+ Д.Дьюи
#
78. Восстановление статуса России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, науки, высоких технологий и экономики - одна из стратегических целей образования, сформулированная:
"
+ "Национальной доктрине образования в Российской Федерации"
#
79. Усвоение учащимися общеобразовательных знаний, формирование способов деятельности, научного мировоззрения - это цель:
+ обучения
#
80. Познание объективного мира и приобретение навыков, необходимых для его преобразования, характеризуют один из аспектов образования:
+ предметный
#
81. Содержание образования - это система научных знаний, умений и навыков, овладение которыми обеспечивает всестороннее развитие умственных и физических способностей школьников, формирование их мировоззрения, морали и поведения, подготовку к общественной жизни и труду, - это определение сформулировал:
+ Ю.К.Бабанский
#
82. Приобретенный опыт осуществления уже известных обществу способов деятельности как интеллектуального, так и практического характера, а также умений и навыков, специфических для того или иного учебного предмета, характеризует один из типов элементов содержания образования, выделенных на основе социального опыта И.Я.Лернером и М.Н.Скаткиным:
+ систему умений и навыков
#
83. Фундамент всякой научной системы знания составляют:
+ научные факты
#
84. Происхождение термина "дидактика" связано:
+ греческим
#
85. "Час рождения ребенка есть первый час его обучения..." это выражение принадлежит:
+ И.Г.Песталоцци
#
86. Кто из ученых медиков уделял большое внимание физическому развитию ребенка в семье:
+ П.Ф.Лесгафт
#
87. К какому типу профессий относится профессия клинического психолога:
+ "человек-человек"
#
88. Гуманистическая педагогика:
+ принимает воспитанника таким, каким он есть
#
89. Укажите социальные роли человека, к выполнению которых его должноготовить воспитание:
+ гражданин, патриот, работник, семьянин
#
90. Какой принцип коллектива иллюстрирует пословица: "Если хочешь изменить другого человека, изменись сам."
+ воспитание себя
#
91. Термин "учение" означает:
+ деятельность учащегося в обучении
#
92. Форма мышления, отражающая существенные свойства объектов, это:
+ понятие
#
93. Как соотносятся понятия навыка и умения:
+ умение формируется позже навыка
#
94. Какое из перечисленных понятий является самым широким
+ человек
#
95. Школа с дифференцированным подходом - это:
+ учебное заведение, в котором функционируют несколько специализированных классов
#
96. Среднее образовательное заведение, которое открывается только на базе профильного высшего учебного заведения, - это:
+ лицей
#
97. Построение образования на широкой гуманитарной базе с обязательным изучением нескольких (не менее двух) иностранных языков и продолжением образования в университетах предполагает обучение:
+ гимназии
.
#
98. Формой индивидуального домашнего обучения по общегосударственным учебным планам и программам под руководством педагога (репетитор - или самостоятельно (для инвалидов и детей с проблемами в развитии, одаренных детей и т.д.) является:
+ экстернатура
#
99. Впервые Государственный образовательный стандарт был введен:
+ 1996 г.
#
100. "Стандарт определяет в обязательном порядке обязательный минимум содержания основных образовательных программ, минимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требовании к уровню подготовки выпускников" - так записано:
+ в Законе "Об образовании" РФ
#
101. Нормативы государственного образовательного стандарта. Которые относятся к компетенции регионов, обозначены в одном из компонентов:
+ национально-региональном
#
102. Причины введения стандартов в России связаны:
+ децентрализацией управления образованием
#
103. Возможность выбора профессии и апробирование учащимися своих сил в различных научных областях и видах деятельности предоставляет:
+ основная школа
#
104. Основы функциональной грамотности учащихся, вооружение их основными умениями, навыками общения и учебного труда, приобщение к отечественной и мировой культуре предоставляет базисный учебный план:
+ начальной школы
#
105. Набор образовательных областей основной школы, построенный по принципу профильной дифференциации, отражает базисный учебный план:
+ полной средней школы
#
106. Стандартизация в образовательной сфере представляет собой:
+ непрерывный общемировой процесс, который имеет свои характерные культурные и национальные особенности
#
107. Концептуальные основы стандарта, его структура и содержание отражены:
+ в пояснительной записке
#
108. Реализация функции обеспечения права на полноценное образование гарантирована:
+ Конституцией РФ
#
109. Осуществление контроля и оценивания качества результата обучения на основе использования системы объективных измерителей качества подготовки является функцией:
+ управления стандарта
#
110. Внедрение Государственного образовательного стандарта:
+ открывает широкие возможности для педагогического творчества