2. Особливості навчального контингенту

Основною метою проведення аналізу навчального контингенту є визначення психологічних та учбових можливостей учнів. В класі навчається 17 учнів. Частина учнів відноситься до предмету «Основи економіки» досить серйозно, адже хочуть продовжити навчання в економічному напрямку. Але частина учнів досить легковажно відноситься до предмету, вважаючи його не обов’язковим для вивчення та непотрібним для розуміння. Школа забезпечена основними підручниками, але недостатньо додаткової літератури для того, щоб зацікавити учнів та активізувати їхню діяльність та навчання.

11-А

1. Бояр Євген

2. Гречка Олена

3. Карабкін Павло

4. Колпакова Ганна

5. Лебединський Артур

6. Лисенко Юлія

7. Лихацький Ігор

8. Отрошко Юлія

9. Палаш Дмитро

10. Петренко Алла

11. Подгайний Андрій

12. Примаков Дмитро

13. Сергієнко Юлія

14. Сук Андрій

15. Ступак В’ячеслав

16. Шаталов Валентин

17. Шевченко Ганна

Клас дуже дисциплінований. Оскільки учнів у класі мало, їх поведінку легше контролювати. Дисциплінованість учнів дає викладачу змогу донести до учнів більший об’єм матеріалу та доступніше і зрозуміліше пояснити. На перервах в класі завжди шумно та галосно.

Для отримання більш конкретної інформації я вирішила провести психологічне тестування. Перший тест направлений на визначення психологічного портрету учнів (визначення того інтровертом чи екстравертом є учень). Другий тест полягає у визначенні особливостей нервової системи учнів, як саме вони реагують на стреси.

Визначення того чи є учень інтровертом чи екстравертом я обрала тест Юнга.

Інструкція: На кожне питання є два варіанти відповіді, необхідно вибрати відповідь, яка підходить вам більше, і поставити букву, що позначає цю відповідь.

1. Чому ви віддаєте перевагу?

А) трохи близьких друзів;

Б) велику товариську компанію.

2. Які книги ви читаєте?

А) з цікавим сюжетом;

Б) з описом переживань героїв.

3. Що ви швидше можете допустити в розмові?

А) запізнення;

Б) помилки.

4. Якщо ви робите поганий вчинок, то:

А) гостро переживаєте;

Б) гострих переживань немає.

5. Як ви спілкуєтесь з людьми?

А) швидко, легко;

Б) повільно, обережно.

6. Чи вважаєте ви себе образливим?

А) так;

Б) немає.

7. Чи схильні ви реготати, сміятися від душі?

А) так;

Б) немає.

8. Чи вважаєте ви себе?

А) мовчазним;

Б) говірким.

9. Відверті ви або потайливі?

А) відвертий;

Б) потайливий.

10. Чи любите ви займатися аналізом своїх переживань?

А) так;

Б) немає.

11. Перебуваючи в суспільстві, ви віддаєте перевагу:

А) говорити:

Б) слухати.

12. Чи часто ви переживаєте невдоволення собою?

А) так;

Б) немає.

13. Чи любите ви що-небудь організовувати?

А) так;

Б) немає.

14. Хотілося б вам вести особистий щоденник?

А) так;

Б) немає.

15. Чи швидко ви переходите від рішення до виконання?

А) так;

Б) немає.

16. Чи легко ви змінюєте ваш настрій?

А) так;

Б) немає.

17. Чи любите ви переконувати інших, нав'язувати свої погляди?

А) так;

Б) немає.

18. Ваші руху:

А) швидкі;

Б) уповільнені.

19. Ви сильно турбуєтеся про можливі неприємності:

А) часто;

Б) рідко.

20. У скрутних випадках:

А) поспішайте звернутися за допомогою до інших;

Б) не любите звертатися.

Обробка результатів

Показники екстраверсії: 1б, 2а, 3б, 4б, 5а, 6б, 7а, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13а, 14б, 15а, 16а, 17а, 18а, 19б, 20а.

Кількість відповідей підрахувати і помножити на 5.

Бали: 0-35 - інтроверсія; 36-65 – амбоверсія; 66-100 – екстраверсія.

Екстраверти: легкі в спілкуванні, у них високий рівень агресивності, мають тенденцію до лідерства, люблять бути в центрі уваги, легко зав'язують знайомства, імпульсивні, відкриті і товариські, серед їхніх знайомих можуть бути і корисні люди; судять про людей «по зовнішності», не заглядають всередину; холерики, сангвініки.

Інтроверти: зосереджені на власних переживаннях, малоконтактни, мовчазні, насилу заводять нові знайомства, не люблять ризикувати, переживають розрив старих зв'язків, немає варіантів програшу та виграшу, високий рівень тривожності і регідності; флегматики, меланхоліки.

Амбоверти: особистості, в яких присутні слабко виражені риси обох типів.

Таким чином в результаті тестування ми визначили, що в класі

10 екстравертів, 2 інтроверти та 5 амбровертів.

Наступний тест спрямований на визначення неврового стану учнів.

Зразок тестового завдання:

Дайте відповідь на запитання одним із трьох способів:

«так, безумовно» (З бали),

«так. але не дуже» (1 бал),

«ні, у жодному фазі» (0 балів)  і підсумуйте бали.

Чи дратує вас:

1 . Зім’ята сторінка газет», яку ви хочете прочитати?

2. Не надто молода жінка, вдягнена, як юна дівчина?

3. Надмірна близькість співрозмовника під час бесіди?

4. Жінка, яка. палить на вулиці або в громадському місці?

5. Людина, що кашляє у ваш бік?

6. Що хтось гризе нігті на ваших очах?

7. Що хтось сміється невлад?

8. Що хтось намагається вчити вас, що і як робити?

9. Що кохана дівчина (хлопець) завжди запізнюється?

10. Що в кінотеатрі той, хто сидить попереду, весь час крутиться і розмовляв?

11. Що вам переповідають сюжет ро ману, який ви тільки збираєтеся прочитати?

12. Що вам дарують непотрібні речі?

13. Голосна розмова в громадському транспорті?

14. Надто сильний запах парфумів?

15. Людина, яка жестикулює під час розмови?

16. Колега, який часто вживає іноземні слова?

Понад 36. Ви не належите до числа терплячих і спокійних людей. Вас дратує майже все. Ви легко втрачаєте рівновагу. Це розхитує вашу нервову систему, посилюючи непорозуміння з оточуючими.

від 13 до 36. Ви належите до найпоширенішої групи людей, яких дратують тільки дуже неприємні речі. Не драматизуючи повсякденні негаразди, ви здатні легко забувати про них.

Менш ніж 13. Ви достатньо спокійна людина й дивитеся на життя реально. Вас не так вже й просто вивести з рівноваги. А це – «страховка» від стресу.

В результаті проведеного тесту понад 36 балів набрали 4 учні, від 13 до 36 – 8 учнів, та менше 13 – 5 учнів.

Учні в класі дуже дружелюбні, завжди готові прийти на допомогу, гарно відносяться до однокласників та вчителів. Але в класі існує така особливість, що незважаючи на невелику кількість учнів в класі все рівно утворюються мікрогрупи. Прослідкувавши за учнями та опитавши деяких, я вияснила, що мікрогрупи утворюються на принципі зіткнення інтересів учнів.

Але якщо справа стосується від стояння інтересів класу, то всі учні гуртуються та працюють злагоджено як велика дружна команда. Отже, учні завжди намагаються поводити себе спокійно та врівноважено та не звертати увагу на виникнувші конфлікти для того, щоб досягти успіху у колективних починаннях.

Мова учнів наповнена молодіжним сленгом, але грубі вислови відсутні. Іноді хлопці розмовляють на підвищених тонах, але то просто для виразу емоцій, а не через конфліктні ситуації.

Як і в кожному класі тут є свої лідери та свої аутсайдери. Лідери виділяються не тільки завдяки успіхам у навчанні, але й завдяки активній участі у культурній діяльності класу та школи. Аутсайдери виділяються переважно через свою нахабну поведінку та низькі результати у навчанні.