3. Общие требования к свт и подходы к ее применению

Характер использования СВТ в учебно-воспитательном процессе определяется общими и частными педагогическими и дидактико-методическими задачами. Состав, структура и параметры СВТ должны обеспечивать полноценную реализацию педагогических целей ее применения, способствовать совершенствованию и интенсификации учебно-воспитательного процесса, повышению уровня общеобразовательной подготовки обучаемых.

3.1. Основные структуры применяемых СВТ.

В соответствии с перечисленными в п .2.2. аспектами назначения СВТ в образовании возможно применение ВТ в виде указанных ниже структур.

3.1.1. КУВТ, «компьютерный класс» — набор РМУ, РМП и периферийных устройств, связанных между собой ЛВС для совместного использования данных, ТС, программ и средств обмена данными. КУВТ устанавливается в специальном кабинете информатики или в классах с ПЭВМ или ВДТ и предполагает комплекс организационных, методических, технических, программных и эргономических решений для его эффективного применения.

Такая структура наиболее эффективна для группового обучения при классно-урочной и лекционно-лабораторной системе, для организации совместной работы большой группы учащихся, для фронтального тестирования (назначения пп. 2.2.1, 2.2.2, 2.2.4, 2.2.5,2.2.9).

3.1.2. KPM— один или несколько компьютеров с периферийными устройствами, устанавливаемые в общеобразовательных учебных классах.KPMпредполагает свой комплекс организационных и программно-методических решений. При наличии вычислительной сети в учебном заведении возможно подключение к нейKPM.

Такая структура ориентирована на применение компьютеров в преподавании общеобразовательных и специальных предметов. Она наиболее эффективна для демонстрационного обеспечения занятий, для индивидуального и группового обучения при лекционно-лабораторной системе, для организации самостоятельной учебно-исследовательской работы учащихся, для выборочного оперативного опроса учащихся (назначения пп. 2.2.1, 2.2.5, 2.2.6, 2.2.7). Эта структура эффективна также для использования телекоммуникаций, для разработки (наполнения, настройки) программно-методических комплексов силами преподавателей и учащихся (назначения пп. 2.2.3, 2.2.5), для школьной информационно-справочной системы («школьной медиатеки», особенно с мультимедиа-возможностями).

3.1.3. Специализированные АРМ — отдельные компьютеры с периферией и программным обеспечением, специализированные для решения конкретных задач (по возможности подключаемые к вычислительной сети учебного заведения).

Этой структуре соответствуют АРМ директора, библиотекаря, медицинских работников, делопроизводителя/секретаря, бухгалтера, (возможно их совмещение при поочередном использовании компьютера); «демонстрационный» компьютер с видеопроектором; рабочие места на основе портативных ПЭВМ (назначения пп. 2.2.4, 2.2.7). По этой структуре могут также строиться пост телекоммуникаций и места для разработки программно-методических комплексов (назначения пп. 2.2.3,2.2.8).

3.2. Структура требований к ВТ. 3.2.1. Эффективное применение ВТ в образовании возможно лишь при наличии целостного комплекса оборудования, программного обеспечения, методического обеспечения, документации, организационных мер по внедрению, поддержке и ремонту ВТ, подготовке преподавателей.

Обоснование приведенных основных требований к оборудованию и базовому программному обеспечению не является целью данного документа и не включено в текст требований. Значения каждого параметра имеют подробное научное и практическое обоснование ([1];[2;];[3];[5];[6]) и определяются необходимыми и используемыми программными средствами и методиками.

3.2.2. Некоторые требования к техническим характеристикам представлены тремя значениями, обозначенными ниже.

1. Основные, реально необходимые значения параметров.

Элементы ВТ, имеющие соответствующие значения большинства параметров, будут достаточно эффективны в предполагаемых областях применения и не будут создавать затруднений в разработке и применении методического и программного обеспечения. При анализе или заказах ВТ в качестве технических требований следует рассматривать основные значения.

ВТ с такими параметрами сможет обеспечить реализацию и достаточно эффективное применение большинства существующих и предполагаемых на ближайшее будущее психолого-педагогических концепций и методик, приемлемые трудозатраты при разработке ПО и использовании дополнительного оборудования, сравнительно широкий спектр возможных областей и способов применения.

2. Минимально допустимые значения параметров.

Приобретение/поставка ВТ, имеющей значения ниже хотя бы одного из этих параметров, нецелесообразна и нежелательна. Данные значения параметров приведут к нежелательному затруднению разработки и применения педагогического и другого ПО, к трудноразрешимым проблемам в эксплуатации и самом учебном процессе либо к нарушениям здоровья учащихся.

3. Минимально допустимые значения параметров для эксплуатируемого оборудования.

Данные значения параметров должны относиться только к уже установленному и эксплуатирующемуся оборудованию для КУВТ. При использовании таких ТС необходимо иметь в виду их определенный физический и особенно моральный износ, что может не позволить использовать их в процессах обучения совместно с вновь разработанным/закупленным ПО и ТС. Это также может привести к серьезным проблемам в их эксплуатации и самом учебном процессе. Допустимо только временное применение таких средств с дальнейшей их заменой на средства, параметры которых соответствуют изложенным в п. 1.

С течением времени параметры перспективных технических и программных средств можно рассматривать как рекомендуемые, рекомендуемые — как минимально допустимые для приобретаемого нового оборудования и т. д. и учитывать это при заказах и закупках новой ВТ.

3.3. В дальнейшем тексте документа приводятся требования к большей части номенклатуры оборудования ВТ для системы образования. Часть позиций этой номенклатуры

составляет базовый комплект, необходимый в каждом учебном заведении.

Другая часть номенклатуры включается в комплектацию КУВТ для решения отдельных групп задач. Требования к компонентам, не входящим в базовый комплект, помечены знаком«#».

Настоящий документ ориентирован на наиболее распространенные КУВТ на основе

IBMPC-совместимых компьютеров. Возможно применение КУВТ на базе компьютеров других платформ, обладающих аналогичными функциональными и техническими характеристиками оборудования и ПО. Соответствующие значения параметров для таких КУВТ должны уточняться экспертным советом для каждого такого типа КУВТ.

3.4. Требования к составу КУВТ. Комплекс КУВТ должен состоять из следующих подсистем: 3.4.1. рабочие места преподавателя и учащихся; 3.4.2. совместно используемые периферийные внешние устройства;

3.4.3. подсистема ЛВС (для подключения до 30 рабочих мест);

3.4.4. подсистема электропитания, в том числе устройства защиты;

3.4.5. комплект ЗИП;

3.4.6. комплект расходных материалов; 3.4.7. комплект документации; 3.4.8. другие виды оборудования (по дополнительному заказу).

3.5. Минимальные требования к базовому КУВТ.

Комплекс КУВТ должен включать как минимум:

3.5.1. от 3 до 15 РМУ и одного РМП (на основе ПЭВМ с цветными видеомониторами);

3.5.2. общедоступное запоминающее устройство (например, на магнитных дисках) с суммарной установленной емкостью не менее 50 Мбайт на каждого пользователя/учащегося, неоднократно работающего с РМУ (для уже эксплуатирующихся КУВТ допустимо 5 Мбайт на каждого пользователя);

3.5.3. печатающее устройство (один или более принтеров различных типов);

3.5.4. средства связи, например факс-модем (один или более);

3.5.5. базовый комплект системного ПО;

3.5.6. ЛВС, объединяющая РМ и другие сетевые устройства КУВТ;

3.5.7. базовый комплект документации;

3.5.8. базовый комплект ЗИП;

3.5.9. базовый комплект расходных материалов.

В состав комплекта КУВТ могут также включаться:

3.5.10. дополнительное оборудование для конкретного применения;

3.5.11. прикладное и инструментальное ПО для конкретного применения;

3.5.12. соответствующее методическое обеспечение.

3.6. Требования к составу ТС РМ. РМ должны комплектоваться на базе ПЭВМ одного типа; РМП может быть на базе ПЭВМ иного типа и/или более высокого класса.

Каждое РМ должно включать ПЭВМ со следующими основными элементами: 3.6.1. системный блок; 3.6.2. видеомонитор (может быть конструктивно объединен с системным блоком);

3.6.3. русифицированная алфавитно-цифровая многофункциональная клавиатура;

3.6.4. средства ввода и манипулирования текстовой и графической информацией типа «мышь», «трекболл» или «трек-пад» (два последних устройства могут быть конструктивно объединены в один блок с клавиатурой);

3.6.5. наушники для индивидуального прослушивания звука;

3.6.6. внешние запоминающие устройства (могут быть на РМП и/или некоторых РМУ);

3.6.7. аудиоколонки (могут быть в составе РМП и/или некоторых РМУ).

3.7. Требования к составу совместно используемых внешних периферийных устройств (технических средств) коллективного пользования.

Для централизации ресурсов КУВТ, которые могут совместно использоваться в режиме разделения доступа и времени, по ЛВС должны быть доступны следующие устройства:

3.7.1. НЖМД, CD-ROM,ZIPи иные типы накопителей в составе РМ;

3.7.2. внешние запоминающие устройства (магнитные, магнитооптические, CD-ROMи др.);

3.7.3. печатающие устройства (принтеры — один или несколько различных типов);

3.7.4. средства связи, например модемы (допустима только пакетная работа с модемами по ЛВС);

3.7.5. (U)средства отображения информации коллективного пользования;

3.7.6. (#)дополнительное учебное оборудование;

3.7.7. (#) другие типы блоков и устройств.

Некоторые устройства могут быть конструктивно включены в состав РМП.

Для надежного долговременного хранения информации рекомендуется в дополнение к внешним запоминающим устройствам применять архивные запоминающие устройства.

3.8. Требования к составу ДО, сопрягаемого/подключаемого к базовому КУВТ.

Дополнительное оборудование может включать (возможно отсутствие каких-либо типов ДО):

• комплекты дополнительного учебного лабораторного оборудования;

• модули для подключения исполнительных устройств, в том числе учебных роботов, датчиков, индикаторов и др.;

• наборы макетов электронных схем;

• синтезаторы звука, музыкальные клавиатуры и иные специализированные манипуляторы;

• координатные планшеты-плоттеры;

• графические планшеты;

• устройства ввода изображений;

• другие типы блоков и устройств.

3.9. Требования к составу базового ПО. Базовое ПО должно включать: 3.9.1. системное ПО, включая ОС; 3.9.2. сетевое ПО;

3.9.3. инструментальное и прикладное ПО, в том числе:

• текстовые редакторы;

• системы управления базами данных;

• электронные таблицы;

• графические редакторы;

• программные средства мультимедиа;

• средства работы с Internet, включая средства разработки.

3.10. Требования к составу комплекта ЗИП КУВТ.

Комплект ЗИП предназначен для поддержания работоспособного состояния КУВТ в течение срока эксплуатации, для подстройки и изменения конфигурации оборудования в конкретных условиях, а также для мелкого ремонта неисправностей, устраняемых силами персонала, обслуживающего КУВТ. В комплект ЗИП должны входить указанные ниже компоненты.

3.10.1. Комплект инструментов и ПО для диагностики и мелкого ремонта КУВТ с перечнем основных возможных неисправностей, устраняемых силами сотрудников учебного заведения, и способов устранения этих неисправностей.

3.10.2. Устройства, материалы и комплектующие для мелкого ремонта, изменения и подстройки конфигурации оборудования: кабель локальной сети, разъемы и розетки локальной сети, розетки и вилки системы электропитания, ответные части разъемов для подключения ДО, в том числе:

Клавиатуры запасные Манипуляторы («мышь») запасные НГМД 3,5” запасные Кабели локальной сети запасные Шнуры питания запасные Наушники запасные Разъемы, розетки, заглушки и т.п.

Одна на каждые 5 РМ Один на каждые 4 РМ 1-2 шт. на КУВТ 2-4 шт. по 5-10 м. 2-4 шт. одни на каждые 4 РМ один комплект на РМ

3.11. Требования к составу комплекта расходных материалов КУВТ.

3.11.1. В базовый комплект расходных материалов КУВТ должны входить расходные материалы для всех типов ТС из состава КУВТ в соответствии с их комплектацией из расчета двухлетней эксплуатации КУВТ с расчетной нагрузкой (18 постоянных пользователей на каждом РМ, 9 учебных месяцев в год).

3.11.2. К расходным материалам относятся магнитные диски и/или иные сменные архивные носители, картриджи и/или тонер для принтера, бумага и другие материалы в соответствии с документацией на КУВТ.

3.11.3. Количество расходных материалов сверх минимального и порядок последующей поставки согласуются с заказчиком.