
- •2. Напишите небольшое эссе о влиянии Великих географические открытия на социально-экономическое и культурное развитие европейских стран.
- •3. Прочитайте отрывок из письма п. Мартира к графу Тендилье.
- •5. Прочитайте текст документа
- •7. В форме эссе опишите, каким образом протестантизм стимулировал развитие капиталистических отношений.
- •8. Дайте характеристику в виде таблицы основным этапам Английской революции (1640 – 1660 гг.)
- •9. Проанализируйте содержание экономических преобразований Петра I. Что было положительного и что негативного.
- •10. Сравните положение дворянства в России при Петре I и Екатерине II. По каким документам можно проследить изменение этого положения?
- •13. Согласны ли вы с утверждением, что в XVIII веке русская культура стала частью общеевропейской? Почему? Свой ответ обоснуйте.
- •14. Из памфлета Томаса Пейна «Здравый смысл» (1776 г.).
- •15. Прочитайте отрывок из Конституции сша:
- •17. Великая Французская революция в своем развитии прошла несколько этапов, суть которых необходимо раскрыть, заполнив таблицу
- •18. Дайте характеристику в виде таблицы основным этапам Великой Французской революции
- •19. Вторая половина XVIII в. Считается периодом господства в Европе Просвященного абсолютизма, постарайтесь раскрыть суть данного явления. XIX в.
- •Развитие промышленности.
- •Начало промышленного переворота в Англии.
- •Торговля.
- •Сельское хозяйство.
- •Сдвиги в социальной структуре.
- •Французское Просвещение.
- •Кризис абсолютизма
- •20. Заполните таблицу: «Правительственные мероприятия по крестьянскому вопросу»
- •21. Почитайте документ:
- •22. Охарактеризуйте изменения в быту и повседневной жизни: а) дворянства, б) купечества, в) духовенства, г) крестьянства во второй половине XIX –начале хх веков.
- •23. Охарактеризуйте три основные тенденции социального развития России во второй половине XIX – начале хх вв.
- •24. Сравните характерные черты течений в революционном народничестве (пропагандистское, бунтарское, заговорщицкое) по следующим параметрам: а) лидеры,
- •25. В начале XIX в. В Англии возникает движение луддитов. В чем заключалась суть этого движения. Какие альтернативные точки зрения на движения луддитов вы знаете?
- •27. В 1789 и 1871 г. Париж оказался в руках революционеров, сопоставьте эти две революции, выделив в них не менее трех общих и различных моментов.
- •1871Год
- •1789Год Признаки революции
- •28. Прочитайте отрывок из документа:
- •29. Сравните индустриализацию в Англии и Германии в виде таблицы
- •30. Сравните модернизацию общества Японии после революции Мэйдзи и России после отмены крепостного права. Что было общим, что – различным? Ответ запишите в форме таблицы.
- •32. Прочитайте отрывок из исторического источника:
- •34. Сравните Первую и Вторую мировую войны, выделите общие и отличные черты в: причинах войны, характере военного противостояния, масштабах, последствиях.
- •35. Опишите влияние Первой Мировой войны на духовную сферу жизни европейского общества. Почему Гертруда Стайн назвала участников войны «потерянным поколением»?
- •36. Сравните «либеральный» (сша) и «тоталитарный» (Италия, Германия) пути выхода из мирового экономического кризиса, выделите общее и отличное. «Либеральный путь» сша.
- •37. В советской литературе существовало мнение о тождественности фашизма и нацизма. На каких сходных чертах двух тоталитарных режимов основана эта точка зрения? в чѐм различия между ними?
- •39. Отрывок из документа:
- •40. Вторая Мировая война считается самым кровавым конфликтом в истории человечества. Составьте таблицу, которая бы показывало данные о странах понесших наибольший урон.
- •41. Прочитайте отрывок из исторического источника:
- •42. В Китае Мао Цзэдун проводит политику «Большого скачка» которая имела для страны катастрофические последствия. Чем была вызвана данная политика. Какие мероприятия в рамках ее реализовались.
- •43. Сравните советский сталинский вариант социализма и реализованную и. Броз Тито в Югославии модель «самоуправляющегося социализма», выделите не менее трех общих и отличных черт.
- •46. В 1979 г. Советские войска вошли в Афганистан, в 2001 г. Это сделали войска нато, сравните эти две военные операции, выделив в них три и более общих и различных черт.
- •47. Перечислите как минимум три значительных изменений системы международных отношений после распада ссср.
- •49. XX век ознаменовался бурным техническим прогрессом, укажите, пять изобретений оказавших, на ваш взгляд, самое большое влияние на человечество и почему.
22. Охарактеризуйте изменения в быту и повседневной жизни: а) дворянства, б) купечества, в) духовенства, г) крестьянства во второй половине XIX –начале хх веков.
Дворянство. С отменой крепостного права исчезает главный источник благосостояния, поместья постепенно приходят в упадок. Меньшая часть дворян начинает заниматься коммерцией и сближается с купечеством. Большая же часть дворян или выбирает традиционный путь – военную службу, или же, получив образование, становится юристами и инженерами, входя постепенно в состав интеллигенции и привнося в неё утончённость дворянской бытовой культуры. Только высшее, титулованное дворянство в полной мере сохраняет прежний быт с раутами и балами, с обязательной службой в приличном полку, в министерстве или при дворе. Купечество. Происходит и изменение купеческого быта. Купцы теперь стараются подражать дворянству в своей образованности и светском лоске. Постепенно поверхностное подражание превращается в настоящую светскость и образованность. Пьяные загулы начинают уходить в прошлое, на смену им приходят фрак, отдых за границей и посещение театров, а также поддержка науки и искусства. Духовенство. Бытовые условия большинства сельских церковнослужителей ничем не отличались от условий проживания деревенской бедноты. Как правило, в семьях духовных лиц было много детей. Занятия по хозяйству были привычным явлением быта духовенства во второй половине XIX – начале XX века . Крестьянство. Результатом отмены крепостного права стал уход многих крестьян в город, на заработки, временный или постоянный. Это, в свою очередь, привело к постепенному созданию рабочего класса – пока что мало или совсем необразованного, живущего в почти нечеловеческих условиях, но постепенно старающегося воспринять, пусть и поверхностно, городскую культуру и манеры. Выбившиеся из нищеты рабочие, а также мелкие торговцы, служащие, начинают подражать интеллигенции в домашнем быту, стремятся выучить своих детей. Менее всего меняется быт крестьян в деревне. Связанные с ритмами природы, зависящие от земли больше, чем от правительства, они сохраняют почти в неприкосновенности все черты традиционного быта, только отчасти принимая новое в одежде и домашней обстановке.
23. Охарактеризуйте три основные тенденции социального развития России во второй половине XIX – начале хх вв.
1. Шел постепенный процесс разрушения сословной структуры общества. 2. Формирование основных классов капиталистического общества (буржуазии, пролетариата). 3. Рост числа населения, рост числа городов. 4. Увеличение доли людей, профессионально занимающихся умственным трудом и художественным творчеством, – интеллигенции.
24. Сравните характерные черты течений в революционном народничестве (пропагандистское, бунтарское, заговорщицкое) по следующим параметрам: а) лидеры,
б) основные идеи, в) методы достижения цели.
Основные программные положения |
Общество | |
Южное «Русская правда» |
Северное «Конституция» | |
Крепостное право |
Отменяется |
Отменяется |
Земля |
Общее достояние. Делится на помещичью и частную |
Неприкосновенность помещичьих земель |
Сословия |
Отменяются |
Отменяются |
Самодержавный строй |
Отменяется |
Конституционная монархия |
Государственное устройство |
Унитарное |
Федеративное |
Форма правления |
Республика. Диктатура Временного верховного правления на 10 – 15лет |
Конституционная монархия |
Демократические свободы |
Широкий круг гражданских прав |
Широкий круг гражданских прав |
Избирательное право |
Ценз пола и возраста |
Ценз пола, возраста, имущества и образования |