Лекция № 1. Россия на путях модернизации. Реформы

Петра Великого (первая четверть XVIII века)

Введение. Первое столетие Российской империи.

1. Исторические предпосылки, цели, задачи реформ Петра I.

2. Преобразовательная деятельность Петра I.

3. Итоги и последствия реформ.

4. Личность и реформы Петра Великого в оценке русской и современной историо-

графии.

Введение. Первое столетие российской империи

Два века российской истории ХУII и ХУШ вв. обычно их принято противопоставлять. Почему?

ХУП век - последний век Московской Руси с ее традиционным, ус-

тоявшимся бытом, средневековыми представлениями о мироздании, средне-

вековым искусством.

ХУШ век - время созидания Российской империи, век крутой ломки старой «домостроевской» жизни, усвоение западноевропейских традиций,

6

нравов, век светской живописи, гражданской скульптуры, барокко и клас-сицизма в искусстве, век Ломоносова в науке, Татищева и Карамзина в исто-рии, Державина в литературе.

ХУП век - время Святой Руси, господства православных святынь и ценностей, одна тень покушения на которые ведет русское общество к трагедии раскола.

ХУШ век - период создания светской, внецерковной культуры, по-рабощения церкви государством.

Две российские столицы представляют собой разительный контраст московского и петербургского периодов:

• широко раскинувшаяся, не сразу строившаяся златоглавая матушка Москва, и

• Петербург, возникший на невских берегах по воле одного человека как мираж белой ночи, это воплощение строгости, гармонии с его дворца-ми и каналами, линиями и перспективами.

ХУП век - когда единственный порт был Архангельск, а иностранцы, которых боялись чуть больше черта, жили в специально отгороженной Не-мецкой слободе, несмотря на чистоту и уют очень напоминающую резер-вацию.

ХУШ век - Россия часто определяла судьбу европейской политики, а французская речь была понятнее для русских аристократов, чем родной язык.

Эти противоречия можно долго продолжать и все же...

ХУШ век в России считают временем переворота, перелома. Те подводные течения, которые в ХУЛ в. только лишь подмывали устои Мос-ковского царства, теперь их опрокинули. То, что было скрыто от современ-ников, оказалось явленным потомкам. Нет, это не была революция: и обще-ственный строй, и форма правления остались прежними. Но изменилось нечто гораздо более важное. Иным стал тип культуры, иными язык, мышле-ние, появился невиданный ранее уклад жизни.

7

Если ХУП век можно назвать веком «новизн», то следующее столетие стало веком новизны.

Новизна была во всем: новые календарь и алфавит, одежда, утварь, жилище и обычаи, армия и флот, государственные учреждения и сель-скохозяйственные культуры, школы и обучение, промыслы и ремесла, идеа-лы и ценности. Если в предшествующее столетие заря Нового времени толь-ко-только занималась, то теперь она уже полыхала в полнеба. И вот посеян-ное дает плоды.

В ХУП в. построен первый корабль «Орел». В ХУШ в. создается мощный военный и торговый флот России; полки иноземного образца обо-рачиваются регулярной армией; полтора десятка мануфактур на всю Рос-сию - двумя сотнями петровских заводов; Славяно-греко-латинская акаде-мия - университетом и Академией Наук.

Все эти перемены в русской жизни совершились на памяти одного по-коления, люди которого частью с ужасом, а частью с восторгом встречали их.

На весь ХУШ век ложится одна гигантская тень - «Петра Великого» императора, реформатора. И пусть он действовал в том направлении, ко-торое вполне определилось при его отце, пусть его реформы были рож-дены самой логикой исторического развития России - все равно нельзя отри-цать, что именно Петр стал создателем Новой России.

Существенно и то, что в Петре мы имеем перед собой единственный (если не считать князя Владимира Святого) пример успешных и, в общем, до конца доведенных реформ в истории России, определивших ее дальнейшее развитие почти на два столетия, оставивших неизгладимый след и в нашей жизни.

Констатируя это, нельзя не заметить, что цена преобразований была непомерно высока: проводя их, царь не считался ни с жертвами, при-носимыми на алтарь отечества, ни национальными традициями, ни с памя-тью предков.

Пока жива Россия, не умолкнут споры о Петре Великом, начатые еще его современниками. Стрельцы и петровские гвардейцы, старообрядцы и си-

8

нодальные чиновники, старое боярство и новая знать - все они будут соот-ветственно искать в Петре, то «царя Антихриста», то «Отца Отечества». За-тем эти споры продолжат и углубят западники и славянофилы, государст-венники и анархисты, монархисты и социалисты. Наиболее четко прямо противоположные оценки преобразований Петра Великого были сфор-мулированы в споре западников и славянофилов в середине XIX века. Запад-ники утверждали, что всему лучшему в своей истории Россия обязана Петру; по мнению славянофилов, наоборот, Петр изменил национальному началу в истории России, исказил русскую культуру заимствованиями с Запада, нанес вред естественному ходу национального развития страны. Что ж каждая сторона по-своему права, но права односторонне, отчасти, наполовину отно-сительно истины. Истина же - в противоречивости самого царя и его ре-форм, в неоднозначности его дела, сочетании доброго и злого, государст-венного блага и народного страдания.

1. Исторические предпосылки, цели и задачи реформ Петра I

Петр родился в мае 1672 г. от второго брака царя Алексея Ми-хайловича с Натальей Нарышкиной.

Старший брат Петра, Федор, вступив на престол в 1676 г., умер в 1682 г., и царем был провозглашен Петр, а в мае в Москве вспыхнуло восстание московских стрельцов, направленное против злоупотреблений их пол-ковников, временщиков и начальников.

Сторонники Нарышкиных были отстранены от власти, которая пе-решла к царевне Софье: царями были объявлены Петр и его слабоумный брат Иван (умер в 1696 г.), а Софья была провозглашена регентшей-правительницей.

Петр и царица Наталья были удалены в подмосковное село Преоб-раженское. Товарищами детских игр Петра стали работники большого цар-ского хозяйства и их дети: конюхи, сокольники, кречетники, разные ремес-ленники, а также иноземцы - офицеры и мастера из расположенной рядом Немецкой слободы.

В играх, военной службе, физической работе на верфях, буйных и не-пристойных весельях прошли его годы детства и юности.

9

Что он вынес из этих лет? Он стал солдатом, артиллеристом, даже по-лучил контузию в одной из военных игр. Он стал корабельным плотником, сам построил речную яхту, Он стал убежденным сторонником западной культуры и науки, противником дедовских обычаев, мешавшим понять эту культуры и науки. Он не получил того воспитания, которое было обязательно для русских царевичей - его воспитала среда дворовых людей, грубых на-емных солдат и ремесленников, иноземных искателей приключений, с кото-рыми он чувствовал себя свободно.

В 1689 г. Петр женится первым браком на Евдокии Лопухиной, Софья была свергнута и отправлена в монастырь. Началось самостоятельное правление молодого царя. В 1695-96 гг. последовали Азовские походы. А в 1697-98 гг. он побывал первый раз в Западной Европе: учился в Пруссии ар-тиллерийскому делу, в Голландии и Англии - кораблестроению.

Какие же впечатления Петр вынес из этого путешествия? Чтобы отве-тить на этот вопрос, необходимо представить себе разницу в экономи-ческом и культурном уровне России и передовых стран Западной Европы, в которых он побывал. Эта разница была очень значительной, и экономиче-ское развитие Западной Европы было для Петра открытием. В Голландии строились одновременно сотни кораблей (в одном Амстердаме имелось не-сколько десятков верфей), во многих городах работали парусные, канатные, бумажные, стекольные, текстильные, красильные, кирпичные и лесопильные мануфактуры. В Англии уже в начале столетия в больших количествах до-бывали уголь и железную руду, более тысячи печей плавили железо, было много мануфактур имевших по несколько тысяч рабочих. Как образно выра-зился Ключевский, «возвращаясь в Россию, Петр должен был представлять себе Европу в виде шумной и дымной мастерской с машинами, кораблями, фабриками и заводами».

Но, кроме того, в обеих странах было широко развито книгопечатание,

выходили труды по философии и политической экономии. Выпускались га-

зеты и журналы, работали театры.

10

А что тогда было в России? Несколько железоделательных заводов,

около Тулы и Каширы, близ Москвы и Воронежа, несколько соляных, сте-

кольных, кожевенных и писчебумажных мануфактур. Не тысячи, не сотни, а

единицы мануфактур. Армии по существу нет: только несколько солдатских полков, необученные стрельцы и дворянская конница с плохим вооружени-

ем: между войнами армия распускалась по домам. Флота ни военного, ни торгового нет. Школ мало, при церквях учат только грамоте. Университетов нет. Ученых нет. Врачей нет. Одна аптека царская на страну. Газет нет. Одна типография, печатающая в основном церковные книги. Купцы и ремесленни-

ки в городах отданы во власть воевод, разоряющих их поборами.

В чем же были причины такой отсталости России от Западной Евро-

пы? Как Вы помните Древнерусское государство в ХI -ХШ вв. не только не отстало в культурном отношении от западноевропейских государств, но и опережало многие из них. Отставание началось с ХШ века, когда в Запад-

ной Европе появились первые университеты (в Болонье, Париже, Оксфор-

де), а на Русь обрушились татарские полчища Батыя. Русь не только была придавлена игом, она была еще и изолирована своими соседями от евро-

пейской культуры. Турция, Речь Посполитая, Швеция и стоящая за ним Священная Римская империя - это был стальной барьер, воздвигнутый против России. Прибавьте к этому крепостное право, титаническую власть российских самодержавцев, запрещение подданным выезжать за границу,

отсутствие выхода к морям (т.е. отсутствие своего флота, вывоз товаров только на чужих судах, монополию иноземных купцов. и картина причин отсталости будет полной.

Что же вынес Петр из своей поездки? Он собственными глазами уви-

дел, насколько Россия отстала в культурном и экономическом развитии от передовых стран Западной Европы. Он понял связь между развитием тор-

говли, промышленности и культуры, между ними и международным поло-

жением государства (его безопасностью), значение армии и флота, образова-

ния и науки. Но главным было то, что он осознал грозящую России опас-

11

ность попасть в экономическую зависимость от передовых стран, превра-

титься в колонию или даже быть завоеванной соседями, и свою личную от-

ветственность за судьбу Отечества. И не только осознал это, но и принял твердое решение действовать, и действовать безотлагательно и решительно,

не останавливаясь ни перед чем.

Предпосылки реформ:

Ослабление международного положения России. Угроза потери независимости Социально-экономическое, политическое и культурное отста-

вание России от Западной Европы Осознание необходимости реформ с использованием опыта за-

падноевропейских стран – итог «Великого посольства» Активно-волевая деятельность Петра, ориентирование на пре-

образование страны.

Рассмотрим последовательно преобразования Петра в области военного дела и обороны страны, промышленности, торговли, податного об-

ложения, государственного управления и культуры, и попытаемся дать об-

щее заключение.