
- •Кафедра педагогіки та психології
- •Місце дисципліни у навчальному плані
- •Тематичний план
- •Форми організації навчання
- •Самостійна робота
- •Перелік посібників
- •Завдання для самостійної роботи
- •Питання для підготовки до експрес-контролю та поточно-модульного контролю
- •Комплексна дидактична гра з теми «Особливості навчання учнів різних освітньо-вікових періодів»
- •Критерії оцінювання заняття
- •Контроль і оцінювання з дисципліни
- •Критерії оцінювання різних видів навчальної діяльності
- •Переведення підсумкової кількості балів з дисципліни в оцінки
- •Відпрацювання пропущених занять і несвоєчасно виконаних робіт
- •Ліквідація академзабаргованості
- •Робота з листом самоконтролю
- •Література Основна
- •Додаткова:
- •Лист самоконтролю з дисципліні пднм студента ___________________________________групи _____________
Контроль і оцінювання з дисципліни
Здійснюється за рейтинговою системою у формі поточно-модульного контролю. Підсумковим контролем з дисципліни є недиференційований залік.
Загальний рейтинг з дисципліни (Р) – сума балів за поточну навчальну діяльність за всіма її видами:
Р
(100) = Л (10) + ПЗ(60) + СР (20) + ПМК (10)
де: Л – робота на лекційних заняттях; ПЗ – робота на практичних заняттях; СР – позааудиторна самостійна робота; ПМК – виконання контрольних завдань під час поточного модульного контролю.
Критерії оцінювання різних видів навчальної діяльності
Види робіт та максимальна кількість балів |
Критерії та умови оцінювання |
Макс. оцінка за 1 роботу |
|
На кожній лекції подаються невеликі письмові завдання для активізації сприйняття матеріалу, покращення розуміння основних понять, перевірки присутності на лекції, уважливості. Критерії виконання: наявність, ґрунтовність відповіді. |
2-3 |
|
На практичних заняттях кожен студент може отримати оцінку за експрес-контроль (1-2 бали), виконання практичних завдань (1-3 бали), демонстрацію функцій управління навчанням (1-5 балів), Критерії оцінювання в експрес-контролі – вірність відповідей. Критерії виконання практичних завдань – участь в роботі, активність. Критерій оцінки демонстрації функцій управління навчанням – якість реалізації кожної функції. |
4-5 |
|
За виконання однієї самостійної роботи можна отримати 2, 3 чи 5 балів бали (в залежності від складності та кількості завдань). Бал ставиться лише за ті завдання, які виконані на достатньому рівні. За відмінне, творче, оригінальне виконання завдання може бути також наданий додатковий бал. За списані роботи – оцінка не ставиться. |
2-5 |
|
Включає 5 закритих тестових запитань (з варіантами відповідей), завдання теоретичного та практичного характеру. У тестових завданнях оцінюється правильність, точність, повнота відповідей (1 бал за повністю вірну відповідь на 1 запитання), повнота і ґрунтовність відповіді на відкрите запитання (2 бали), правильність та ґрунтовність виконання практичного завдання (3 бали). |
10 |
|
Перемога у комплексній дидактичній грі (кращий індивідуальний чи груповий результат) |
10 |
Ведення листа самоконтролю (перевірка проводиться довільно, тричі за семестр, при кожній перевірці ставиться 1 бал за заповнений на відповідний день лист) |
3 | |
Доповідь на студентській науково-практичній конференції по секції психології та психології (за будь-якого результату) |
10 |
Переведення підсумкової кількості балів з дисципліни в оцінки
Підсумкова кількість балів (max=100) |
Оцінка за національною шкалою |
Оцінка за шкалою ECTS |
90-100 |
зараховано |
А |
80-89 |
В | |
70-79 |
С | |
66-69 |
D | |
60-65 |
E | |
21-59 |
не зараховано – з можливістю повторного складання заліку |
FX |
0-20 |
не зараховано - з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
F |