3) Уитмен (лекция по Уитмену, III; а также [скачено из интернета], глава «Неоцененный новатор»);
4) Дикинсон (лекция по Дикинсон, III);
5) Диккенс (новаторство в композиции «Дэвида Коперфилда» и «Больших надежд»; лекция по Диккенсу, V-VI);
6) Гейне (лекция по Гейне, II).
[«вода» для ответа]
Франция: Развитие романного жанра, становление его новых модификаций является своего рода зеркалом эстетических исканий реализма. Роман рассматривается как возможность глубинного постижения многоликой, динамически развивающейся действительности, сочетающего в себе её анализ и синтез. «Всеведающими» авторами являются и Стендаль, и Бальзак, и Мериме. У Бальзака, а особенно у Мериме часто присутствует второй рассказчик. Итак, жанры во Франции: 1) роман, 2) в меньшей степени драма и лиро-эпическая поэма, 3) сатирические памфлеты и очерки (Поль-Луи Курье, 1772-1825).
Англия: В истории английской литературы реалистическая традиция не прерывалась в своем развитии от XVIII к XIX веку. Первые десятилетия XIX века в литературе Англии отмечены устойчивой традицией нраво- и бытоописательного романа. Примечательно, что наряду с семейным романом появляются ранние образцы социального.
Нравоописательный и социально-бытовой реализм по сути подготовил появление и взлет английского социально-аналитического реализма в конце 40х и в 50-60х годах.
К так называемым явлениям «второго плана» стоит отнести так называемый ньюгейтский роман. Социальная проблемность такого романа была относительной; нередко авторы излишне поэтизировали эстетизировали уголовный элемент, мир преступлений и наказания.
Также интенсивно развиваются очерковые жанры (скетчи). Теккерей и Диккенс начинали как публицисты именно со скетчей.
Германия: Гейне – во всех отношениях пионер в новаторстве!
20. Развитие романного жанра, становление его новых модификаций является своего рода зеркалом эстетических исканий реализма. Роман рассматривается как возможность глубинного постижения многоликой, динамически развивающейся действительности, сочетающего в себе её анализ и синтез. А цикл произведений, объединенных либо общей (сквозной) тематикой, либо общими композиционными особенностями, либо сквозными персонажами – ещё лучше для решения вышеуказанных задач и целей! Таким образом, в реалистической литературе можно найти множество циклов произведений (цикл романов, стихотворений, очерков, этюдов), объединенных сквозной тематикой.
НАПРИМЕР,
1) «Цветы Зла» (лекция по Бодлеру, II-III) – сквозная тематика поиска красоты в ;
2) «Книга песен» (лекция по Гейне, III) – тема-«сожаление» от том, что реальность и поэзия так далеко друг от друга;
3) «Человеческая Комедия» (лекция по Бальзаку, IV-V) – сквозные персонажи, «возвращающиеся персонажи» Вотрен, Эжен Растиньяк, Люсьен Шардон, Гобсек, графиня Анастази де Ресто, являющиеся иллюстрациями к общей теме обличения человеческих пороков, недостатков;
4) «Красное и черное», «Пармская обитель», «Люсьен Левен», «Ванина Ванини» («Итальянские хроники») (вся лекция по Стендалю) – тема самореализации человека, тема любви-страсти;
5) «Барсетширские хроники» (лекция по Троллопу, II-III).