3.Ведущие педагогические идеи и

Влияние

западноевропейской

реформаторской

педагогики на

развитие

педагогической мысли

и школьной практики в

России, где сложились

• педагогическая

антропология, начало

которой было положено ещё К.Д. Ушинским (П.Ф.

Лесгафт, М.И. Демков, В.А. Вагнер);

• экспериментальная педагогика (В.М.

Бехтерев, А.П. Нечаев,

А.Ф. Лазурский);

• педагогика свободного воспитания личности

ребёнка (К.Н. Вентцель,

Одна из особенностей

развития

отечественной педагогической мысли

заключалась в

многообразии

педагогических течений, в т.ч.

• религиозно-

философских,

• социально- реформаторских, имеющих

гуманистическую

ориентацию.