- •2. Напишите небольшое эссе о влиянии Великих географические открытия на социально-экономическое и культурное развитие европейских стран.
- •3. Прочитайте отрывок из письма п. Мартира к графу Тендилье.
- •5. Прочитайте текст документа
- •7. В форме эссе опишите, каким образом протестантизм стимулировал развитие капиталистических отношений.
- •8. Дайте характеристику в виде таблицы основным этапам Английской революции (1640 – 1660 гг.)
- •9. Проанализируйте содержание экономических преобразований Петра I. Что было положительного и что негативного.
- •10. Сравните положение дворянства в России при Петре I и Екатерине II. По каким документам можно проследить изменение этого положения?
- •13. Согласны ли вы с утверждением, что в XVIII веке русская культура стала частью общеевропейской? Почему? Свой ответ обоснуйте.
- •14. Из памфлета Томаса Пейна «Здравый смысл» (1776 г.).
- •15. Прочитайте отрывок из Конституции сша:
- •17. Великая Французская революция в своем развитии прошла несколько этапов, суть которых необходимо раскрыть, заполнив таблицу
- •18. Дайте характеристику в виде таблицы основным этапам Великой Французской революции
- •19. Вторая половина XVIII в. Считается периодом господства в Европе Просвященного абсолютизма, постарайтесь раскрыть суть данного явления. XIX в.
- •Развитие промышленности.
- •Начало промышленного переворота в Англии.
- •Торговля.
- •Сельское хозяйство.
- •Сдвиги в социальной структуре.
- •Французское Просвещение.
- •Кризис абсолютизма
- •20. Заполните таблицу: «Правительственные мероприятия по крестьянскому вопросу»
- •21. Почитайте документ:
- •22. Охарактеризуйте изменения в быту и повседневной жизни: а) дворянства, б) купечества, в) духовенства, г) крестьянства во второй половине XIX –начале хх веков.
- •23. Охарактеризуйте три основные тенденции социального развития России во второй половине XIX – начале хх вв.
- •24. Сравните характерные черты течений в революционном народничестве (пропагандистское, бунтарское, заговорщицкое) по следующим параметрам: а) лидеры,
- •25. В начале XIX в. В Англии возникает движение луддитов. В чем заключалась суть этого движения. Какие альтернативные точки зрения на движения луддитов вы знаете?
- •27. В 1789 и 1871 г. Париж оказался в руках революционеров, сопоставьте эти две революции, выделив в них не менее трех общих и различных моментов.
- •1871Год
- •1789Год Признаки революции
- •28. Прочитайте отрывок из документа:
- •29. Сравните индустриализацию в Англии и Германии в виде таблицы
- •30. Сравните модернизацию общества Японии после революции Мэйдзи и России после отмены крепостного права. Что было общим, что – различным? Ответ запишите в форме таблицы.
- •32. Прочитайте отрывок из исторического источника:
- •34. Сравните Первую и Вторую мировую войны, выделите общие и отличные черты в: причинах войны, характере военного противостояния, масштабах, последствиях.
- •35. Опишите влияние Первой Мировой войны на духовную сферу жизни европейского общества. Почему Гертруда Стайн назвала участников войны «потерянным поколением»?
- •36. Сравните «либеральный» (сша) и «тоталитарный» (Италия, Германия) пути выхода из мирового экономического кризиса, выделите общее и отличное. «Либеральный путь» сша.
- •37. В советской литературе существовало мнение о тождественности фашизма и нацизма. На каких сходных чертах двух тоталитарных режимов основана эта точка зрения? в чѐм различия между ними?
- •39. Отрывок из документа:
- •40. Вторая Мировая война считается самым кровавым конфликтом в истории человечества. Составьте таблицу, которая бы показывало данные о странах понесших наибольший урон.
- •41. Прочитайте отрывок из исторического источника:
- •42. В Китае Мао Цзэдун проводит политику «Большого скачка» которая имела для страны катастрофические последствия. Чем была вызвана данная политика. Какие мероприятия в рамках ее реализовались.
- •43. Сравните советский сталинский вариант социализма и реализованную и. Броз Тито в Югославии модель «самоуправляющегося социализма», выделите не менее трех общих и отличных черт.
- •46. В 1979 г. Советские войска вошли в Афганистан, в 2001 г. Это сделали войска нато, сравните эти две военные операции, выделив в них три и более общих и различных черт.
- •47. Перечислите как минимум три значительных изменений системы международных отношений после распада ссср.
- •49. XX век ознаменовался бурным техническим прогрессом, укажите, пять изобретений оказавших, на ваш взгляд, самое большое влияние на человечество и почему.
20. Заполните таблицу: «Правительственные мероприятия по крестьянскому вопросу»
|
Правитель |
Название мероприятие |
Содержание |
|
Екатерина II
|
|
Но время Екатерины – золотой век дворянства (подтвержденные права дворян на пользование землёй и крестьянами) |
|
Павел I
|
- отмена правил, которые запрещали крестьянам жаловаться на хозяев - запрет телесных наказаний с 70лет - ограничение барщины -запрет на продажу дворового без земли |
Считал, что крепостным лучше живётся , чем «бесхозным» государственным. Предавал крестьян помещикам. |
|
Александр I
|
1803 год указ о хлебопашцах - запретил в газетах печатать объявления о продаже крепостного - запретил пожалование гос. Крестьян в частные руки |
Крестьяне с соглашения помещика могли выкупиться на волю с землёй |
|
Николай I
|
1842 – закон об обязательных крестьянах
Реформа Киселева |
Позволял землевадельцам ликвидировать крепостные отношения, а крестьянам – приобрести землю Запрещал продавать крестьян за долги отдельно от семьи Освобождение крестьян с землей за выкуп - для государственных крестьян (право на сомоуправление, строительство школы, юлльниц, освобождение от ряда повинностей |
|
Александр II
|
1861 год – отмена крепостного права |
Освобождение крестьян и наделение их землей за выкуп Сохранение помещичьего землевладения Крестьяне получили личную свободу гражданские права |
|
Александр III
|
1я половина 80х годов |
- отмена подушной подати - понизил выкупные платежи за землю |
|
Николай II
|
Аграрная реформа П. А. Столыпина |
9.11.1906 указ о разрушении крестьянских общин. Выходя из общины крестьяне получили в частную собственность наделы, которые должны быть сведены в один участок Указ поощрял создание хуторов и отрядов Помещичье землевладение оставалось неприкосновенным 2е мероприятие – переселенческая политика Цель: ослабить голод в центре, отправить недовольных в Сибирь, где было много пустующих земель Цель реформы: модернизация России, разрушение общин, формирование класса собственников. |
21. Почитайте документ:
«Сколько раз я спрашивал жителей по заключении между нами мира: "Отчего вы полагали нас французами?" Каждый раз отвечали они мне: "Да вишь, родимый (показывая на гусарский мой ментик), это, бают, на их одежу схожо". – "Да разве я не русским языком говорю?" – "Да ведь у них всякого сбора люди!" Тогда я на опыте узнал, что в Народной войне должно не только говорить языком черни, но приноравливаться к ней и в обычаях и в одежде. Я надел мужичий кафтан, стал отпускать бороду, вместо ордена св. Анны повесил образ св. Николая и заговорил с ними языком народным».
Ответьте на следующие вопросы:
О каком военном конфликте идет речь в данном отрывке.
О каком явлении говорится в этом отрывке?
Чем закончился данный военный конфликт, каковы были его последствия для стран-участниц.
В отрывке говориться о событиях Отечественной войны 1812 года. В отрывке говориться о создании партизанского отряда под руководством Дениса Давыдова. Война закончилась победой России. Громадный ущерб был нанесен промышленности и сельскому хозяйству. После наполеоновского нашествия возникло длительное отчуждение между Россией и Францией. В феврале 1813 года Россия и Пруссия заключили союзный договор, а затем французы были изгнаны из Берлина. Война повлекла за собой ряд дипломатических соглашений между странами, выступавшими против наполеоновской Франции. В 1814 году в Вене был созван конгресс для решения вопроса о послевоенном устройстве. По венским соглашениям в состав России перешла значительная часть Польши вместе с Варшавой. В 1815 году, когда конгресс в Вене закончился, русский, прусский и австрийский монархи подписали договор о священном союзе. Они взяли на себя обязательства обеспечить незыблемость решений венского конгресса. В дальнейшем к союзу присоединилось большинство европейских монархов.