Вопросы к зачету

1. Возникновение государства и права у различных народов.

2. Особенности становления государства и права в Древнем Егип​те.

3. Особенности возникновения и развития государства в Месопотамии.

4. Законы царя Хаммурапи: общая характеристика.

5. Возникновение государства в Индии. Законы Ману: общая характеристика.

6. Эволюция государственного строя в Риме в период республики империи.

7. Этапы развития римского права. Источники римского права. За​коны XII таблиц.

8. Салическая правда как источник раннефеодального права.

9. Великая Хартия вольностей 1215 г.

10. Формирование сословно-представительной монархии в Англии. Возникновение английского парламента.

11. Особенности английского абсолютизма. Церковная реформа Генри​ха VIII и ее значение.

12. Источники и основные черты феодального права Англии.

13. Золотая Булла 1356 г. Сословно-представительная монархия в Германии и ее основные черты и особенности.

14. Своеобразие абсолютизма в Германии.

15. Источники и основные черты феодального права в Германии. Ка​ролина.

16. Общественный и государственный строй Франции в X-XIII вв. Ре​формы Людовика 1Х.

17. Сословно-представительная монархия во Франции.

18. Государственный строй Франции в период абсолютизма.

19. Источники и основные черты феодального права Франции.

20. Особенности и значение буржуазной революции в Англии в сфере государственного управления и права. Становление конституционной монархии в Англии XVII-XVIII вв.

21. Избирательные реформы 1832, 1867, 1884-1885 гг. в Англии. Основные тенденции эволюции английского права в XIX веке.

22. Основные этапы и законодательство Великой французской револю​ции. Конституции 1791 и 1793 гг. во Франции.

23. Вторая республика во Франции. Конституция 1848 г.

24. Государственный строй и политический режим Второй империи во Франции.

25. Основные тенденции государственно-правового развития США в новейшее время.

26. Развитие государства и права Великобритании ее колоний в первой половине ХХ в.

27. Основные черты развития государственного строя Франции в новейшее время.

28. Ноябрьская революция 1918 г. в Германии и Веймарская республика. Гитлеровская Германия. Государственное устройство и право. Государственно-правовое развитие ФРГ.

Ответы на семинарских занятиях	Выполнение заданий для самостоятельной работы	Контрольная работа	Итого: в течение семестра студенты могут набрать	Оценка на зачете	Всего
2 балла х 16 см Мах 32 баллов	2 балла х 18 заданий Мах 36баллов	2 балла	70 баллов	Мах 30 баллов	100

10. Анкета обучающегося анкета для студентов

Уважаемый студент!

Университет считает своей приоритетной задачей повышение качества образования, поэтому для нас важно Ваше мнение о содержании и организации образовательного процесса. Просим Вас искренне ответить на предложенные вопросы

Анкета анонимная.

Внимательно прочтите инструкцию по заполнению таблицы после каждого вопроса

Благодарим Вас за сотрудничество!

1. Насколько интересна для Вас была изученная дисциплина? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)

   	Индикаторы	1	2	3	4	5
   1.1	Дисциплина вызвала интерес к предмету изучения
   1.2	Вы удовлетворены полученными знаниями и умениями
   1.3	Вам захотелось изучать родственные по тематике курсы (дисциплины)
   1.4	Вы изучаете дополнительную литературу по данной проблематике
   1.5	Вы обдумывали и обсуждали предмет вне учебных занятий
   1.6	Дисциплина значима для Вашей дальнейшей профессиональной деятельности

2. Как Вы оцениваете качество организации и проведения аудиторных занятий (лекций, практические занятия, лабораторные работы) по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)

   	Индикаторы	1	2	3	4	5
   2.1	Доступность изложения материала
   2.2	Использование преподавателем инновационных и (или) интерактивных форм и методов проведения занятий (дискуссии, круглые столы, игровые технологии)
   2.3	Использование электронных технологий обучения
   2.4	Новизна излагаемого материала
   2.5	Использование современных (актуальных) источников (данных)
   2.6	Отработка практических умений

3. Как Вы оцениваете качество организации и контроля самостоятельной работы студентов (СРС) по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)

   	Индикаторы	1	2	3	4	5
   3.1	Эффективность используемых форм и методов организации самостоятельной работы.
   3.2	Использование электронных технологий организации и контроля самостоятельной работы посредством системы Moodlе
   3.3	Прозрачность системы оценивания самостоятельной работы
   3.4	Включение в научно-исследовательскую деятельность
   3.5	Обеспеченность учебной литературой и оборудованием

4. Оцените, пожалуйста, используемые преподавателем формы и методы контроля качества знаний студентов по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное значение)

	Индикаторы	1	2	3	4	5
4.1	Прозрачность
4.2	Объективность
4.3	Полнота
4.4	Эффективность