Дисциплина «Психолого-педагогическая диагностика»

Практическое занятие № 1

1. Предмет психологической диагностики. Диагностические цели и задачи (семинар 2 часа)

Вопросы для подготовки конспектов:

1. Что изучает психологическая диагностика?

2. Как она связана с другими областями психологии и практикой?

3. Каковы основные области практического использования психодиагностики?

4. С какими целями психодиагностика используется в школе?

5. Перечислите основные шаги психодиагноста, получившего практический запрос.

Темы рефератов и сообщений:

1. Реферативный обзор по книге А. Анастази «Психологическое тестирование».

2. Реферативный обзор по книге ….

Практическое занятие № 2

2. История психодиагностики как науки. Профессионально-этические нормы в психодиагностике. (семинар 2 часа)

Вопросы для подготовки конспектов:

1. Чем характеризуется клинический период в развитии психодиагностики?

2. Каков вклад терапевтической практики в развитие методов психодиагностики?

3. В какой период наблюдается физиологизация психологии? С чем это связано?

4. Когда возникает экспериментальная психология?

5. Каковы этические принципы работы психодиагноста?

6. Перечислите требования к методической и научно-исследовательской литературе по психодиагностике.

7. Каковы требования к пользователям психодиагностических методик: педагогу-психологу и представителям смежных профессий (педагог, социальный работник, социальный педагог, врач и др.)?

Темы рефератов и сообщений:

1. История возникновения тестов.

2. История возникновения психодиагностики в России.

Практическое занятие № 3

3. Использование психодиагностики в проектировании образовательных сред и психологическом сопровождении (лпз 4 часа)

Прорабатываемые проблемы:

1. Психологическая служба школы: ее цели и задачи.

2. Психолого-педагогическое сопровождение и его характеристики.

3. Основные направления деятельности школьного психолога.

4. Проектирование образовательной среды учащихся.

5. Психокоррекция и ее методы.

6. Специальное задание (домашняя заготовка для дальнейшего рассмотрения в группе):

изготовление, презентация и проработка в ходе дискуссии выбранного пути применения диагностической методики, соответствующей проблеме и изготовления рекомендаций из конкретного пункта в плане занятия. (Выбор методики и рекомендаций осуществляется на основе проработки лекционного материала и рекомендованной литературы).

Проработка каждого пункта предполагает самостоятельную подготовку и реализацию на занятии практического материала из рекомендованной литературы.

Лабораторно-практическое занятие № 4

1. Этапы проведения психодиагностического обследования

Прорабатываемые проблемы:

1. Процедура психодиагностического обследования.

2. Содержание основных этапов обследования.

3. Психологическим диагноз, примеры, уровни.

4. Психологический прогноз.

5. Основные правила представления информации о результатах обследования.

6. Психопрофилактическое изложение результатов обследования.

7. Принципы психолого-педагогической диагностики.

Проработка каждого пункта предполагает самостоятельную подготовку и реализацию на занятии практического материала из рекомендованной литературы.