- •3. Возрастает личностное начало в речи. Безликая и безадресная речь сменяется речью личной, приобретает конкретного адресата. Возрастает диалогичность общения, как устного, так и письменного.
- •1.4. Качества хорошей речи.
- •1.4.1. Правильность речи.
- •1.4.2. Богатство как коммуникативное качество речи.
- •1.4.3.Выразительность как коммуникативное качество речи.
- •1.4.4.Чистота как коммуникативное качество речи.
- •1.4.5. Точность и ясность речи.
- •1.4.6. Логичность речи
- •1.4.7. Уместность как коммуникативное качество речи
- •1.4.8.Действенность речи как важнейшее коммуникативное качество речи
- •2.1. Литературный язык.
- •2.2. Нормы русского современного литературного языка.
- •2.2.1. Орфоэпические и акцентологические нормы русского литературного языка
- •2.2.2. Лексические нормы русского литературного языка
- •2.2.3. Морфологические нормы русского литературного языка
- •Имя существительное
- •Имена прилагательные
- •Имя числительное
- •Местоимение
- •Наречия
- •Причастие
- •Деепричастие
- •2.2.4. Синтаксические нормы русского языка
- •Приемы, помогающие устранять грамматические ошибки
- •1. Соотнесение членов предложения, требующих согласования.
- •4. Замена местоимения словами, им замещаемыми
- •2.2.5. Орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка
- •Принципы русской орфографии
- •7.В каком слове ударение падает на второй слог?
- •3.2. Разговорная речь (рр):
- •4.2.2.Подготовка речи: выбор темы, цель речи
- •4.2.3.Основные приёмы поиска материала
- •4.2.4.Начало, завершение и развёртывание речи
- •Поэтому, чтобы не подвергать сомнению важные доводы, лучше цифры и цитаты записывать.
- •Таким образом, публичное выступление требует серьезной подготовки оратора.
- •4.2.5.Оратор и его аудитория
- •4.3.2.Стратегия и тактика спора.
- •4.3.3.Вопросно-ответный комплекс.
- •4.3.4.Аргументация.
- •4.3.5.Логические уловки в споре.
- •4.3.6.Социально-психологические аспекты спора.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Культура дискутивно-полемической речи
7.В каком слове ударение падает на второй слог?
а) эксперт б)черпать в) искра г) каталог.
8. В каком слове ударение указано верно?
а) придралась (2-й слог)
б) (антенных) кабелей (3-й слог)
в) знамение (1-й слог)
г) проданы (3-й слог)
9.В каком слове ударение указано верно?
а) оторвала (3-й слог) в) откупоривать (2-й слог)
б) дремота (3-й слог) г) равно (1-й слог)
10. В каком слове ударение указано верно?
а) забралась (2-й слог) в) вместится (1-й слог)
б) включен (2-й слог) г) дефис (1-й слог)
11. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
а) созданА в) нАчав
б) катАлог г) тортЫ
12. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
а) создалАсь в) изогнУтый
б) довЕрху г) звОнит
13.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
а) квАртал в) красИвее
б) просвЕрлен г) позвАла
14. Каком примере нарушена лексическая сочетаемость?
а) Мы помогали всем нуждающимся в нашей помощи.
б) Нам, мастерам была доверена высокая честь.
в) «Спартак» приглашает игроков высокого уровня.
г) Он почувствовал, как к нему пришло вдохновение.
15. Отметьте номер, в котором представлено существительное ж.р.
а) пенальти
б) авеню
в) хинди
г) денди
16. В каком примере есть ошибка в образовании формы слова?
а) талантливые инженеры в уважаемые директора
б) блестящие офицеры г) внимательные шофера
17. В каком примере нет ошибки в образовании формы слова?
а) строгие тренера в) рыцарские ордена
б) удобное галифе г) умелые повара
18. В каком примере есть ошибка в образовании формы слова?
а)шесть мандарин 3) двести граммов
б)килограмм бананов 4) табор цыган
В каких примерах нет ошибок в образовании формы слова?
а)корзина яблок в) эскадрон гусаров
б)сто гектаров г) две пары носок
20. Укажите пример с ошибкой в образовании формы имени существительного?
а) поздравляем с первым сентябрем
б) килограмм апельсинов
в) пара ботинок
г) сто ампер
Модуль 3. «Функциональные стили языка».
В разделе представлена характеристика функциональных стилей.
Основной источник: Культура русской речи: Учебник для вузов. Под ред. Л.Граудиной и Е. Ширяева (М., Норма – 2003).
Общая характеристика функциональных разновидностей языка.
Язык выполняет разные коммуникативные задачи, обслуживает разные сферы общения: одно дело – когда язык науки и совсем другое – когда обыденная речь. Каждая сфера общения в соответствии с теми коммуникативными задачами, которые ставятся перед ней, предъявляет к языку свои требования. Поэтому невозможно говорить в коммуникативном плане о культуре владения языком вообще. Речь должна идти о культуре владения разными функциональными разновидностями языка.
Учение о функциональных разновидностях языка имеет свою историю. Долгое время разные сферы общения понимались как стили языка и стили речи. Стилями языка считались, например, язык науки, язык художественной литературы, разговорная речь. Стилями речи признавались частные реализации стилей, такие, как учебная лекция и научный доклад, в основе которых лежит научный стиль. В последнее время лингвисты пришли к выводу, что языковые различия между некоторыми сферами общения столь значительны, что использовать по отношению к ним одно общее понятие «стиль» едва ли целесообразно. Поэтому вводится понятие «функциональная разновидность языка». Широкое признание получила типология языковых разновидностей языка, сравнительно недавно предложенная академиком Д. Н. Шмелевым.
Это типология такова:
Разговорная речь Язык художественной Функциональные стили:
литературы официально-деловой
научный
публицистический
Стилями Д.Н. Шмелев называет только функциональные стили, которые по своей языковой организации имеют существенные отличия как от языка художественной литературы, так и от разговорной речи.